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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2022-04-23 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】今年开学这几周期间,全国面临疫情防控的严峻形势, 要求学校“停课不停学”,在疫情防控期间,学生居家隔离学习,当前我校在小学科学实验教学中存在的实际问题如下:
  1.如何加强师生之间的情感交流呢?2.如何选择合适的教学模式呢?3.如何立足课标,整合及创造教学资源?4.如何选择适宜的教学内容、开发学生家庭实验材料和设计实验呢?等等诸多问题都亟待解决。
  我针对这些问题,采用了以下措施与方法:
  一、总体思路。二、准备阶段——文献研究法、访谈法。三、实施阶段——主要学习和教学途径。四、总结阶段。相信在我熟练掌握这些现代化信息技术设备后,疫情期间我的科学实验教学能力和教学质量会得到很大提高。
  【关键词】疫情期间  实验教学  策略研究
  【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)08-0042-02
  今年开学这几周期间,全国面临新冠肺炎疫情防控的严峻形势,我们学校为贯彻落实上级对于新冠疫情防控的总体部署和要求,在武侯区教育局的直接领导下多举措、全方位助力疫情防控。国家规定开学以来,学校“停课不停学”,在疫情防控期间,学校要求学生居家隔离学习,有条件的可以进行网上学习,教师要给予适当指导。
  在这个精神的引领下,我和学校几位科学老师临危受命,立即在企业微信上成立了科学课题组。因为疫情期间学生科学课的学习和在学校的学习方式产生了很大变化,这些变化对实验部分的教学也带来了新的问题,我校当前在疫情期间存在的一些科学实验教学实际问题如下:
  1.由于疫情形势严峻,要求学生足不出户,造成的师生、生生之间时空分离,导致师生之间情感交流严重缺失,在线教育缺乏双向互动。如何随时加强师生之间的交流与互动,增进师生、生生之间的情感与思想的碰撞交流呢?
  2.疫情期间主要是线上教与学,如何选择合适的教学模式才能最大程度地减少因实验操作带来的麻烦,让学生把更多的时间和精力都放在知识的学习上呢?
  3.如何立足课标,整合及创造教学资源?线上教育的资源很多,包括课例、微课、趣味实验等,但是这些资源都是零散的。因此,我们要解决的是如何在立足课标的前提下将各类资源进行整合以及再创造来为教学服务。
  4.学生实验器材严重不足,寻找足够的实验器材令家长十分头疼。教师应如何选择适宜的教学内容,如何因地制宜地开发学生家庭实验材料和设计实验呢?
  5.学生实验方法、步骤是否科学合理,能否规范有序化操作?学生学习中缺乏及时的指导,能否通过实验及时得出实验结论?又或家长是否包办代替直接给出学生答案?实验结论的得出需要大量的实验数据,生生之间的实验结果展示和交流很重要,交流不能浮于表面,如何开展有效的交流呢?
  6.学生实验过程中有无危险,实验时有无家长在旁指导监管?老师基本上知之较少,不能及时得到反馈。
  7.学生的自我学习能力和自律性是否很強?等等诸多问题都亟待解决。
  如何建构出一个符合小学科学新课程标准又在疫情期间能有效地开展的实验教学是本课题需要研究的关键。
  在这种大环境的引领下,针对在疫情期间出现的这些实际问题,我充分做好学生居家科学实验教学和辅导工作,再结合我校学生实际,采用了以下措施与方法:
  一、总体思路
  充分利用名师网络课堂等渠道,通过网络中的QQ群、微信群、企业班级微信群、武侯云平台等通讯途径与家长和学生随时保持联系,开展网络教学,向学生、家长及时提出学习建议,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,提供网络辅导、答疑等教育教学服务,让学生在家里也能上好网络课,让学生学有所获。
  二、准备阶段——文献研究法、访谈法
  查阅相关文献了解小学科学实验教学如何设计在线教育的相关研究,对已经开展在线教学的本区教师进行相关访谈,确定研究目标。
  三、实施阶段——主要的学习途径
  1.课题组教师集体备课。基于科学教材和科学课程标准对网络教学资源进行整合,设计出适合在家开展的实验教学方案,力求实现有趣、高效和有个性的科学课线上实验教学方法。
  2.及时创建年级QQ科学交流群。家长进群后及时修改群名片,方便群里同学上传作业,并相互评价交流作业、解答疑难,同时也可以与家长进行面对面交流与互动,促进家校交流,增进情感。
  3.点播国家网络云课堂和网上各种优质学习资源。国家网络云课堂,以教科版教材版本为基础的“一师一优课、一课一名师”项目获得部省级奖的课程资源和四川省成都市以及其他优质网络课程教学资源,都可以作为我的网络点播课程。
  4.收看电视课程资源。考虑到部分同学利用春节返回边远农村地区无网络或网速慢等情况,得知教育部安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源,及时分享告知家长和学生,解决这些地区学生在家学习困难的问题。
  5.收集网上优质微课视频。根据不同的教学内容,我经常在家收集各种优质微课视频,,例如在教科版科学微信公众号或小学科学教学微信公众号里收集所需微课程视频及时转发给学生,还可以对学生进行网络直播上课和教学答疑。
  6.自主阅读学习。对于没有网络微课程的科目和章节,我根据科学学科教学特点和教学内容,通过网络上传给学生相应的《趣味科学小实验》《趣味科学小制作》等书籍,指导学生查阅资料了解相关科学实验知识,书写科学实验小论文等。
  7.教学活动的开展,“翻转课堂”式的线上教与学。以学生为中心,开展“翻转课堂”式的线上教与学。例如我在布置四年级学生完成观察《各种各样的花》一课作业时,我提前发送给学生一些课件、微课程资源和导学单,学生在家先自学,设计实验、记录实验情况并上传至区云平台。我收到学生观察各种花的结构特点和花的相同点、不同点记录单后,再组织学生线上上直播课,课后在QQ群里发语音或短信针对学生存在的一些问题进行解答。学生课后再对完全花和不完全花进行一定的分类和记录,最后再次将记录结果分享在武侯云平台或科学QQ群相册里,我再对学生作业完成情况批阅打分,反馈交流。

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