【摘要】在现代工程教育背景下，要求加强培养知行合一的高素质专门人才。文中以C语言软件设计教学为研究对象，通过对C语言教学现状的分析，提出用阶梯型目标对实验对象进行分级设计，解决学生参与度低、编程不积极和实验无效果的现象。在实验设计中，结合生活实际，利用学生思维活跃特点，充分发挥学生的个性特长，把知识的传授贯穿在程序设计中，将普及性教育与探究式教育相融合，探索提升实践创新能力的教学新模式。
　　【关键词】C语言  探究  新工科
　　【基金项目】安徽省“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目（2019zyrc056）;淮北师范大学教学研究项目（JY19003， JY19037）。
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0054-03
　　新工科是在建立国际竞争的新优势、加快我国经济发展和产业升级的迫切需求下提出的，建立适应国家战略发展的新型工程教育[1]。要站在国家战略层次上审视产业和未来的需求，以服务和引领行业发展为己任，培养高素质的工程技术人才[2]。在教书育人的实践中，要以立德树人为根本，遵循工程教育的发展规律，从实践出发，把教学内容与社会需求结合起来，坚持以学生为导向，尊重学生的个性发展，培养理论能力与工程能力交叉融合的创新型工程人才[1，3]。新工科背景下的人才培养要求我们从专业建设出发，紧密结合实践[4]，培养实践能力强、创新水平高和综合素质过硬的优秀毕业生[5]。在此背景下，我们从电子信息系的C语言程序设计的教学出发，探讨实验教学的新模式。C语言程序设计又称为高级语言程序设计，是大学生必修的一门基础课程[6]。学习程序设计既可以了解计算机的工作原理，也可以用来培养学生分析、总结和处理问题的能力。对于同一个问题，在C语言编程中可以有多种处理方法，程序的多重性可以极大地活跃学生的创造性思维。C语言实验作为应用的一个实践环节，在课程教学中占据非常重要的地位，如何在实验中保质保量地让每一位学生都能个性发展、最大限度地发挥所长，而不是完成基础训练，是目前实验教学中急需解决的一个问题。目前，实验教学项目的类型大部分以“验证”“设计”“综合”为主，学生配有实验指导书，学生课前预习和编写程序，上机来验证，然后，教师根据实验报告上学生验证的情况给以评判。对于学习能力强的学生，上机验证这个过程很快完成，挑战性不高，导致学习兴趣下降;而对于基础稍差的同学，通过整节课的学习和调试也能完成。在实验报告上，基础好的同学和基础差的同学调试内容几乎没有什么区别，在得分上也很接近，没有区分度。本文从C语言实验教学的设计出发，把实验设计为含有基础应用和高级应用两个层次，把验证、设计和综合等环节融入到实验设计中去，以此来探讨实验教学的改革模式，实现对教学对象的全覆盖，并能够对学生个体进行差异化培养。
　　本文以“点菜系统”的设计为例，把选择结构作为必须掌握的基础知识，把循环结构作为提高部分，实现实验教学的层次设计。
　　1.基础知识的理解和应用
　　在教学中，基础知识为学生必须掌握的部分，要求全部学生能够了解和运用。在基础应用这个层次，学生只要能够正确运用选择结构的相关知识，实现点菜，即可认为达到了实验目的。
　　在课程的具体实施中，可以把该部分分为以下几个环节：基础知识的掌握情况、程序设计的讨论阶段和程序的实施。
　　1.1基础知识的理解
　　在基础知识的掌握环节，可以通过学生主动回答，其他同学补充，教师总结的形式来巩固基础知识。通过问答，學生可掌握选择结构的类型和使用条件。如选择的两种语句：if（）和switch（）语句;
　　if语句为两分支语句，含有3种形式：
　　第一种形式：无else部分
　　if（表达式）   语句;
　　第二种形式：标准格式
　　if（表达式）  语句1;
　　else   语句2;
　　第三种形式：嵌套
　　if（表达式1）  语句1;
　　else if（表达式2）  语句2;
　　…
　　else if（表达式n）  语句n;
　　else 语句n+1;
　　switch语句为多分支语句：
　　switch（表达式）
　　{case 常量1：语句1;
　　case 常量1：语句1;
　　…
　　case 常量n：语句n;
　　default： 语句n+1;   }
　　在学生了解语句格式时，提醒学生语句使用的语法规则，如在if语句中，表达式的类型可以为关系、逻辑、数值等不同形式。但在switch语句中，表达式的类型必须为整型或字符型。这一部分大约用时5分钟。
　　1.2程序结构设计的多样性
　　在程序设计的讨论环节，引导学生用不同的语句实现选择功能，放飞学生的思维定式。比如用if语句怎么实现？用if-else if-else语句怎么实现？用switch语句怎么实现？在讨论后，总结用哪个语句写程序更简洁，更美观。而在程序的具体语句形式上不指定格式，充分给予学生自主选择权。而在分支语句的表达式上，既可以用数字，也可用字符来代替某菜名，示例如下：
　　用整型变量n代表选择的某菜名。
　　if（n==1）   printf（"番茄鸡蛋＼n"）;
　　if（n==2）   printf（"红烧排骨＼n"）;
　　…
　　或用if—else if—else表示

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