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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2022-07-22 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】加强“以学生为中心”的高校教学管理模式构建,不仅可以推动高校教学管理模式优化创新,还能有效激发学生自主性,推动其获得更好的发展。然而从实际来看,高校开展“以学生为中心”的教学管理工作,还存在思想认识不足、工作机制有待优化、信息化水平较低等问题,严重制约了“以学生为中心”的教学管理模式优势作用发挥。迫切需要高校加深“以学生为中心”的教学管理工作的正确认识,并立足自身采用科学合理措施,加快“以学生为中心”的教学管理模式建设步伐,以推动新时期高校教学管理工作更加高效和高质展开。鉴于此,对“以学生为中心”的高校教学管理模式展开研究与分析。
  【关键词】高校以学生为中心教学管理模式研究
  【中图分类号】G64  【文献标识码】A     【文章编号】2095-3089(2021)11-0104-03
  在现代教育事业不断发展背景下,对高校教学管理工作开展提出崭新要求,除了要贯彻“以学生为中心”思想以外,还要对教学管理内容和方法进行优化创新,在更好地为学生提供服务的基础上,学校开展教学管理工作也能得到更多学生认同,并推动该项工作朝着更好的方向迈进[1]。本文联系“以学生为中心”教学管理模式基本概述,对“以学生为中心”教学管理模式应用的重要作用进行细致阐述,并从积极转变教育管理观念、打造专业教学管理团队、加强信息化教学管理建设、优化教学管理工作机制等方面入手,提出几点“以学生为中心”的教学管理模式有效构建策略,以供参考。
  一、“以学生为中心”教学管理模式基本概述
  “以学生为中心”的教学改革运动,最早在美国教育领域流行,并逐渐蔓延到其他国家。我国随着教育事业不断发展,教育教学改革也日渐深入,并且对“以学生为中心”的教育教学改革引起极大关注。有别于传统教学管理学生处于被动性地位,“以学生为中心”的教学管理模式,更加关心学生的感受,并且实际开展教学管理工作,也是紧紧围绕学生、依靠学生和服务学生,并通过教学管理推动学生获得更好的发展[2]。
  二、“以学生为中心”的教学管理模式应用的重要作用
  高校对“以学生为中心”的教学管理模式进行构建和应用,可以发挥以下作用:1.有利于激发学生自主性。传统教学管理模式下,对学生客观存在的个体差异没有引起高度重视,更别说在教育教学工作开展中对学生个性进行培养,而是采用统一化的教学管理方式,对学生进行教学和塑造,不仅无法激发学生自主性,还影响到学生的个性发展。而将“以学生为中心”的教学管理模式进行应用以后,就会面向全体学生,并根据学生展现出的不同差异,开展极具针对性教学管理工作,特别是在教学实践当中,除了会为学生创造更多自主空间以外,还会贯彻落实因材施教。2.有利于教学管理团队建设。高校开展教学管理工作,还要更多专业人员从旁提供支持,并且人员素质水平的高低也会对教学管理工作开展效率与质量带来直接影响,而传统教学管理模式下,所形成的管理团队在知识结构、管理方法等方面还显露出滞后性特点,这时候对“以学生为中心”的教学管理模式进行应用,就会倒逼高校紧跟时代发展步伐,对专业教学管理团队进行建设,并加强团队人员专业素质培养,以更加契合新时期教学管理岗位工作需要[3]。3.有利于推动高校专业教学改革。在传统教学管理模式下,高校开展专业教学工作,课程和老师是课堂教学管理的核心内容,学生进行学习和实践,需要根据老师课程安排进行,在实行“以学生为中心”的教学管理模式以后,无论是课程设置,还是教学方法采用,都会根据学生实际情况进行设计和调整,并以此推动高校专业教学深化改革,,实际教学质量也能得到提升。4.有利于发挥信息技术优势。在科学技术不断发展背景下,计算机、互联网等技术也在高校教学管理中得到十分广泛应用,并且大部分高校也依托先进技术完成了信息化教学管理平台构建,不仅为学生数据信息收集管理提供有力技术支撑,还为科学合理教学管理模型建立提供数据支持,在提高高校教学管理水平的同时,教学管理各项工作开展也会变得更加精准[4]。
  三、“以学生为中心”的高校教学管理模式构建策略分析
  (一)积极转变教育管理观念
  只有高校从思想上充分认识到加强“以学生为中心”的教学管理模式构建的重要性以后,才能夠在实际行动中展现出来,而在向高校、老师等渗透“以学生为中心”教学管理理念过程中,要取得积极转变教育管理理念效果,就要通过做好以下工作实现:1.加深学生理解。传统教学管理理念中,高校、老师对学生教学管理方案进行制定,多凭借学生主观理解进行,在这过程中无法避免的会出现误解学生情况,而贯彻以学生为中心理念以后,学校和老师就会对学生进行全面了解,然后根据所掌握信息,有针对性的开展教学管理工作;2.充分尊重学生。受学生之间兴趣爱好、知识水平、学习能力等差异影响,对教学管理工作开展的反应也会有所不同,学校开展教学管理工作要想获得更多学生认可,就要充分尊重学生,特别是在学生存在个体差异方面,除了要打破学困生传统偏见以外,还要尊重每一位学生,进而通过教学管理推动学生更好的发展;3.更好服务学生。高校开展教学管理工作,其主要目的在于服务学生学习和发展,在这个过程中高校除了要为学生打造良好教育管理环境以外,还要将一切为了学生作为教学管理工作开展核心,并根据学生真实需求对服务内容及方式进行完善优化,在有效满足学生学习发展需要的基础上,高校教学管理质量也能得到提高[5]。
  (二)构建专业教学管理团队
  在以学生为中心的教学管理模式中,老师占据着非常重要的地位,甚至会直接影响到最终教学管理效果,特别是在推行“以学生为中心”的教学管理模式当中,所传递内容与传统模式存在较大差异,而一些老师由于缺乏系统性教育和培训,在实际开展教育教学管理工作中,出现了不能及时调整思路、缺乏与学生互动等问题,“以学生为中心”的教学管理模式应用重要作用也会大打折扣。为妥善解决这一问题,高校就要围绕“以学生为中心”的教学管理模式,加强教师队伍建设,操作中需要结合高校教学管理实质需要,对教师培养计划进行科学合理制定,并对长效机制进行建立和完善,以为新时期教学管理工作开展提供更多专业人才,执行时还要将现代崭新的思想观念和教学管理方法渗透其中,以更好地适应教学信息化管理需要。同时,积极组织学校老师到其他高校进行学习、参观和交流,在有效吸取其他学校优秀教学管理经验基础上,就“以学生为中心”的教学管理模式有效实现进行深入研究与探讨,不仅可以丰富理论研究成果,还能促进成果尽快落实到实处。另外,根据老师参与教学管理工作情况,对考核评价指标进行科学建立,既能够调动老师参与积极性,又能够激发教师团队潜力,探索出更多实现“以学生为中心”的教学管理途径。

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