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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2022-04-17 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】习近平总书记对贵州教育的重要指示,集中体现在教育扶贫、师资队伍建设、职业教育发展几个方面,是其关于教育的重要论述在贵州工作中的具体化体现,基于他对贵州经济、社会、贵州教育发展现状及发展规律的深刻认识和精准判断,是办好贵州教育的行动指南和根本遵循。
  【关键词】习近平  贵州教育  重要指示
  【基金项目】贵州省教育厅高校人文社会科学研究,项目编号:2020FDY023。
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)08-0015-02
  习近平总书记关心贵州教育的发展,在数次考察和调研中,对贵州教育工作做出了系列重要指示,这些重要指示,是习近平总书记关于教育的重要论述的重要组成部分,是办好贵州教育的行动指南和根本遵循,指导了贵州教育实践的开展、推动了贵州教育的高质量发展。
  一、习近平总书记对贵州教育重点关注的领域
  十八大以来,习近平总书记数次考察和调研贵州工作,对贵州教育工作做出了系列重要指示,总书记对贵州教育的关心,主要集中在以下几个方面:
  1.教育扶贫
  2015年9月,习近平总书记给“国培计划(2014)”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信中了提出“扶贫必扶智”的重要论断,这是在多次指导贵州脱贫攻坚工作中,习近平总书记对贵州脱贫与发展教育二者关系的科学认识;在这次回信中,习总书记还指出,让孩子接受“良好教育”是扶贫开发的重要任务,也是“阻断贫困代际传递的重要途径”;指出要通过系列措施,推动贫困地区教育快速发展。
  2.师资队伍建设
  2013年,习近平总书记在参加党的十九大贵州省代表团讨论时,提出“让更多乡村和基层教师受到专业培训”。在此,对教师的专业能力建设问题,进行了重点关心,并指出了培训是提升教师专业能力的重要途径。
  2015年9月,习近平总书记给“国培计划(2014)”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信中指出,要求西部的教师,特别是贵州的教师,做“教育改革的奮进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”,对教师使命进行了明确界定,教师要做好本职工作,履行好教育改革、教书育人、引导学生成长的使命;教师还要作为推动贫困地区教育发展的重要支撑力量,积极投身教育扶贫。
  3.职业教育的发展
  2015年6月习近平总书记考察贵阳清镇职教城,指出职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是培养高素质技能型人才的基础工程,要上下共同努力进一步办好。在此,习近平总书记对贵州的职业教育进行了定位,一是明确了职业教育的重要位置,是教育的重要组成;二是职业教育发展方向及目标,是培养高素质技能型人才,仅仅开展技能教育已经不能满足职业教育的现代化发展,而培养高素质技能型人才才是职业教育提升质量、共创优越育人环境的正确方向;三是明确了办好职业教育的重要途径,即上下一心,共同努力。
  二、习近平总书记对贵州教育工作重要指示的逻辑起点
  习近平总书记对贵州教育工作的重要指示,,反映了他对教育规律的深刻认识,更建立在习总书记对贵州经济、社会、教育发展水平正确认识和掌握的基础上。
  1.对教育规律的深刻认识
  习近平总书记深入洞察了我国教育发展的重大理论及实践问题,深刻认识了教育发展规律,把教育的地位和作用提上了新的战略高度。
  一是重视基础教育、推进教育公平。2014年教师节之际,习近平总书记专门看望参加“国培计划”的贵州基层一线教师,体现了习近平总书记对基础教育的重视;座谈中,习近平总书记还提出“让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育”,致力于推进教育公平。习近平总书记指出,办好基础教育是促进教育公平的重要内容,教育公平是现代教育发展的基本原则,是社会公平的重要基础,习近平总书记深刻认识了教育发展规律,把推进教育公平作为发展教育的核心内容,高度重视。
  二是把教师作为教育发展的第一资源。习总书记认为教师是“立教之本、兴教之源”,把教师放在发展教育的本、源位置,坚持把教师队伍建设作为一项非常重要的基础工作。习总书记对贵州教师队伍建设的指导、对贵州教师发展的定位,与其对教师的重视是一以贯之的。习近平总书记要求贵州教师做好“奋进者”“先行者”“引导者”,明确了教师的使命任务,指明教师成长的方向,要求教师不断加强自身建设、在教育体系中发挥重要的不可替代作用。
  三是坚持以受教育者为中心。习近平总书记指导贵州办好职业教育、重视职业教育的高质量发展、着重“高素质”人才的培养,体现了总书记坚持以受教育者为中心,为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务,创造良好学习环境。重视受教育者的中心地位,充分体现了习近平总书记对教育发展规律的科学认识。
  2.对贵州经济、社会、教育发展水平的深刻总结
  习近平总书记一直牵挂贵州的发展,十八大以来,数次考察、调研贵州工作,对贵州的经济、社会、教育发展具有全面而深刻的认识。十八大以后,总体上,贵州各项建设事业发展较好,但由于基础相对薄弱,贵州的经济、社会、教育发展还呈现以下特征:一是贵州经济、社会仍处于后发赶超的关键阶段,巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接仍在艰难探索中;二是教育发展方面,贵州与东部地区相比,存在经费投入、办学理念、标准等方面的巨大差异,教育发展水平落后,教育资源欠缺、教师队伍素质和结构发展程度还较低,不能适应提升教育质量、推进教育公平的基本要求。
  在对贵州经济、社会、教育发展现状的深刻了解后,习近平总书记指示贵州要重视教育扶贫、解决脱贫的内生动力问题、明确了贵州师资队伍建设的目标和途径、要求贵州职业教育朝着高质量发展,要求全省上下一心,积极探索贵州教育的特色发展之路。

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