【摘要】STEAM教育理念指的是综合教育理念，是一种新型的教育理念。这种新型的教学理念，在教学中比较重视对学生开展跨学科教学。在初中美术教学中运用STEAM教学理念，可以让学生在学习的过程中提升自身的综合素质从而让学生的发展更符合社会对人才的要求。本文对初中美术教学中新时代STEAM教育理念的启示进行探究，以求提升初中美术教学的质量。
　　【关键词】初中美术教学    STEAM教学理念    教学方式
　　【中图分类号】G633.955    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0162-02
　　STEAM教育理念是一种全新的教学观念，符合当下提倡的五育并举，多学科融合的教学理念，在这种教学观念中包括科学、技术、工程、数学以及艺术等多方面的教学内容，从而对学生学生开展综合性的教学。这样的教育理念是由美国提出的，推行STEAM教育理念是为了培养出更多符合社会要求的人才，从而提升学生的综合能力。在我国初中美术教学中运用STEAM教育理念可以让学生得到综合性的教学，促进学生的全面发展，从而可以为国家和社会提供更优秀的人才。
　　一、STEAM教育理念对初中美术教学的重要影响
　　在新时代中，运用STEAM教育观念可以有效地促进初中美术教学水平的提升以及相关教育行业的发展。STEAM教育理念倡导在初中美术教学中对学生采取跨学科的综合教学方式，这样的教学方式不仅可以有效地缓解传统初中美术教学中存在的问题，还能帮助学生进一步提升自身的综合素质促进学生的全面发展。STEAM教育理念可以在初中美术教学中更好地激发学生自主学习的能力，提升初中生对美术学习兴趣。这样初中美术教师就可以在课堂上集中教学时间对学生进行绘画技巧以及艺术赏析技巧的教学，当学生熟练的掌握初中美术技巧之后可以凭借对美术的兴趣在课下进行自主学习。这样就可以有效地解决初中美术的排课问题，从提升初中美术的教学状况。STEAM教育理念还倡导在初中美术教学中，对学生开展多形式的美术教学。在这样的教育观念影响下，初中美术教师可以对学生采用小组探究、小组实践等教学方式进行教学。这样不仅可以更好地激发初中学生对美术的学习能力，还能有效地提升初中美术的课堂教学效率。同时STEAM教育理念在国外已经发展了很多年，初中美术教师在学习这种教育理念的过程中可以选择性的借鉴国外的教育经验，从而在初中美术教学中更好地发挥STEAM教育理念的作用。在融合STEAM教育理念的过程中，初中美术教师要及时的转变教育理念让学生在美术课堂中占据主导地位，充分地将初中美术教学和各学科的知识进行有效结合从而提升初中生的综合素质促进学生的全面发展。
　　二、STEAM教育理念在初中美术教学中运用的意义
　　（一）更符合初中学生发展的特征
　　初中学生在经过小学阶段的学习之后，学生以及对世界以及社会产生了自己的认知。此时的学生正是处于心理发展的青春期，学生对世界以及社会未知的事物充满了好奇。因此初中美术教学就显得非常重要，初中美术教学可以引导学生对艺术产生全面的认知，还能培养学生的艺术细胞。但是传统的初中美术教学方式比较固化，这就导致很大一部分的初中学生对美术失去了学习兴趣。出现这样的状况不仅是因为初中美术课时少、内容枯燥的原因，更多是因为初中美术教师的教学方式导致学生对美术学习失去兴趣。STEAM教育觀念倡导让教师使用问题来引导学生进行学习，在初中美术教学中的应用可以很好地吸引学生对初中美术的学习兴趣。当学生对一些艺术问题进行研究的过程中，不仅可以学习到相关的美术知识，还能在自主探究的过程中感受到艺术的美以及美术的学习乐趣。这样的教育理念可以在初中美术教学中充分地调动学生学习的积极性，还能更好地培养学生自主学习的能力从而让学生更符合社会人才的新要求。
　　（二）促进初中美术跨学科综合教学的状况
　　STEAM教育理念中倡导对学生开展综合的学科教学，在初中美术教学中国融入科学、技术等方面的知识。但是国内STEAM教育理念方面的专业教师数量过少，这就导致没有办法开展比较全面的STEAM教育理念和初中美术的融合教学活动。当初中美术教师在美术教学中融入过多的其他学科内容，则又会导致学生对初中美术的教学失去兴趣。在这样的教学情况中，就需要初中美术教师充分地理解STEAM教育理念中学科整合的教学方式。这样的教学方式，可以在初中美术教学的过程中根据不同的教学内容，选择一两个其他学科进行融合教学。这样既增加了学生在学习美术过程中综合学习的状况，还提升了初中学生对美术的学习兴趣。在初中美术教学中融入其他学科的综合教学方式，还能在学生动手实践的过程中提升学生的动手实践能力以及学生对艺术的欣赏能力和审美能力促进学生的全面发展。
　　三、初中美术教学中STEAM教育理念的重要启示
　　（一）要加强初中美术和其他学科的结合教学
　　随着STEAM教育观念不断的发展，其中有一部分的学者认为美术就应该是单独的教学科目要和其他的教学科目区分开来，另一部分的学者则认为美术是其他学科的辅助教学方式可以帮助其他的学科缓解枯燥的教学内容提升学生的学习兴趣。初中美术教学作为在一门艺术课程来说，可以帮助学生更好地感知艺术内容，，提升学生的交流、赏析以及理解能力。这些能力不仅可以提升学生艺术鉴赏水平，还能在学生其他学科的学习中提升学生的学习能力促进学生的全面发展。同时，初中美术教师还可以在对学生进行美术教学的过程中，利用艺术教学活动对学生的思维方式进行有效锻炼。所以在STEAM教育观念的发展过程中，要将这种教育观念和我国当前的教育状况进行有效结合，从而设计出符合我国当前教育情况的初中美术STEAM教学课堂促进初中学生的全面发展。例如初中美术教师在进行人教版初中美术八年级下册第一单元《美术作品的深层意蕴》这一单元内容进行讲解的过程中，教师可以利用STEAM教育理念中的综合学科教学方式提升学生观察理解的思维能力。中国古代有非常多蕴含丰富意蕴的意识作品，这些作品中不仅包含了当时的艺术审美还包含着人们对美好生活的向往等情感。但是这些情感学生不能轻易的体会出来，此时教师可以引导学生对这些艺术作品进行赏析，从而提升学生在初中美术教学中的学习能力。教师可以运用STEAM教育理念中的综合教学方式，将历史学科和美术学科进行结合教学。在初中美术教学中，很多艺术作品的分析需要联系当时的历史背景进行综合分析。比如在战乱频发的历史背景下，人们的艺术品大多都包含着向往和平以及美好生活的情感。当在和平昌盛的历史背景下，那个时代的艺术作品就会变得非常华丽。利用初中学生学习过的历史知识来学习美术，可以让学生更加容易的理解美术作品。同时初中美术教师在教学的过程中，还能帮助学生提升历史知识的运用状况，利用不同历史时期的艺术作品帮助学生全面直观地去学习历史，从而促进初中学生的全面发展。