【摘要】全媒体时代背景下，教师需要注重思想教育，丰富思想教育的具体内容，帮助中学生树立终身学习的态度，提升中学生的综合品质。教师应该积极探索网络技术与思想教育工作的融合策略，结合生活实例，提高思想教育工作的效率。
　　【关键词】全媒体时代  中学生  思想教育  创新路径
　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0040-02
　　1.引言
　　全媒体时代背景下，中学思想教育工作变得越来越重要，教师应该注重培养中学生的综合素质，让中学生在思想教育活动中体会到关怀。现有的网课教学方式、翻转课堂教学方式、问题导学等教学方式都为中学思想教育工作提供了一定的教学参考，特别是在互联网技术背景下，网络教学资源十分丰富，为中学思想教育工作提供了一种全新的教学方式，在一定程度上提高了中学思想教育效率。中学思想教育工作可以和网络技术相结合，培养中学生的综合品质。素质教育要求培养学生的思想水平，而中学思想教育工作的开展可以让学生了解思想问题，并能够具备较好的思想水平。因此，教师应该重视思想教育工作，注重提升中学生的思想水平。
　　2.中学生思想教育问题分析
　　中学各项教育工作中，思想教育工作占据重要位置。下面就中學思想教育工作的主要问题分析如下：
　　（1）中学思想教育内容需要进一步完善
　　学生在中学时期不仅要提高自身的学习能力，还要积极参与社会实践、科技创新活动，从而提高自己的综合能力。多数中学生在中学时期会遇到各种道德问题、法治问题、情感问题，如果教师不能引导学生合理地处理和面对这些问题，学生就不能全身心投入到学习中去，进而导致学生的学习效率低、思想素质不过硬。中学教师不仅要传授教材和教材之外的知识，还应该让学生在自主学习和合作学习的过程中提高创新实践能力。老师没有定期与学生、学生家人进行思想、生活沟通，特别是就学生目前遇到的生活、情感、学习问题进行交流，进而不能及时把握学生的成长情况，激发学生的学习热情。部分学生参与班级、集体活动的积极性不强，集体荣誉感低，而且部分学生的消费心理不健康，无法正确面对物质利益的诱惑，防骗意识低。思想教育是一个长期的过程，老师应该有耐心，要让学生参与到班级建设中来。教师应该不断地调整思想教育培养计划，从而更好地引导学生学习、生活。教师应该结合现有的素质教育情况，帮助学生建立正确的学习观，并积极面对生活。学生在与家长、教师沟通的过程中，，可以更深入地学习知识、规律，并提高自身的综合能力。教师应该积极寻求更多有实际意义的思想教育教案，让学生在受教育过程中有所收获，进而培养学生的良好思想素养。
　　（2）中学生思想教育方式需要创新
　　全媒体时代背景下，中学生所接触的知识比以往要丰富，互联网为学生提供了许多碎片式的思想教育知识，也为学生提供了多种诱惑。多数中学生与家长、同学、教师沟通较少，思想受教育情况不佳。中学生在物质、生活、学习、活动中所拥有的资源是丰富的，但是部分学生不能够全身心地投入到学习生活中，特别是部分中学生不善于表达，情感需要疏导。教师应该认真思考中学生的生活、学习问题，尽力帮助中学生克服各种思想问题，在生活中予以帮助，学习上予以辅导，真正做到关心、爱护中学生。在目前的思想教育过程中，教师会发现不同的中学生有不同的问题，需要教师及同学有针对性地进行帮助，如果教师和同学能够及时地向中学生伸出援手，中学生就会打开心扉，参与到思想教育活动中来。教师在思想教育时，要给学生充分的主动权，鼓励学生建立正确的人生观、学习观和生活观。
　　（3）中学生的理想信念缺失
　　学校如果不能定期为学生开展心理辅导活动，就很有可能丧失管理学生的最佳机会。目前，学校的教师没有从鼓励学生学习的角度出发，没有建立灵活的班级奖惩机制，导致部分学生过于自负，失去了参与思想教育工作的初心。中学生普遍存在偏科的现象，且缺乏正确的学习方法学习学科知识。在中学思政教育过程中，部分学生日常思想表现较为不积极，学习态度不端正，甚至学习基础较差。如果教师不对这部分学生进行思想教育，这部分学生就很难从自身做出改变。学生生活的环境不同，对事物的认识角度也不同，老师应该积极了解学生的日常生活、学习、思想表现，并帮助学生发现生活中的美好。因此，教师应该明确思想教育工作的方式和内容，鼓励学生坚定理想信念，担当起时代责任。
　　3.中学生思想教育策略
　　随着互联网的迅速普及，中学生思想教育方式也有了新的调整，教师应该积极创新思想教育策略，从而提高学生的综合素质。
　　（1）树立健康的思想教育目标，提高学生的自我管理能力
　　中学生思想教育工作应该将思想教育工作带进学生日常生活，帮助学生理性地看待生活中的事物，并在认识和体验生活的过程中树立正确的人生观。同时，思想教育工作考核与监督机制也有待完善，思想教育制度有待创新，特别是实现灵活性管理，让学生自由选择思想教育活动，从而提高学生的思想教育活动参与度。老师应该探索出学生干部如何在学习、班级活动中继续发挥先锋模范作用的方法，着力提高学生的思想素质和实践能力，督促全体学生脚踏实地，提高自身能力。良好的思想教育目标往往可以激发学生的潜力，帮助学生更好地参与班级生活，树立明确的班级目标是思想教育工作开展的关键一步，但现有的班级目标实施效果不佳。学生只有学会做人，才能够共同保持班级的学风，遵守班级纪律，为促成一个团结进取的班集体而努力。中学生的生活、学习环境不同，他们面对思想教育工作的态度也会有所不同。比如部分学生内向，在遭遇学习问题时心理承受能力差，进而导致学生不能够全身心地参与到思想教育活动中。而部分学生心理素质和集体荣誉感强，善于表达，能够更好地参与到思想教育工作中。教师应该积极思考思想教育与班级管理结合的意义，并帮助学生积极分析自身遇到的思想问题，使学生尽快融入到班集体中去。教师还应该仔细思考班级风气的树立措施，打造一个良好的班级环境来影响班级成员的学习态度。同时，教师还应该积极思考现有的班级帮扶方案，让学生感受到班级团结友爱的学习氛围，从而更好地投入到班级思想教育活动中。

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