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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-11-22 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】《教育信息化2.0行动计划》的发布与实施,意味着教育信息化进入新的发展阶段,旨在以信息化教学方式推动教育教学的深层变革,这对一线教师的教学也带来了新的机遇和挑战。习近平总书记提出,要让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。本文以初中道德与法治学科教学实例作为切入点,聚焦人工智能、挖掘生活资源、坚持正面引导、直面教育困境,引导学生尊重教师。
  【关键词】人工智能  教育困境  令人羡慕的职业
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)06-0136-03
  一、课例回放
  (一)导入新课
  播放“快闪”,播放学校各科老师的照片和“名人名言”。
  师:“快闪”里出现的人有一个共同特点,他们的身份是什么?
  生(齐):老师。
  师:是呀,同学们从小到大接触了很多老师,但你了解这个职业吗?今天就让我们一起来走近老师。
  设计意图:以“快闪”的形式,吸引学生的注意力,通过学生身边的老师,拉近与学生的距离,引出教师这个职业,自然而然地导入本课。
  (二)学习新课
  过渡:回望历史的长河,中华五千年的璀璨文明中,少不了文人墨客的成就,更少不了教育的传承。
  1.探究一:回望历史
  出示韩愈的图像及《师说》摘抄。
  设问:“师者,所以传道授业解惑也”的释义是什么?
  生:教师是传授道理、讲授学业、解答疑惑的人。
  师:回顾中国古代史、近代史,涌现了一批又一批教育名家,留下了很多发人深省的教育名言。
  出示孔子、韩愈、陶行知、叶圣陶的教育名言。
  师:这些优秀的人类文明能够流传至今,离不开教师的传承。教师作为教育工作者,是一种古老的职业,是人类文明的主要传承者之一,推动着社会的进步和发展。
  设计意图:回望历史,以中国历史长河中涌现出的名师为例,揭示教师是一种古老的职业,职责是传道授业解惑。通过学生耳熟能详的教育名家及其发人深省的教育名言,给学生营造尊师重教的氛围。
  2.探究二:聚焦当代
  活动一:入职准备篇
  过渡:今日的教师,依旧需要承担传道授业解惑的职责。
  设问:成为一名教师,需要具备哪些条件?
  生1:教师资格证。
  生2:大学毕业。
  生3:英语四六级。
  生4:计算机证书。
  师:看来同学们对教师职业还是有所了解的。老师为了走上教师岗位,也做了很多的努力,一起看视频。
  播放自制视频——我的大学生活(展示上课、论文、考试、实习、各类证书、校园招聘)
  师:当今时代,教师已经发展成一种专门职业,是需要经过严格训练、具有专业知识、专门技能的职业。
  设计意图:“入职准备篇”以自己亲身经历,拉近与学生的距离,从大学上课、论文、各类考试、教育实习、计算机证书、英语四六级证书、口语考试证书、本科及研究生毕业证书和学位证书等,更形象直观地让学生理解教师是一种专门的职业,要成为一名教师需要付出很多努力,,经过层层考核。
  活动二:就职升级篇
  设问:成为老师靠读书时期的培养和训练就够了吗?
  生:不够,入职后还需要不断接受培训。
  师:教师法有明确规定,教师在就职后还要不断学习、接受培训。
  师:经常听人说,老师每天只要上两节课,批批作业就好了,还有寒暑假,太幸福了。可身边的同事却总在说,在学校时间都不够用,经常要把工作带回家,都无暇照顾家里了。到底哪一种才是老师生活的真实写照?你知道老师的时间都去哪里了吗?
  生1:备课。
  生2:開会。
  生3:批作业。
  出示教师上课、填写材料、参加会议、培训、陪伴学生的照片。
  师:教师的日常是琐碎而又繁杂的,我们有教书的职责,却不能仅仅是教书匠,我们更承担着育人的使命,而育人二字,时间、精力、用心缺一不可。
  播放自制影片——就职后获得的各类证书。
  师:教师是一个需要终身学习的职业。想要更好地承担教书育人的使命,唯有不断地继续教育、考试、竞赛来提高自己的学科素养、教学技能。这些是老师入职后,为了提升自己而做的各类努力的证明。
  设计意图:“就职升级篇”以教师忙碌的一天为例,展示教师除了教学之外的多重身份、多种工作,让学生体味教师工作的辛苦和不易,知道教师为了做一名称职的人民教师所需要付出的时间、精力,引导学生关注身边的老师,明确教师承担着教书育人的使命。
  活动三:职业目标篇
  过渡:时代在发展,老师的工作理念和工作方式也发生了很大的变化,也对老师提出了更高的要求。相信每一位教师都希望能成为更好的教师。
  播放视频——“四有”好教师。
  设问:通过观看视频来问答,你认为今天的好教师是怎样的?
  生1:有学问的。
  生2:有无私奉献的精神的。
  生3:能够真心对学生好的。
  生4:有目标的、有职业规划的老师。
  生5:取得很多成就的,比赛拿了很多奖的老师。
  师:一个好的老师,必须是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
  设计意图:“职业目标篇”以习近平主席对“四有”老师的要求为引,以全国各类教育行业的榜样示范,指明教师的发展目标,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
  活动四:看境识人


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