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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2022-07-15 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】在新课程教育理念下,对学生的德育教育越来越重视。德育教育也成为初中教育中十分重要的一部分。初中班主任作为德育工作实施的主要人員,要在教育理念和方法上,不断更新、转变,才会让德育工作的实效性持续提高。本文就提高初中班主任开展德育工作实效性的有效方法进行了探讨,希望可以对初中学生的良好发展有所帮助。
  【关键词】初中班主任德育工作实效性提高方法
  【中图分类号】G635.1   【文献标识码】A     【文章编号】2095-3089(2021)11-0045-02
  在初中时期,班主任的德育工作对于学生身心健康的成长,具有非常重要的意义。班主任不仅要做好表率,还要应用吸引力强的教育手段,让学生切身感受更加深刻,才会促使学生的思想意识发生转变,并帮助学生形成良好的品行和道德。另外,班主任要让德育工作与学生的实际生活更加贴近,才会让学生更加重视和支持班主任的德育工作,并不断地成长和进步。
  一、班主任以身作则做好表率
  班主任是管理班级的重要角色,同时也是学生的榜样。要想更有效开展德育工作,班主任首先要以身作则,做好学生的表率,学生才会对班主任的教育工作更加支持。同时,班主任拥有良好的德行,也是开展德育工作的基础。倘若班主任不能为学生做好表率,起良好的带着作用,学生也不会信服班主任,即便班主任所教育的内容对学生的发展有重要的影响,学生也不会诚心接受。为此,要想不断提高德育工作的实效性,班主任必须要在一言一行中,都起到良好的表率、带头作用,才会让德育工作更加成功、高效地开展。
  做好表率,班主任不仅要在课堂上带着遵守纪律制度,不延长授课时间,提前来到教室,不随意接打电话等,,还需要在班级的集体活动中,也与学生融为一体,起到良好的示范作用,才会在学生心中树立威信,并在潜移默化中渗透德育教育。例如,在班级每周一次的大扫除活动中,班主任在安排好扫除区域时,也要为自己安排扫除任务。并且,要比学生所打扫的区域更多,才会让学生对班主任更加尊重。在实际打扫过程中,班主任要不怕脏不怕累。班主任也要在此同时,鼓励同学之间互相帮助。同样,班主任也要积极帮助学生。比如,涉及高处的打扫,班主任要积极去完成,当学生打扫较慢时,班主任也要带领学生共同去完成。通过打扫活动,会让学生感受到班主任对他们的关爱,还可以建立互相帮助的意识。而且,还会增进班生之间的关系,会为德育工作奠定良好的基础。
  二、丰富教育手段充分吸引学生
  初中生已经具备了一定的独立思考能力,并且会对新颖的事物更感兴趣。倘若班主任在开展德育工作时,不转变以往的教育理念,以灌输德育知识为教育手段,不仅会让学生形成老生常谈之感,而且还不会用心去领悟,从而影响其思想、德行的进步。同时,还容易让学生产生厌烦感。为了让德育工作的实效性进一步提高,班主任要丰富教育手段,充分吸引学生,才会让其主动去领悟德育知识,并积极树立良好的思想意识。同时,也会注意自己的言行举止,并不断提高自身的综合素质。
  当下,是信息化、网络化的时代,班主任要丰富教育手段,也要与时代接轨。不仅要让教育手段与科学技术融为一体,还要让德育教育资源与网络、社会相联系,才会让学生更有兴趣去学习,并对德育教育更加重视。例如“感动中国”这一综艺节目,收录了许多令人感动的事迹,同时也包含着深厚的德育教育资源。班主任在开展德育工作时,就可以利用信息技术将综艺节目中德育案例制作成精彩的视频课件。在开展班会时,班主任在利用多媒体课件来播放,让学生的视觉受到极大的冲击。同时,还会触动学生的心灵,让其受到良好的德育教育。相比班主任生硬地灌输德育知识,会有更加明显的教育效果。
  三、将德育融入生活促进教育效果
  良好开展德育教育工作,班主任不仅要让学生对德育知识有充分了解,还要让学生在实际生活中,增加体验、切身感受,才会让其真正受到教育,并建立优秀的思想品质。另外,班主任要结合学生的实际情况,了解他们的思想、想法,并留心观察学生的言行。然后,再有针对性地导入德育知识,并开展生活体验活动,才会更进一步提高德育工作的实效性,并且帮助学生形成良好的品行。值得注意的是,班主任在开展生活体验时,要注重积极去创新体验活动。并且,要与学生的实际生活息息相关,才会让学生真正融入到体验活动中,并有效转变他们的思想。
  例如,班主任在与学生的相处中,发现学生不懂得节约,缺少管理消费的观念,对于学生将来的成长十分不利。此时,班主任就可以组织一次以“勤俭节约”为主题的班会活动。让学生在探讨中,了解这一传统美德。此后,再让学生去调查自己的父母平均每一天的收入和其每天的工作量。并且,让学生观察父母每天是如何勤俭节约的。然后,再将所观察到的内容整理成笔记。在下次班会时,再让学生分别分享自己的体验感受,这样会对学生形成极好的教育效果。同时,也会让学生体验到父母对于其的爱,懂得体谅父母。或者,班主任也可以让学生在切身体会中,懂得勤俭节约。对此,班主任可以布置一个实践活动:让学生利用业余时间,通过拾废品去赚取50元钱。让其真正感受到金钱的来之不易,体验和领悟到金钱的背后,是辛苦的付出,从而受到良好的德育教育。而且,也会让学生懂得,文化是改变命运的基石,积极树立正确的学习观念,让学生更加积极努力去学习。
  四、利用小组探讨深化教育深度
  德育工作要渗透到学生的内心,才会让其意识到相关的内容,并积极去转变自己。这就需要班主任深度挖掘学生的想法、观点,并有效带动他们的思考方向。除了通过体验、实践活动,班主任还可以通过共同探讨的方式,来引发学生表达对相关德育内容的见解。而且,对于德育教育的内容,班主任也要积极与学生比较了解的传统文化联系起来,这样不仅会强化学生的认知,还会让其对我国优秀的传统文化有更深入的了解和感悟。

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