【摘要】在新课程的背景之下，为了能够更好地实现高中生语文素养的全面提升，教师需要对学生的自主学习能力进行一定的培养，这样才能够让学生在语文学习中变得更加积极主动，这样才能够实现学生语文学习能力的全面提升。本文首先针对新课程对高中语文教学的要求进行阐述，然后分析培养高中生自主学习能力的重要性，并且针对高中生自主学习能力培养原则进行论述，最后提出自主学习能力培养策略，包括培养学生预习习惯、总结语文学习方法、培养学生阅读习惯以及组织语文课堂活动，旨在能够更好地促进学生自主学习能力得到提升，实现学生语文素养的全面提高。
　　【关键词】新课程背景  高中语文  自主学习能力  语文素养
　　【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0003-03
　　培养学生自主学习能力十分重要，不但能够帮助学生养成良好的语文学习习惯，还能够在很大程度上提高学生语文学习的效率，让学生可以对语文学习实现深度研究。除此之外，还能够让学生学会如何进行语文的学习，摆脱对教师的学习依赖，促进学生的学习和成长。那么在高中语文课堂中应该如何实现对学生自主学习能力的培养呢？下面让我们共同来进行探究和分析。
　　一、新课程对高中语文教学的要求
　　新课程对高中语文教学工作提出了新的要求，高中的语文学习不仅需要学生在课堂中听教师进行讲解，更加需要具备自主学习能力。因为高中的学习时间比较紧迫，仅仅依靠课堂的时间进行语文学习是远远不够的，那么就需要学生通过一定的自主学习去进行语文知识的理解，这样才能够实现学生语文素养的提升。在语文教学中不仅需要教师针对教材中的知识进行讲解，更加需要对学生的学习能力进行培养，从而能够让学生在语文学习时可以变得更加游刃有余，可以独立进行语文知识的学习，对学生未来的学习和成长具有非常大的帮助作用[1]。
　　二、培养高中生自主学习能力的重要性
　　（一）帮助学生养成良好的学习习惯
　　通过对高中生自主学习能力的培养能够有效帮助学生养成良好的语文学习习惯，很多学生在高中缺乏一定的科学学习习惯，这对学生的学习效率来讲具有一定的阻碍。错误的学习习惯会让学生的语文学习变得更加低效，只有对学生进行自主学习能力的提升才能够帮助其养成良好的语文学习习惯。通过学生自主学习能够养成一定的预习习惯，通过语文预习能够让课堂变得更加高效，还能够让学生在课堂学习之前去进行语文课文的阅读和自主学习，通过学生的阅读与思考能够让学生的语文知识得到很大程度的提升，也能够在思考中不断进行总结，积累丰富的语文学习经验，从而促进学生语文自主学习能力的提升。
　　（二）有助于促进语文教学效率提升
　　通过培养高中生自主学习能力能够促进语文课堂教学效率的提升，因为学生能够进行一定的自主学习，会让整个语文课堂变得更加轻松。学生的课文理解能力都会增加，会让教学工作进行得特别顺利。而且学生通过提前的预习会让其对课文所讲述的内容更加了解，不会浪费时间在课堂上进行语文课文的阅读，可以节约很多时间去进行语文知识的讲解，让学生能够在语文课堂上去进行课文的细节学习，可以起到查漏补缺的效果，这样能够让整个高中语文课堂变得更加高效，有助于教师进行课堂教学内容的丰富，实现对语文课文的拓展，让学生能够获取更多的语文知识，促进学生的学习和发展[2]。
　　（三）有效促进高中生语文素养提高
　　教师通过对学生的自主学习能力培养可以有效促进高中生语文素养的全面提升，学生的自主学习能力是语文素养中的一部分，通过学生的自主学习能力培养能够更好地促进学生独立进行语文知识的学习。通过自主学习能够让学生进行独立阅读，一旦在阅读中出现不解的问题，能够激发学生的思考能力，让学生通过思考去进行问题的解决。也可以通过网络自主学习的形式去进行相关答案的分析，有效促进学生语文思维能力的提升。与此同时，学生的自主学习还能够为其进行大量的写作素材积累，从而可以在语文写作中进行各种素材的应用，提升学生的作文分数。还可以通过大量的课外阅读积累去提升学生的阅读理解能力和分析能力，让学生在语文课文学习和考试中无往而不利，实现对学生的有效培养。
　　（四）有利于提升高中生的學习能力
　　学生的语文学习能力培养十分重要，通过学生的自主学习能够让学生的学习能力成倍进行增长。传统的语文教学中，学生对教师的依赖程度特别强，教师交给学生多少知识，学生就会吸收多少，从来不主动学习。虽然这样的教学方式能够让学生对教材中的语文知识进行了解，但是无法促进学生自身的学习能力提升。而教会学生正确的教学方法比教会学生语文知识更为重要，良好的学习方法能够让学生在日常的学习中变得事半功倍，也能够更好地进行语文课文的理解，可以对课文进行深层次剖析，也能够发表学生的自我看法，这样才是高中语文教学所能够实现的最根本的目的。
　　三、高中生自主学习能力培养原则
　　（一）科学性原则
　　教师在培养高中生自主学习能力时，，应该遵循科学性的原则。因为学生的学习习惯在改变时会非常难，那么就应该循序渐进地进行学生良好学习习惯的培养，让学生能够养成自主学习的习惯，这样才能够促进学生自主学习能力的提升。教师需要在日常的教学工作中去进行学生学习习惯的培养，这样才能够实现根本上的提升。教师还应该进行科学的教学方法应用，让学生能够在课堂上进行良好学习方法的总结和记忆，并且能够在自主学习中进行应用，从而能够在很大程度上促进学生写作能力的提升[3]。
　　（二）主体性原则
　　教师在进行学生的自主学习能力的培养时，需要进行主体性原则的应用，这样能够让学生更好地进行语文课堂的参与，能够更好地进行语文自主学习，从而能够促进学生语文素养的提升。教师需要在日常的语文教学中对学生进行一定的培养工作，要让学生成为语文课堂的主体，这样能够更好地促进学生在语文中课堂中进行思考，让学生能够独立进行语文知识的学习。学生才是自主学习中的主体，教师应该认清自身的角色定位，这样才能够让学生实现自主学习能力的提升。