【摘要】篮球活动在促进幼儿身心健康发展与幼儿教师专业成长方面，都有着重要的意义。因此，幼儿教师也在积极主动地探索开展幼儿园篮球活动的有效方法。本文将结合自身开展幼儿园篮球活动的一些经历，详细论述幼儿园开展篮球活动的重要意义与有效方法。
　　【关键词】幼儿园    篮球活动    意义与方法
　　【中图分类号】G613.7    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0139-02
　　依托幼儿园开阔的操场，幼儿教师可以组织幼儿开展一些与幼儿年龄特征、身心发展水平相符的篮球活动。那么，幼儿教师组织幼儿有序、有趣、有效开展篮球活动，有什么意义呢？幼儿教师如何开展篮球活动呢？下面笔者将主要围绕这两个问题展开论述。
　　一、幼儿园开展篮球活动的意义
　　在开展幼儿园篮球活动时，参与其中的幼儿既能愉悦身心，也能发展能力。与此同时，设计、组织、开展幼儿园篮球活动的教师，在专业成长方面，也能够得到长足的发展。因此，开展幼儿园篮球活动，不仅仅有助于促进幼儿的身心全面发展，还有助于促进教师的专业发展。
　　（一）促进幼儿身心全面发展
　　形式多元、异彩纷呈的幼儿园篮球活动，在促進幼儿身心全面发展方面，有着至关重要的作用，具体表现在以下几个方面：
　　1.有助于促进幼儿的身心健康
　　适量的户外运动，有益于幼儿的身心健康成长。因此，只要天气晴好。幼儿教师就应该每天抽出一定的时间，带领幼儿走出密闭的教室、走进开阔的操场、自由呼吸新鲜的空气、尽情沐浴明媚的阳光。当然，对于活泼好动的幼儿来说，当他们在户外无所事事的时候，总是会追逐打闹，存在一些安全隐患。因此，幼儿教师可以将户外活动与其他一些游戏活动融合在一起，据此创新户外活动的形式，调动学生参与户外活动的积极性，以及更好地发挥户外活动在促进幼儿身心健康成长方面的作用。如，幼儿教师可以将户外活动与篮球活动巧妙地结合起来，或组织幼儿参与一些户外拍篮球活动，或组织幼儿参与一些户外滚球活动，或组织幼儿参与一些户外传球游戏活动等。在户外拍篮球活动中，幼儿在学习拍篮球的过程中，他们的肢体协调能力、观察判断能力等，都会得到逐步发展。在户外滚球游戏活动中，幼儿在弯腰捡球、匍匐滚球的过程中，他们的爬行能力、抓举能力等，都会得到显著发展。在户外传球游戏活动中，通过互相传球，幼儿的配合能力、投掷能力等，都会潜滋暗长。除此之外，从形形色色的户外篮球游戏活动中，幼儿还能够获得无尽的快乐，能够让幼儿忘却各种烦恼，能够让幼儿释放各种压力等。从这个角度来看，幼儿户外篮球游戏活动在促进幼儿心理健康发展方面，也有一定的作用。
　　由此可见，篮球活动在促进幼儿肢体力量、身体协调能力、观察判断能力、缓解心理压力、释放不良情绪等方面，都有着举足轻重的作用。
　　2.有助于发展幼儿的沟通能力
　　培养幼儿的语言交际能力、人际交往能力等沟通能力，是幼儿园教育工作的一个基本内容，也是促进幼儿社会性发展的一项基本内涵。除了在语言课、音乐课中培养幼儿的沟通能力之外，幼儿教师还可以依托主题鲜明、异彩纷呈的篮球活动，有的放矢地培养幼儿的沟通能力以及促进幼儿的社会性发展。例如，当幼儿在参与户外篮球游戏活动的过程中，他们总是会遇到一些问题，诸如，在拍篮球的时候，始终掌握不好节奏，不能够完成连续拍球的动作，或者，总是掌控不好力度，篮球高低起伏不听“使唤”;在滚篮球的时候，对抛掷篮球的动作掌握不到位，不能够将篮球滚到指定的位置，或预期的地方;在传篮球的时候，时常对篮球的方向、路线判断不准确，进而导致传接球失误频出等。每当在这样的时候，幼儿需要与教师沟通、与其他小伙伴沟通。通过有效沟通，幼儿在篮球活动中的一系列问题都会迎刃而解。当然，解决这些问题的前提条件，是幼儿要与教师、或其他幼儿进行有效沟通等。
　　实践证明，在幼儿篮球活动中，以幼儿与教师、或其他幼儿有效沟通、深度沟通为契机，幼儿可以顺其自然地发展自身的沟通能力，进而促进自身的社会性发展。
　　3.有助于培养幼儿的规则意识
　　家庭也好，社会也罢，游戏也好，生活也罢，都离不开规则。没有规则，家庭就会长幼失序;没有规则，国家就会社会混乱;没有规则，游戏就会戛然而止;没有规则，生活就会一地鸡毛。正因为如此，幼儿应该将培养幼儿的规则意识，作为幼儿教育工作的一项基本内容。在开展幼儿园篮球活动时，为了让篮球活动的秩序更加井然有序，为了更好地发挥篮球活动在促进幼儿身心健康发展方面的作用，需要科学、合理、细致的游戏规则。因此，幼儿教师可以依托篮球活动，潜移默化地培养幼儿的规则意识。比如说，在参与户外篮球活动时，因为篮球的数量有限，所以幼儿必须有序排队，依次参与游戏活动。在拍球过程中，为了让拍球的游戏更加具有挑战性、趣味性，幼儿教师也可以设计一些游戏规则。如，幼儿教师可以限制一个拍球区，这个拍球区可以根据幼儿的拍球能力，适度调整其大小。如果幼儿的拍球能力较强，那么，这个拍球区就可以小一些。反之，则可以大一些。此外，教师可以让幼儿进行拍球PK，即要求幼儿在规定的时间之内，完成拍球动作，以拍球次数最多的一名幼儿为优胜。
　　这一切，都是游戏的规则。这些规则，既能够让整个游戏活动更加具有实效性，也能够让幼儿在不知不觉之中形成良好的规则意识。
　　（二）促进幼儿教师专业发展
　　每一位教师的专业成长，一直在路上。紧跟时代步伐学习一些幼儿教育教学的新理论、新方法，结合幼儿教育实际，思考一些幼儿的新问题、新困境等。通过类似于这样的学习和思考，幼儿的专业素养也会静悄悄地成长。同样，在开展幼儿园篮球活动时，不可避免地，幼儿教师总是会遇到一些问题与困境。以分析、思考解决这些问题为契机，以有序、有效摆脱这些困境为阶梯，幼儿教师的专业素养也会不断发展。比如说，如何激发幼篮球活动的兴趣，怎样让篮球活动变得更加精彩，如何设计篮球活动的游戏规则，怎样对评价幼儿在篮球活动中的实际表现等等，，这一系列问题，都是幼儿教师在开展篮球活动过程中亟待解决的问题。解决这些问题，需要教师学习一些关于开展幼儿园篮球活动的新理论、新方法，在学习中，借鉴他人的成熟经验、成功做法，为我所用。不仅如此，幼儿教师还应该对这些问题进行深入浅出的分析，通过分析，找出解决这些问题的突破口、切入点等。