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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2022-07-11 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】中职教育是培养国家初、中级职业技术人员的重要阵地,随着近年来计算机技术以及信息技术的发展,中职院校也认识到了计算机人才的稀缺性和重要性,但是中职学生在学习计算机VB编程语言的时候存在很大的问题,中职学校的学生基础较差,学习习惯不好。作为一名中职的教师,在上课的时候要激发出学生的学习兴趣,培养学生的学习信心,然后通过适当的教学方法和教学模式巩固学生的基础,提高学生的学长能力以及学科思维,从而提高学习成绩。本文就中职学生如何学习计算机VB编程语言展开讨论。
  【关键词】中职计算机VB编程
  【中图分类号】G712      【文献标识码】A     【文章编号】2095-3089(2021)11-0004-02
  VB编程语言是一种功能强大的实用性比较强的编程语言,是中职教育的一门必修课。但是VB编程语言比较抽象,知识的体系与学生以往的学习内容有比较大的差距,在学生学习的时候存在着许多的问题。中职的学生处于身体和心理快速发展的时期,学生情绪容易激动,易产生叛逆的心理,所以教师在上课的时候注意教育的方式方法,建立起良好的师生关系,,帮助学生掌握好知识基础,提高学生的学习能力。在学习VB语言编程的过程中,不仅要让学生掌握编程的知识与方法,更要注意让学生学习到解决问题的思路,掌握解决问题的办法。
  1.VB教学的难点
  首先,中职学生的基础较差,对学习VB编程语言造成了很大困难。在VB编程语言的课程中,语言用到大量的英语词汇和一定的数学知识。而这两门学科的知识是中职学生普遍缺少的知识能力。由于相关基础的缺乏,给教师的教学过程带来了一定的困扰。其次中职学生没有计算机编程的基础,对于中职学生来说只学习过《计算机应用基础》这样的基础课程,对编程语言没有明确的了解,加上VB编程语言,较为抽象,难度较大导致不少学生对编程语言的学习没有兴趣,不能正确掌握VB编程语言这门课程。由于大部分的中职学生缺少计算机语言的基础,设计程序的思维和概念对于学生来说都是全新的,学生在解决问题的时候就会遇到很大的困难。同时在VB编程语言这门课中引入了许多新的概念和新的名词,不利于学生的记忆与理解。甚至在学习了很长一段时间之后,有一些学生仍然不知道基础的概念和名词,给学生后续的学习造成了很大的影响。所以中职VB编程语言教学的难点就在于,如何提高学生的基础知识,帮助学生记忆并理解编程的基础知识以及让学生掌握VB编程的思维,提高学生的学习能力。面对这些教学难点,中职教师要选择适当的教学方法提高学生的学习兴趣,帮助学生提高学习成绩。
  2.有效的VB编程语言学习方法
  2.1提高学习兴趣
  教师在进行VB编程语言教学的时候,要尽量避免在上课的时候不断地进行概念的灌输,让学生在编程语言的概念中失去对VB语言学习的兴趣。教学不是简单的知识的灌输,更应该是用教师的星星之火点燃学生的学习兴趣。在上课的时候,要注意课堂的趣味性,利用一些简单有趣的编程程序来帮助学生提高对于VB编程语言的学习兴趣。兴趣是驱动中职学生学习VB编程语言的主动因素。想要有效地提高学生的学习兴趣,教师在上课的时候就要有意识地展示VB编程语言的趣味性与实用性,用一些自己简单的小程序来解决一些实际的问题,让学生看到VB语言在生活中的实用性以及趣味性。
  例如在使用电子工业出版社出版的《VB编程基础》教材的教学过程中,就要注意提高学生的学习兴趣。在第一节课的时候就要让学生感受到编程的魅力,帮助学生提高学习的兴趣。教师可以提前到教室一会儿,利用教室里的多媒体设备,用VB语言编写一个滚动的字幕,提高学生的注意力,在上课之后就可以利用这个字幕介绍一下VB语言编程这一学科的学习内容、学习目标以及大概的学习方法,在这个过程中,要注意调节课堂的氛围,避免学生失去上课的兴趣,然后就可以利用VB编程语言编写一些简单有趣的实例,在编写的过程中要利用教室里的设备向学生展示编写的过程。这个过程要放慢速度,一边编写一边向学生介绍visual basic的窗口组成,还有一些常用的工具的作用,让学生对VB语言编程有一个简单的理解,保持住学生对VB编程语言的兴趣,然后教师可以找一个类似“魔幻圆”的小结构让学生编写,虽然看起来很简单,但是对于中职的学生来说,这是第一次接触VB语言编程,编写这样的结构还是很难的,所以教师就要一步一步地引导学生进行编程,在每一条语句之后,要留给学生充足的时间,要让学生有深入的思考与理解。在教师一步一步的引导下,学生就可以很轻松地编成这个小的结构语句。学生在看到自己写的句子变成了有趣的图案展示在了屏幕上,就会有充足的自信心与自豪感,对VB编程语言就会充满了好奇心和兴趣,有利于学生学习VB编程语言,提高学习成绩。
  2.2利用生活经验理解編程知识
  VB编程语言的知识点一般是比较抽象的,难以理解的,学生在学习的时候找不到VB知识在生活经验或者在以往知识的相似点,找不到类比的对象。对于中职学生来说,利用已有的知识基础类比新的知识,是最好的记忆与理解知识的方法。所以教师在教学过程中就要注意把VB编程语言的知识与生活相联系。在讲课的过程中利用生活的实际想象,解释复杂的概念与知识,帮助学生理解。深入浅出的授课方式更容易被学生所接受,如果教师的讲课内容都是一些专业化的,高深的专业知识,不仅不利于学生对知识的理解,还会让学生失去学习的兴趣,而且学生处于听不懂的状态,更容易出现犯困走神的现象,非常不利于学生学习成绩的提高。
  例如在使用电子工业出版社出版的《VB编程基础》教材的教学过程中,在一些基础知识的教学过程中,就可以充分地联系实际生活。比如在讲解“对象”这个专业名词的时候,如果仅仅是按照教材的解释进行讲解,学生在理解的时候就会遇到很大的困难。在教材的解释中涉及到了代码、数据、窗体等专业性的名词,学生对这些名词没有明确的理解,所以教师就要联系实际来解释这个概念。教师可以把“对象”这个名词解释成生活中的实际的东西。就像人、花草树木、计算机等,这种解释学生更容易理解。同样,也可以用这样的方式解释子对象的概念。子对象就是组成对象的部分,就像计算机的显示器,鼠标键盘,主机等,这种联系实际的解释,学生会有更加深刻的记忆与理解,可以提高学生的学习效率。还有像学习两个变量的值互换的时候,可以用两个瓶子中装两种不同的液体来比喻,让学生想办法如何把两个瓶子中的液体互换,学生一定会想到引入一个新的空瓶子,这样一来学生就可以理解VB语言中变量替换的相关知识。在进行变量A、B的值的交换的时候就可以很自然引入变量C,通过这种简单的生活实例,也可以有效地提高学生记忆与理解想相关知识。在教师的上课过程中,要多多的思考,将VB知识与生活的实际经验相结合,利用学生的生活经验帮助学生理解复杂的、抽象的、难以理解的编程语言,提高学生的知识基础,从而提升学习成绩。

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