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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2022-08-28 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】化学科目的逻辑性较强,初中化学中考复习中,学生对逻辑性较强的知识点复习比较盲目,教师应当在复习阶段引导学生,联合中考化学试卷的特点,开展针对性复习,以此提升中考化学复习效率与质量。在本文研究中,注重提升初中化学复习效率,提出针对性复习途径与措施。
  【关键词】初中化学  中考复习  复习途径
  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)12-0098-03
  化学中考复习,应当确定复习方向。研究历届中考化学考试试题,掌握复习方向,,明确指出复习着重点与易错点,给予学生科学复习计划,确保复习针对性。通过复习,可以掌握中考化学考试重点内容,在考试中发挥实力。所以应当深入分析初中化学中考复习相关问题。
  1.明确中考化学要求
  1.1化学基础知识扎实
  初中中考考试,是义务教育的重要组成,具备基础性特点。多数化学必考题,都具备明显基础性,基础题目占据50%以上。
  1.2领会层次要求
  教师按照初中教学新课标,为学生制定复习内容与标准规定,有针对性地开展复习。在日常教学中,针对需要记忆的内容,应当给予少量时间复习;针对易错题、混淆题,应当做好辨别与解答处理。
  1.3适应发展
  在加强中考化学复习质量中,适应性发展属于重要内容。针对中考化学考试来说,主要题型变化比较小,考试知识点有限,所以考题具备稳定特点。时代发展中,中考化学题目联合时代发展,使学生在复习中,联系复习内容与时代特征,以生活经验处理问题。
  2.掌握中考化学复习的主要环节
  2.1分塊梳理
  分块梳理,是按照不同化学知识点,以相关性划分为固定模块,检查和梳理知识内容,建立化学知识脉络与体系。不同化学模块知识与内容相互关联,可以帮助学生理清学习思路,模块化复习化学知识。比如,遵循质量守恒定律、微观粒子、元素化学物、化学方程式,合理分类化学知识,确保学生遵循标准顺序复习知识,全面提升复习效率。同时,初中化学知识点概念、方程式比较多,且教材各部分都会涉及上述内容,所以学生必须深刻记忆基础性知识,掌握方程式细节。采用纵向联系方式,将某物质作为核心,在物质性质与用途上,分析和联想物质构成情况,建立系统化知识结构。在复习化学知识时,不能硬性记忆和背诵,而是采用灵活方式记忆。通过归类对比法学习,可以总结复习知识内容,使其形成单质、元素、化合物,从而构成知识网结构,串联各概念,通过联想方式获取问题答案。学生记忆离子符号、元素化合价时,应当保证书写内容准确性与正确性。
  2.2基础知识记忆方法
  在理科课程中,化学记忆的内容比较多,比如化学概念、概念性理论知识等,学生应当掌握概念关键内容。针对理论性知识,则要记忆关键内容,同时将概念性知识应用到实际生活中。虽然化学知识的逻辑性较强,然而掌握记忆方法后,可以简化记忆难度。按照自身理解,掌握不同知识的共性,深入分析不同知识点个性,以此实现记忆联想效果。粗略记忆知识内容,联合化学学科特点,之后开展强度复习记忆。
  2.3强化实验训练
  在化学复习中,实验训练属于重点内容,考查中考学生的实践动手能力,因此实验训练在中考中的作用显著。化学实验考查学生对基础实验现象的认知,考查实验动手操作能力。中考化学实验探究题,重点考查学生的实验能力,也是中考容易丢分的问题。实验题丢分较多时,将会影响整个化学考试成绩。所以,注重化学实验训练,确保学生掌握各项化学实验操作要求,可以叙述实验步骤,掌握每一道工序的操作原理。
  2.4注重典型习题
  长时间的积累与培养,才可以提升能力。能力提升并非增加难度,练习大量化学题,而是掌握典型习题。典型练习,有助于培养学生思维,实现能力培养目标。入学考试的化学课程,注重考查学生的信息获取能力、转移能力、分析能力,知识重构能力等,确保学生掌握相关知识,并且做好综合化分析。
  3.中考化学试卷解答要领
  单项选择题是容易丢分的题目,控制选择速度,能够减少失分问题。当求解较难题目时,理性分析不足,因此学生很少将时间放在不会的题目上,甚至会盲目选择。针对该类问题,可以应用筛选法处理,在题目旁书写推理过程、计算过程。当答题书写不规范时,则应当确保卷面答题区域整洁。
  3.1判断题变化趋势与应对措施
  分析化学中考的判断题可知,题型具备稳中求变特点,问题形式多元化,对学生信息统摄能力、逻辑推理能力的要求高。采用框图推理方式,以常见知识点为主,整体分值比较高。在转化关系考查中,涉及海水中提取镁的工艺,出现学生未学习的知识点,然而却以信息方式呈现在题目中,按照信息内容书写化学方程式。此类题目对学生阅读理解能力、信息摄取能力的要求较低。再比如化学中考题目中,要求学生书写钠与水反应生成氢氧化钠、氢气的化学方程式,并且出现物质推断可能性,对物质化学性质归纳提出严格要求。通过上述分析可知,平时复习必须注重以下要点:第一,课堂练习中,注重题目的首要信息。第二,采用练习方式,可以加强学生的审题能力。比如在书写物质名称、化学式中,学生应当拿到满分。第三,加强常见物质的物理性质、化学性质分析。第四,应用工艺流程式信息推断题,可以加强学生的信息阅读、题目理解能力。按照题目要求,规范书写化学方程式,尽量拿到满分。
  3.2实验探究题变化趋势与应对措施
  实验探究题,多是从化学事件背景素材引出,为学生带来全新视觉体验,整体信息量比较大,因此对学生的阅读理解能力、信息处理能力要求高。学生容易被复杂背景迷惑,所以考查难度比较大。实验探究题目,主要针对收集气体装置、气体发生装置、仪器组装、步骤等知识点考查,深入分析考点,指导学生掌握解题思路与方法,采用多次练习方式,要求学生书写出仪器名称。比如氢气、二氧化碳、氧气的实验室制作方法、化学方程式,也是常见考查点。

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