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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2022-08-06 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

   【摘要】中外合作办学是我国高等教育国际化历程中的必经之路。中外合作办学项目正處于蓬勃发展阶段,近年来中国高等教育院校与国外优秀的高校之间在课程专业建设、学科发展、科学研究、学术交流及师生互访等多方面开展更多元、更紧密的合作,引领专业人才的创新培养,推动两国教育事业和经济发展,共同携手开创新的局面。本文以上海立信会计金融学院与美国新泽西理工学院合作举办的金融工程专业(金融科技方向)本科教育项目为对象,具体探究项目的建设模式和发展方向。
  【关键词】中外合作办学教育体系思想政治教育
  【中图分类号】G64  【文献标识码】A     【文章编号】2095-3089(2021)11-0164-03
  近年来,在习近平总书记“要扩大教育开放,同世界一流资源开展高水平合作办学”的号召下,中国高等教育院校与国外优秀高校之间的交流合作日益增加,中外合作办学项目已成为了我国高等教育体系中不可缺少的一环。顺应时代的大方向,2019年上海立信会计金融学院与美国新泽西理工学院合作开办了全国首个且唯一的金融科技目录外新专业,并作为上海2019年度唯一获批的金融工程专业(金融科技方向)本科教育项目,,该项目实现了上海立信会计金融学院本科层次中外合作办学项目历史性突破。
  一、专业人才培养目标
  上海立信会计金融学院金融工程专业(金融科技方向)本科教育项目面向《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《国家教育事业发展“十三五”规划》战略和全球金融科技行业发展,旨在全面发展德智体美劳,系统掌握金融学、经济学、数据科学等金融科技跨专业的知识,具备金融风险分析、金融科技产品设计开发、量化投资分析、金融科技业务管理运营等能力,能在国内外各类金融科技企业和其他企事业单位,胜任金融科技相关工作的高素质的复合型、应用型人才。
  二、专业学生培养特色
  该项目于2020年9月启动第一批招生,在上海、浙江、江苏、山东、福建、广东、河北、黑龙江和湖北等9个省市招收学生87名。与其他中外合作办学项目录取分数偏低,学生生源质量普遍不乐观的情况相反,该项目生源情况良好,除上海市外,8个外省市的最低录取分数均在一本线以上,外省一本录取率为100%。项目学生总体综合素质较高,出国意愿强烈,且大部分学生家境良好,均能承担孩子未来海外求学的费用。因此,结合学生实际情况,项目培养方向定位“金融科技”,4年教学培养主要围绕支付清算、投融资、保险等各类金融领域对金融科技开发与应用人才的需求,通过金融学理论与金融信息技术、实务的交叉融合,吸收美国在金融科技方面的优质教学资源,培养适应现代金融服务业的发展需要并胜任金融科技相关岗位要求的金融科技人才。专业按照AACSB国际(The Association to Advance Collegiate Schools of Business International,国际精英商学院协会)认证标准实施培养方案,合作方美国新泽西理工学院Martin Tuchman管理学院是AACSB国际认证的商学院,可在课程、师资、管理等各方面均按照AACSB国际认证标准严格执行。
  三、项目实施现状与挑战
  2020年新冠疫情在全球全面暴发的大背景下,该项目依然顺利圆满地完成了招生工作。教学实施中面临的首要问题是,美方外教无法获得来华签证赴华授课。本学期中美合作项目开设一门外教课程,项目将美方课程改为在线授课模式。外教方面由于语言障碍,无法熟练使用上海立信会计金融学院在线教学系统——超星学习通,同时由于网络信号的不稳定,课堂上经常会出现画面延时,不能连贯地完成一堂课程。学生方面由于英语水平良莠不齐,很多学生面对全英文授课感到吃力,跟不上外教的授课节奏,无法适应全英文课程的教学要求,同时反馈在线授课无人监督容易跑神,上课体验大不如线下好。同时线上教学如何吸引更多的学生参与课堂互动也是一大挑战。课堂初期师生互动较少,学生在面对美方外教的提问时,因英语能力不自信或胆怯,而躲避与外教的直接交流。
  四、项目管理实践要求
  在面对项目运行中的各种问题,上海立信会计金融学院因地制宜,根据中美两方的教学需求及时地进行项目管理调整,严格执行学校相关教学文件。首先,学院根据合作专业情况,选派政治素养高、专业能力强的骨干教师担任项目的教学任务,参与中美合作办学项目的师资培训、学术交流活动。美方负责派遣合格教师,完成美方承担的课程教学、考核工作,确保教学质量。
  在师资质量方面,授课教师优先选用上海立信会计金融学院校内专职教师,以保证师资质量的稳定,本着慎重选择、严格管理的原则选用校外兼职教师。如选聘校外教师需严格按照《上海立信会计金融学院校外兼职教师选聘办法》规定的要求和流程选聘校外兼职教师。兼职教师上课前经过学院考核、培训,并签订《校外兼职教师授课承诺书》,并接受项目所在学院全流程管理。
  在教材选择方面,中美合作办学项目及全英文(双语)课程所使用教材优先采用国内出版社的影印版教材,且需提前上报项目所在学院审批,以保证学生在思想政治教育方面不会出现偏差。
  在面对项目实际运行中出现的问题和调整方面,上海立信会计金融学院为外籍教师配备政治素养好、业务素质高的合作教师,与外籍教授保持经常、密切的联系,帮助解决工作中的问题;采用外方教师线上授课结合中方教师线下跟课的模式来确保课程的教学质量。中方教师协助外籍教师完成课前准备、组织课堂、考勤记录、辅助答疑、学生反馈、实验辅助及督课周报等工作。同时鼓励合作教师根据课程教学的实际需要,结合相关英文资料自编辅导讲义,方便学生学习。在一定程度上缓解了外方教师与项目学生因英语能力造成的教学质量不理想的问题。
  在教学管理方面,加强教学过程中的实时监督,设置督导听课、同行听课、学院领导听课环节。听课人员在对教师业务水平进行评价的基础上,对教师课堂授课是否存在违反意识形态规定言行做出评价,填写《意识形态阵地听课评价表》,严格把关项目学生的意识形态领域教育。

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