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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2022-04-17 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】在初中班级管理的过程中,班主任在其中起着重要的作用和影响。班主任这一角色是开展班级活动或是管理学生学习的带领者和组织者。在一个班级中,只有拥有教师正确的引导,才能够让学生有目标、有方向地去完成自己的学习任务和活动任务。并且在教育的过程中,班主任在其中也起到与学生家长进行联系和沟通的作用,是促进家校合作的主要渠道和桥梁。由此看出,班主任在班级管理过程中的地位越来越高,对学生良好的学习和健康的成长起着至关重要的作用。因此,班主任在进行班级管理工作的过程中,需要认识到自己的责任和义务,去对学生进行引导和管理。本文将针对如何提升初中班主任的管理工作成效这一问题,提出几点相关的建议和策略。
  【關键词】新形式  初中班主任  管理工作
  【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)08-0020-02
  在初中阶段,班主任的管理工作能够在很大程度上影响学生的成长和学习,这一阶段的学生对世界的认识程度还不够完善,正在处于学习并理解新知识、新事物的阶段,同时也是处于形成思想和意识的初级阶段。因此,在班级管理工作中,班主任需要对学生进行正向、有效的引导,采用多种方式、多种渠道去对学生进行指导和管理,使学生的综合素养和思想内涵能够得到全面的提高,使学生能够在保持良好学习成绩的基础上,获取到更多有利于未来进步和发展的能力和思想。在这一过程中,班主任需要以一种负责细心的态度,去关心学生的学习和成长,使学生能够在初中阶段便形成良好的行为规范和心理素养。
  1.新形势下加强初中班主任管理工作的重要意义
  在现今,对于初中阶段的学生,其成长环境相较于过去来说拥有很多的变化。其中,人们的生活水平越来越高,学生在面对如此优质的生活时,很容易会只贪图物质上的享受,这就导致学生在学习过程中遇到困难时,常常会产生懈怠、偷懒的态度和心理。并且这种物质上的因素很容易会使学生逐渐形成一种攀比、虚荣的心理,使其无法真正地将身心投入到学习中。此外,如今的信息技术也越来越发达,初中阶段的学生在这一时代背景下能够很容易获取到其想要获取的信息。而如今,网络上的信息十分丰富、广泛,同时也存在着许多不良信息,而初中阶段的学生还没有形成良好的、完善的价值观和是非观,很难去将网络上的信息进行辨别和判断,而学生在受到不良信息的影响和侵蚀后,很容易在思想上或是道德上的发展过程中出现偏差和错误。此外,在如今的时代背景下,大多数的初中学生都是独生子女,因为每个家庭中只有一个孩子,大多数的家长都会对学生百般的呵护和关爱,这种情况很容易造成对孩子的溺爱,使学生逐渐养成许多不良的习惯,在性格或是思想上,都很容易产生一些负面的元素,而由于这些恶习都是在学生从小养成的,因此,若是一直放任不管,等到学生形成了全面、完善的个人意识和思想意识后,想要完全地改掉会十分困难。
  由以上内容可以得出,让班主任去对班级管理过程进行完善和创新是十分有必要的。在这一过程中,班主任需要对学生进行个性化的管理,使班级中的每位学生都能够受到班主任的关注和重视,进而使班级得到整体的进步和提升。并且,加强班主任对班级的管理力度同时也是新课改的必然要求。班主任在进行班级管理的过程中,也能够在很大程度上提升班主任的工作能力和职业素养,,使初中阶段班级中班主任与学生共同进步和发展。因此,在这一过程中,班主任需要通过学习并引进先进的管理理念,完善并创新自己的管理制度,这样能够在很大程度上提升学生的学习水平和思想水平,使学生能够接受到正确的思想理念,进而不断提升班主任的管理水平和管理质量。
  2.基于新形势提升初中班主任管理工作成效的相关策略
  2.1开展多样性的班级活动
  在班级的管理过程中,班主任可以开展丰富多样的班级活动。因为这种带有趣味性的活动形式能够让学生更加积极地进行参与,并且开展大量的活动还能够在很大程度上提升班级的凝聚力,能够让学生感受到丰富、生动的校园氛围,进而在潜移默化的影响下,使学生能够逐渐形成良好的精神面貌。在开展活动的过程中,班主任需要根据自己班级中学生的学习情况和生活情况,去不断地设计并完善具体的活动计划,使活动的开展能够有效锻炼学生的各方面能力,以及学生的思想品格。在活动开展的过程中,教师便可以对学生进行合理、科学的管理,使学生能够逐渐形成较强的规则意识和纪律意识。
  班主任可以在班级中开展参观类的实践活动,让学生走出校园,去认识并学习校园外存在的事物。比如班主任可以带领学生去参观现代化的农业产业园,让学生能够观察并体会到学校中所不存在的事物,让学生能够充分地认识到现代化科技的发展和进步。在参观过后,班主任可以让学生写一份观后感,让学生能够将自己在活动过程中的感受和体验进行总结,使学生能够进行更加深层次的思考。
  再比如班主任可以在端午节的时候开展一次包粽子的活动。在这一过程中,班主任可以让学生自行去准备材料,让学生能够明确自己的分工和任务。这时,班主任便需要一种更加合理的方式去管理学生,尊重学生的意愿,从买粽叶、糯米开始,对学生的任务进行合理的分配,争取让班级中的每一位学生都能够参与到活动中。在这一过程中,班主任可以让学生将自己完成任务的过程拍成视频,或是专门找班级中会拍视频、剪视频的学生,将整个活动进行录制和剪辑,将最后的作品发布到班级群或是年级群中。
  再比如班主任可以为学生开展一次演讲比赛,比赛形式的活动能够更加容易地激发学生的求生欲和积极性,使学生能够更加愿意参与到班主任所开展的活动中。在这一过程中,班主任能够通过班级活动的展开来调动班级学生的团体荣誉感和团结意识,并且在这一过程中,班主任需要充分参与到其中,使学生能够在活动的过程中拉近与班主任的距离,进而促进班主任的有效管理。
  2.2设立班干部
  因为一个班级中的学生太多而管理班级的班主任只有一个,所以班主任有必要在班级内设立相应的班干部,让学生干部协助班主任去管理班级。在这一过程中,班主任需要将合理正确的管理观念向班干部传授,让班干部能够更加令班级中的学生所信服,进而能够形成学生的自我管理体系。并且在这一过程中,班主任有必要提升班干部的管理能力和管理水平,使班干部的管理能够更加公平、合理。

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