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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2022-05-15 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】BIM是一种全新的建筑信息模拟技术,给学生提供了一种新的视觉效果和认知角度。在建筑工程实践教学过程中的应用范围也越来越广,将学生所学的理论知识和实践操作紧密联系起来,这有利于提升建筑工程实践教学的质量和水平。本文从BIM的概述出发,分析BIM技术在建筑工程实践教学中的应用现状,探讨BIM技术在建筑工程实践教学中的运用策略,以供借鉴。
  【关键词】BIM技术  建筑工程  实践教学  应用研究
  【中图分类号】TU17;TU-4;G642  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)09-0001-02
  一、引言
  BIM是当前建筑领域最先进的技术之一,在建筑工程实践教学的过程中有着积极的意义。建筑工程教师在教学的过程中运用BIM技术,将一些抽象的知识点更加直观地呈现在学生面前,学生能够更好地了解建筑专业相关的理论知识和实践操作技能,这有利于提升学生学习理论知识以及参与实践的主动性。但是就目前的情况来看,BIM技术在建筑工程实践教学中的应用,还存在一定的不足之处,因此,对于BIM技术在建筑工程实践教学中的运用策略进行探讨是非常有必要的。
  二、BIM技术的概述
  BIM的基本架构是数据层、模型层、应用层,根据工程项目的进度来分别创设相应的子信息模型。这类模型能够自动演化,自动提取上一阶段模型的数据,不断扩展信息模型的基础,逐渐形成一个完整的贯彻建筑生命周期的信息模型。
  BIM技术是一种全新的建筑信息模拟技术,在建筑行业应用范围越来越广,为建筑业的发展注入了一种新的活力,最主要的特点就是可以及时为用户提供高质量的项目设计方案以及用户可以查询建筑工程相关的所有数据信息。还有与建筑工程相关的工作人员也可以通过这一平台进行沟通,提升建筑工程的施工效率。
  据调查研究显示,许多高校建筑工程实践教学的过程中,都采用了BIM技术,具体的优势体现在以下几个方面(1)用三维的形式来展现建筑工程的全生命周期。BIM具有三维可视化特点,学生通过电脑就能够构建建筑工程建造的整个过程,不仅有利于降低学生在学习过程中遇到问题的频率,而且还能够提升学生的创新意识。(2)能够建立其可视化的信息资源库。教师应该根据学生的情况来整合BIM工程项目资源,将各类分散的知识点紧密地联系起来,形成专门的建筑工程知识体系,能够帮助学生更快地掌握建筑工程知识点。比如学生在学习工程制图的时候,教师可以利用BIM模型给学生介绍一个建筑工程的实际构造,将知识点直观地呈现在学生面前,能够帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。(3)有利于改变传统的教学模式。传统的建筑课堂中,以教师的知识讲授为主,应用了BIM技术后,课堂的主体成为了学生。由于BIM三维可视化的特点彻底改变了传统的二维图形教学,丰富了课堂教学的形式,这有利于降低学生学习理论知识的难度,帮助学生更好地掌握课堂上所学的知识。(4)能够帮助学生构建完善的技术系统。教师在实际教学的过程中应用BIM技术来构建相应的三维模型,可以引导学生从不同的角度出发去研究三维模型,形成不同的剖面图,了解建筑工程的内部结构。通过这样的实践教学活动,能够教学生所学的知识紧密联系起来,形成一个完整的知识系统,不断提升学生的实践操作能力。(5)有利于提升学生就业的核心竞争力,BIM技术在建筑行业的应用范围越来越广,许多单位都要求工作人员必须掌握BIM技术。因此将BIM技术应用到建筑工程实践教学过程中,能够帮助学生更好地掌握BIM技术,在未来找工作的过程中,能够获得更多的优势,能够帮助学生明确未来的职业发展方向。
  三、BIM技术在建筑工程实践教学中的应用现状以及课程内容
  (一)BIM技术在建筑工程实践教学中的应用现状
  近年来,我国加大了BIM技术的研究力度,,BIM技术市场也越来越广,各大高校和企业积极响应时代和社会的号召,培养和储备BIM技术人才,为BIM技术但发展提供人才支撑。就目前的情况来看,有部分高校在积极地探索BIM技术的应用策略,但是还存在一定的不足之处,比如有一些教师利用BIM技术所模拟的建筑项目比较简单,没有办法切实提升学生实践操作能力。还有一些教师在运用BIM技术所建构出来的模型过于理想化,不太真实,一个钢架、小桥都可能会出现数据冲突的问题,很难让学生感受到实际建筑工程的复杂程度,这就使得BIM技术在建筑工程实践教学中,难以取得理想的教学效果。
  (二)BIM技术的课程内容
  教师在安排BIM教学内容的时候,一定要考虑学生的实际水平,关注学生的建筑构造与识图、建筑CAD、建筑工程计量与计价等课程的成绩。只有学生掌握好建筑工程的基础理论知识,才能更好地運用BIM技术。BIM技术的课程内容主要体现在以下两个方面:(1)理论教学内容。教师应该先给学生讲清楚BIM技术的概念,让学生更好地了解BIM技术它应用范围和应用方式。然后就是协同技术的概念,重点讲解BIM技术如何开展协同工作。最后就是数据集成概念,把握好BIM信息集成平台。(2)项目教学。教师在实际教学的过程中,通过项目教学活动来给学生详细介绍BIM技术和实际应用案例,以此来满足学生学习的需求。
  四、BIM技术在建筑工程实践教学中的运用策略
  (一)激发学生学习的主动性和积极性
  众所周知,学生在上高中的时候,很少会接触到建筑理论知识,因此他们在最初学习建筑理念的过程中,可能会面临各种各样的困难,使得学生逐渐丧失了学习的积极性和兴趣。建筑学老师在实际教学的过程中,运用BIM技术,为学生构建出真实的建筑项目情境,这为传统的课堂教学模式注入了新的灵魂,能够更好地吸引学生的注意力,帮助学生更好地理解和掌握建筑理论知识,这在某种程度上降低了学生学习的压力。具体来说,主要是指BIM技术可以从三维角度出发去构建筑模型,学生从不同的角度去剖析建筑模型,能够更好地掌握借助学知识。除此之外,学生还可以充分发挥自己的想象力,再结合BIM建筑模型,来思考借助理论知识背后的含义和价值,这有利于培养学生的逻辑思维能力,从而更好地激发学生学习的主动性和积极性。、

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