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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2022-05-15 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】科研與学术论文课程为长春理工大学光电信息科学与工程专业大珩班必修课,通过对科研与学术论文课程建设的探索与实践,创新性地提出采用以专题与常规授课相互融合的方式完成课程内容的讲授,最大化地让学生能够理解和吸收该课程的相关知识,激发学生对科研工作的热情,培养学生的创新精神,服务于长春理工大学光电信息科学与工程专业大珩班的培养目标,服务于创新型国家建设的需要。
  【关键词】科研与学术论文  课程建设  创新创业
  【课题项目】吉林省创新创业教育改革示范引领项目(吉林省高校创新创业教育教学改革研究课题2018);吉林省高教学会高教科研课题(JGJX2020C22)。
  【中图分类号】G642.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)08-0196-03
  一、引言
  长春理工大学王大珩科学技术学院于2005年成立,在校内8个具有博士一级学位授权学科的国家级特色专业培养拔尖人才,主要包括光电信息科学与工程(理)、光电信息科学与工程(工)、测控技术与仪器、机械设计制造及自动化、机械电子工程、通信工程、计算机科学与技术、无机非金属材料工程,构建了以光电特色学科体系为支撑的拔尖创新人才培养体系,涵盖了光学物理、光电测控、光学材料等方面的专业知识,经过多年的建设专业之间形成了合理的知识结构群。2007年王大珩科学技术学院获批国家级人才培养模式创新实验区。换言之,“王大珩班”汇集了长春理工大学的本科精英。
  科研与学术论文课程为长春理工大学光电信息科学与工程专业大珩班必修课。该课程的目的在于培养大珩班学生科学研究的基本能力及学术论文的写作方法,使学生了解科学研究的过程,掌握科学研究的方法,可以自主提出问题、分析问题、解决问题,最后通过适当的表述形成学术论文。该课程的任务在于提高学生的学习兴趣,培养良好的学术素养和宽广的国际视野。
  通过该课程的学习,可以增进学生对光电信息科学与工程专业的了解,明确科学研究过程,掌握科学研究方法及学术论文的写作技巧,激发学生对该专业的学习兴趣,提高专业课程学习能力。
  该课程共32学时,2学分。从教学内容上看,该课程主要包括科学研究概述、科研中的开题、实验设计及数据处理、学术论文写作,以及学术规范与学术道德五个部分。其中,科学研究概述部分主要使学生对科学研究过程中各个不同阶段的工作有所了解;科研开题部分主要介绍科学研究过程中,选题、文献利用、开题过程中涉及的注意事项及处理方法;实验设计及数据处理部分主要介绍实验设计、实验数据处理的方法;学术论文写作部分主要介绍学术论文、学位论文写作过程中的注意事项;学术规范及学术道德部分。
  该课程配套的教材为科学出版社出版的、毕润成老师主编的《科学研究方法与论文写作》[1],该书涵盖了科学研究的基本方法、科学研究课题的选定与申请、科学研究成果的评价与奖励、科学实验的设计、实验结果的统计学处理、科学文献的检索与资料积累,系统介绍了各类学术论文的撰写方法、写作步骤、写作特点、学术论文的常见错误以及避免方法,英文摘要的撰写及常用应用文的写作等,内容充实详尽,可作为重要的参考书籍,但是具体到光电信息科学与工程(理)专业,为了使该课程达到教学目的,只靠该参考书籍是远远不够的。尤其是受课群体为本科学生,虽然大珩班学生的培养不同于常规学生,但课程讲授内容与学生实际接触到的科学研究工作相距甚远时,必然会使课程讲授效果大打折扣,因此有必要对科研与学术论文课程建设进行探索和实践,使学生能够完全消化吸收该课程的全部内容,达到预期的学习效果,服务于长春理工大学光电信息科学与工程专业大珩班的培养目标,服务于创新型国家建设的需要。
  二、专题与常规授课相互融合的模式构建
  科研与学术论文课程为长春理工大学光电信息科学与工程专业大珩班必修课,该课程共32学时,2学分。为了最大化地让学生理解和吸收该课程的相关知识,创新性地提出采用以专题与常规授课相互融合的方式完成课程内容的讲授,常规授课部分将以教材《科学研究方法与论文写作》内容为主,拟用16学时完成全部知识内容的讲解,在此基础上,余下的16学时采用专题的形式,邀请国家或省级人才、教授、副教授、讲师、新进教师、博士研究生、硕士研究生、高年级本科生共8人,平均每人以2学时为单位做专题讲授一次。
  1.常规授课部分安排
  常规授课部分应让学生明确科研与学术论文课程中涉及到的选题、文献利用、开题报告、实验设计、数据处理、科技论文写作、成果规范等重要知识点[1]。
  科学是一项反映客观规律的知识体系及其相关活动的事业,其根本职能是认识世界,揭示客观事物的本质和规律[2];技术是为某一目的而共同协作组成的各种工具和规则体系,其根本职能是改造世界,实现对客观世界的控制、利用和保护[3]。二者相辅相成,,在认识世界和改造世界的过程中统一在一起。在科学转化为生产力的过程中,技术是中间环节,技术是科学原理的物化和应用。如1782年科学发现了摄影原理,1838年照相机这个技术发明就诞生了[4]。通过本门课程,首要的就是让学生能够理解科学与技术的不同与联系。而科学研究是创造知识和整理、修改知识,以及开拓知识新用途的探索工作,通常可以分为基础研究、应用研究和开发研究。其中光电信息科学与工程专业学生开展的研究均属于基础研究,是以探索知识为目标的研究,始终处于科学前沿。在这一环节,可以同时实现有效的课程思政,让学生明确科学技术对精神文明、制度文明以及物质文明的促进作用,树立起科教兴国的决心。
  科学研究过程就是提出问题和解决问题的过程[5],所以选题决定着论文的价值与成败,在选题过程中应注意选题的科学性、创新性、实用性和可行性。在这里跟同学强调选题的重要性,无论是他们即将面临的本科毕业论文工作,还是未来继续攻读硕、博研究生的学位论文工作,选对题目事半功倍。在选题环节缺少深思熟虑的后果可能会导致延期毕业甚至无法毕业,因此,学生应务必重视选题的重要性。

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