【摘要】义务教育阶段前的幼儿园教育是时下最热门的教育热潮，整个社会对学前教育阶段的幼教机构都给予了大力支持，提出了明确要求，使幼儿园在硬件建设和教育环境的设计上汲取了国内外优秀园区的营造特点和具体布置。幼儿园教育环境创设应以幼儿为本，体现出认识上的科学性，彰显出一种现代意识以及最大程度上的传统文化延续特点。本文分别从整体设计、自然材料、环保材料的特点、传统文化教育四个方面来进行了阐述。
　　【关键词】地域环境  原生态材料  传统文化
　　【中图分类号】G612    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0141-03
　　人类的教育活动在古时候就得到家庭和社会的重视，随着经济建设的发展和进步，教育环境越来越受到整个社会的重视。教育环境影响着人类的发展，而幼儿园教育环境对幼儿产生着巨大的心理暗示，引导着孩子们身心健康的发展方向，健康安全的教育环境是环境创设课程必须遵循的基本原则和要求。
　　幼儿园空间环境的创设涉及建筑特点、绿化情况和人文环境等方面的问题。两千多年前的古罗马建筑学家维特鲁威曾经指出，建筑有三个要素：实用、坚固、美观。幼儿园的建筑要适合幼儿生活的特点这是不容置疑的，良好的保教环境也是幼儿园必备的物质基础和前提保障。幼儿园的园区建筑设计特点和建造构成了幼儿园的硬件设施，是凸显园区特色的必备条件，是幼儿园的整体环境规划和宏观设计。
　　幼儿园教育环境的创设，主要针对幼儿园的内部空间环境进行设计与布置，它属于幼儿园的软环境，不仅能搭建幼儿与教师之间沟通的桥梁，帮助幼儿度过家园之间的合理过渡期，满足幼儿生活和游戏的需求，还能给幼儿提供促进身心健康发展的教育环境，是审美意识养成的潜移默化的活动场所。教育环境的创设目的是使幼儿在园区中能够适时休息、尽情娱乐、寓教于乐，得到舒适的空间环境享受，帮助幼儿在幼儿园教育活动中轻松愉快地完成预定的目标。
　　幼儿园的教育属于学前教育阶段，是幼儿从家庭教育走向学校集体教育的基础环节，是幼儿逐步融入集体环境的开始。因此，家长希望幼儿园环境优美，希望幼儿园教育资源雄厚。而幼儿园则以鲜明的教学特色和独特的园区布置来吸引生源，在教育环境的创设方面进行了较多的投入，致力于追求特色教育。幼儿园内部环境的明显改观，往往会收到良好的教学效果和社会效应。
　　一、现状
　　然而，目前一些幼儿园在环境创设方面的具体实践中存在着认识上的误区，整体园区的设计缺陷主要表现在以下四个方面：
　　（一）室内空间的过度堆砌和整体意识上的杂乱
　　当前，随着幼儿教育的发展和人们重视学龄前教育意识的提高，出现了众多的幼教机构和私立幼儿园，它们打着各种各样的教育特色招牌，形成了鱼龙混杂的复杂局面。
　　有的幼儿园没有整体规划意识，在办园方向上过分追求园区的装饰种类，不分析考虑自身的优势特点，而是盲目投资，造成园区室内空间环境过多地摆放装饰品、艺术品，教师和幼儿的作品过度堆砌，品种繁多，就如同进入了艺术品展示现场，形成视觉上的杂乱无章，体现不出简洁大方的基本设计理念，人为地造成了繁琐和炫目的感觉，容易使幼儿产生喧闹和过于紧张兴奋的心理，不利于幼儿的心理健康发展。
　　（二）环保型自然材料的缺乏和对大自然知识理解的匮乏
　　随着经济的迅猛发展，投资方在投资理念上愈加盲目追求，过度依赖于优秀幼儿园的成熟设计，照搬成品，使一些幼儿园过度追求标准化精深加工的艺术装饰品和玩教具，而忽视应用周围环境所能提供的大量的自然环保材料，脱离了生活中自然材料在园区的布置、设计和应用。地域性环境的特殊物品、传统的手工艺加工物品，都有点少之又少，使幼儿无法体会到生活中周围环境的特点及变化，忽视本地域周围环境中的生活常识，无法欣赏到自然材质在生活中实用、朴实、美观的独特风格，无法了解当地的文化特色，无法欣赏到各种动物、植物的成长特点和所具有的不同特征，使幼儿在成长的过程中错过了无法复制的许多风景。
　　（三）对废旧材料的过度利用形成的环保知识缺乏
　　我们提倡对材料的再利用，但废旧材料的成分和污染性、有无气味、对孩子是否构成安全隐患等等知识，在一些园区没有引起足够的重视。
　　为了开拓幼儿的思维、提高幼儿的环保意识，废旧材料在幼儿园的教学游戏活动中经常会利用到，，在实际教学活动中，幼儿园的教学环境和活动区域中经常会摆放许多再利用的旧材料制作的教学用具和玩具，有的虽然颜色十分艳丽，但在使用过程中会散发出气味，对幼儿的身心健康形成危害;有的造型优美，但幼儿在活动过程中容易发生危险;废旧材料是否安全，是否适合室内环境的摆放，幼儿活动的环境有哪些注意事项，在实际的幼儿园环境创设需要有哪些禁忌等等，都是不够重视的。
　　（四）传统文化在园区环境设计中的重要作用没有得到足够的重视
　　中国传统文化中的优良品质在日渐飞速发展的经济大潮中有所缺失，优秀的傳统文化和具有民间特色的艺术作品有所缺失，而社会中不健康的习俗对幼儿的影响较大。如何提高国民的整体素质？如何传播优秀的传统文化？如何培养练好的行为习惯？如何继承文化遗产？对于具有民族精神的历史如何了解？都是在幼儿的启蒙教育阶段要考虑的。
　　上述四个方面的问题，要引起幼教工作者的足够重视。教育环境的设计和投资不是体现在建筑外观上的设计上，更重要的是体现在教育理念的创新性和适应性上。因为教育特别讲究潜移默化的环境影响。
　　环境的影响决定了幼儿的基本性格形成，环境教育的重要性在中国流传了上千年，不同的时代有不同的要求。中国历史上就留下了利用环境的改变来教育后代的实例，“孟母三迁”讲述了战国时期鲁国人孟轲的故事：因为父亲早丧，母亲扶养幼子。母亲为了不让孟轲因为受到环境影响而三次搬迁，以便孟轲受到良好品行的人的影响，最终使孟轲成为一代大儒。“孟母三迁”体现了教育环境的重要性和必要性。在现代文明发展的今天，良好的教育环境更是有效提高教育效果的重要条件，提高师生互动效果的理想场所。

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