课程教育研究 课程教育研究杂志简介 课程教育研究杂志学术期刊 课程教育研究杂志公告 课程教育研究期刊目录 课程教育研究投稿须知 课程教育研究编号查询 课程教育研究征稿启事

主管:内蒙古自治区文化厅
  中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
网  址:http://www.kcjyyj.com
数据库收录:万方网收录
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >
2022-07-15 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】学高为师,身正为范,教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。本文从教师的角度,讲述教师的职责及师德的重要性。
  【关键词】教师职责师德德育教学目标教育
  【中图分类号】G635.1   【文献标识码】A     【文章编号】2095-3089(2021)11-0041-02
  一、引言
  教师的职责是教书育人,教师不但是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。而且教师是除家长外,对学生成长影响最大的人。教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生,因此,教师的师德不只是个人的问题。一个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。因此,,师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。所以学校管理中一定要重视教师的师德培养,为学生健康的成长和学习提供可靠的保证。
  二、师德在教育中的重要性以及对学生的影响
  教育对一个国家的长远发展具有重要的影响,古人言:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”《管子》书中这句话很恰当地道出了教育的重要性。作为学生接受知识一个重要来源的教师,其对学生的重要作用自然不言而喻。例如《礼记》中说:“师也者,教之以事而喻诸德也。”同样,国外的许多著名教育家、学者也在师德问题上有很深刻的认识。苏联加里宁就说过“教师是人类灵魂的工程师”;爱因斯坦也说过“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才”。
  依稀记得自己的求学之路,老师的教诲始终支撑着我克服困难。有无数位老师,他们的话不多,没有势如破竹的滔滔雄辩,也没有和风细雨的娓娓道来,更没有波澜不惊的侃侃而谈。“博观而约取,厚积而薄发”,是他们写给我们的座右铭;“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,他们这样鼓励我们;“人生在勤,不索何获”,他们告诫我们为何要奋斗,讲《菜根谭》,讲《道德经》这样一些人生智慧的书籍,现在仍觉得那些教导对自己产生了一定的影响,甚至永生难忘!
  三、教师师德的现状分析
  教师不但要具有良好的师德,还要有渊博的知识和孜孜不倦学习、永不懈怠的精神,能够解决学生各种各样的困惑。韩愈曾经这样评价老师的作用:“师者,所以传道受业解惑也。”中国古代著名教育家孔子曾经说过“默而知之,学而不厌,诲人不倦”。现在的社会发展日新月异,学生面临着各种各样的困难和可能性的伤害,这就需要作为学生指路人的教师给学生提供各种各样的建议和帮助。为了能更好地履行自己的职责,教师一方面要扩大自己的知识面,另一方面要坚决抵制各种诱惑,坚守作为一个教师应有的操守,展现一个优秀的教育工作者应有的形象。远的不说,身边的同事们都忙着充电,过级考证,每当问他们为何如此拼命时,有一句让我印象深刻:害怕学生提出的问题自己回答不了,辱了老师这个称呼。虽然说法有些严重,但是可以真切地看出这些教育者是多么重视自己肩负的责任。有这样一批敬业的老师,还需担心我们庆阳的教育事业落于人后吗?
  反观己身,如果没有老师的引导和帮助,我如今也不会有资格成为一名高中教师。当颓废弥漫校园之时;当不学无术、三心二意成为学校的主色调时;当授课老师不再有责任约束学生的行为时;当我也未能醒悟成为萎靡一员时,只有那一位老师,每次上课都会淡淡地说一句:“青春难再,愿君珍惜”这样的英文,并时而讲些职业发展、未来走向的话题。就是在那个时候,我的理智被唤醒,产生了规划未来的想法,并且借助老师的提点和帮助,实现了我求学路上一次重大转折。工作学习、为人处世,无论多么复杂的问题他都能用浅显的语言帮我解开症结。人生得遇一良师、该是何等幸事!
  近些年来,社会上出现了各种各样教师肆意伤害学生的恶性事件,给教师的形象造成了很大的破坏,也使更多的人思考关于师德的问题。孔子曾经说过“择其善者而从之,其不善者而改之”,作为一个有着高尚追求、心甘情愿为学生服务的教师,应当抵制住各种各样的诱惑,全心全意把自己的时间和精力奉献给学生,为学生今后的全面发展做出自己应该要做的贡献。教师一定要甘愿做那种“捧着一颗心来,不带半根草去”的良师;一定要做那种“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无私奉献者;要做点燃学生心灵的火种;要做让学生向上攀登的石级……
  面对问题,才能解决问题。我们毫不否认当下个别教师违反师德、伤害孩子的暴行。针对教师中违法师德的行为,严重地影响着学生的健康成长,为未来的学习和生活埋下了很大的隐患。甚至反之,号召站在大众立场,彻底拔出毒害教育界的“毒瘤”,还教育安全,还教师清名。但是理智还告诉我们,不能根据个别不负责任、荒唐之人的无耻行径就去否定这个行业的纯洁性。对于那种令人发指的行为,我们当然要坚决抵制,并给予严厉惩戒,但对于那些坚守道德底线,无私奉献的人,如果不加判断地一棒打死,把他们推向道德刑场,是不是太过残忍?回想一下,我们的最美教师,我们在山区义务支教的工作者,他们不求回报苦苦坚守在岗位的奉献者们,他们不都是这个世界存在善良高贵的有力证明吗?天空会有乌云,但是最后普照大地的,永远是阳光。时间会证明,一切善良与高贵将最终战胜邪恶和黑暗。虽然在現阶段的学校教师队伍中依然有部分教师缺乏良好的师德,但是在教育不断的改革和发展中,在学校以及社会的重视下,教师团队的整体师德水平是在呈上升的状态,这对于我国的教育和学生来讲都是一件值得庆幸的事情。我们坚信在国家的带领下,教师的师德将会越来越好。
  四、教师的师德在学校德育教学中的作用
  1.教师的师德是学校开展德育教育的保证
  作为高中英语教师,在英语教学过程中,教师应该积极地向学生渗透德育内容,使得学生能够深刻地感知德育目标,并且教师还应该结合实际英语教学内容来巧妙地渗透德育内容,使得德育内容能够体现在各个教学环节当中,在课堂教学前,课堂教学当中,或者是课后的实践活动当中,都可以渗透德育的内容。而在教学过程中需要英语教师结合实际教学内容来正确地把握渗透德育机会,并且还要选择渗透德育的教学方式,进而形成良好的德育意识。教师在教学的过程当中应该不断地优化教学方式,进而才能积极地贯彻落实立德树人的教学理念,比如在实际英语教学过程中,教师可以结合实际的教学内容制定德育的教学目标,并且设置完善的教学环节,长此以往,才会有效地提升学生的道德品质,教师的教学质量也会得到相应的提升。此外,作为英语教师还应该积极地参与更多的专业教学培训,进而不断地接受先进的教学理念和思想,才能满足教学的要求。在实际的教学过程当中,教师也会为学生进行举例,在举例的过程当中,可以积极地融入德育的内容,进而不仅有效地提高了课堂的教学效果,同时还渗透了德育的内容。由此可见,教师良好的师德便于在教学中高效地开展德育教育,使学生在潜移默化中提高自身的德育水平。
  2.教师在教学中开展德育教学的有效方法
  在实际教学过程中,教师还应该注重开展实践教学活动,进而才能真正地提高德育的效果。因为如果在课堂当中一味地为学生进行理论德育教学,不仅不能提高学生道德品质,还有可能使学生对德育的内容反感。因此,教师可以结合实际教学内容来组织不同的实践教学活动,使得学生在实践过程当中来学习更多的德育内容,并且在学生的言行举止当中,来践行良好的道德品质。比如在学习到sharing相关的内容时,教师可以为学生播放关于贫困地区学生的一些实际学习情况和学习的环境,使得学生明确在世界上还有很多地方的学生需要我们去帮助,他们的生活水平以及学习条件很差,所以会有很多的年轻教师去当地做一些志愿者的工作来提升当地的教育质量。学生在观看此视频的过程当中形成良好的社会责任感,并且形成奉献精神。在学习完之后,教师还可以引导学生在当地的社区来做一次志愿者的活动,比如在社区自主地去捡一些垃圾放到相应的垃圾桶当中,同时还可以做一些力所能及的事情,去帮助社区中的老人、小孩儿以及生活不便的人们,使得学生在实践活动中明确乐于奉献的重要意义,让学生在生活中做到乐于助人。学生参加相应的实践活动,不仅可以有效地提高实践能力,让学生在实践过程当中能够掌握更多的社会经验,并将这些德育知识内化于心,外化于行,做到知行合一。
  五、结语
  作为一个教师,最大的快乐是看到学生健康、快乐地成长;最大的幸福,就是把一群群的孩子送往理想的彼岸。在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者用心的浇灌。作为一个教师,不应为自己今天的辛勤、劳累而抱怨、懈怠,应该明白今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更快、更高、更远,更令教师欣慰的呢?有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人,燃烧了自己。我认为只有此时,教师才真正拥有了世界。
  参考文献:
  [1]周勇.《跟孔子学当老师》[M].华东师范大学出版社,2012.6
  [2]陶玮.《道德经》[M].研究出版社,2018.12

gzslib202207112219


版权所有:课程教育研究杂志 网站地图 最近更新
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
第二批学术期刊,万方网收录,欢迎投稿!
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4