【摘要】儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的思维来认识并诠释世界上的一切事物。童谣、童诗有利于促进儿童的智力开发，有利于孩子们观察事物，抒发情感，提高表达能力，激发学习的热情，提高语文学习的兴趣。
　　【关键词】童谣  童诗  创作
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）06-0092-03
　　童谣、童诗是儿童最早受到熏陶的启蒙文学，其音节和谐，形式简短，易诵易记，读来朗朗上口。童谣、童诗有利于促进儿童的智力开发，有利于孩子们观察事物，抒发情感，提高表达能力。小学生处于母语的启蒙阶段，孩子们背诵语言浅显活泼的童谣、童诗，更易对诗歌产生共鸣，有助于提高语文的学习兴趣。
　　我们长期从事小学语文教学，曾一直认为，儿童处于语言发展的关键期，识字应该是低年级语文教学的重点，教会孩子认识生字，学会识字的方法，教会学生掌握理解词语的方法并准确运用词语是培养孩子识字与说话能力的关键。但是一次有益的尝试，改变了我们的这种观念。那天课堂上，引导孩子们读完题目后，让他们任选一个词语进行仿说练习。题目是这样的：“下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。”孩子们读完提示语后，都在积极思考，这时丁轶卉小朋友举手率先赋予了“鞋子”奇特的想象：
　　爸爸的鞋是两只船
　　妈妈的鞋是沉在水下的潜水艇
　　我的鞋子是游来游去的小鱼
　　她一口气说出来三个比喻鞋子的句子，不但能够按照课本要求创编，并且还有新的创意，语言富有文采，节奏很有诗韵，这一下便启发了我们：低年级的孩子们不但有识字会话的求知欲，更有文学创作的可塑性，随着时代的进步，这种可塑性变得越来越强烈。我们何不将这富有情趣的“童诗”“童谣”引入到语文教学中来呢？我带着孩子们很快将这三个比喻句连成了一首儿童诗《鞋》：
　　爸爸的鞋
　　是两只小船
　　妈妈的鞋
　　像是沉在水下的潜水艇
　　我的鞋子最特别
　　好似闲不住的小鱼
　　游动在温暖的海底
　　《语文课程标准2011版》第一学段（1～2年级）对于写话的要求是对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。于是，我们依据《语文课程标准2011版》开始大胆指导学生进行创编童诗、童谣的尝试。
　　一、激发兴趣，鼓励诗歌创作
　　孩子们的感官处于活跃状态，较好地融合了信息，天真活泼的语言展现了对自然和世界的想法。兴趣是最好的老师，我们搜集适合孩子们的童诗、童谣，利用早读时间，领着孩子们朗读。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孩子们的创作兴趣越浓，诗歌创作的质量就越高，通过一个阶段的训练，不少孩子说：“现在很喜欢写诗了，因为在诗里能够看到更好的自己，再说没有字数限制。”孩子们很期盼每周三的七彩课程，可以分享自己创编的诗谣，他们急切地想让同伴听一听自己写诗的初衷。李昊洋小朋友在参观了兰州科技馆后，写出了自己的作品：
　　机器人会下棋，画画、跳舞没问题。羊皮筏子有意思，惊险滑翔很刺激。环幕电影引人入胜，梦幻剧场身临其境。科技馆里真神奇，小游戏藏有大学识。
　　朱梓旭小朋友去西安游玩，写出了《游西安》，在诗里是这样感慨：西安古城可真大，历史悠久名不假。我和妈妈傻了眼，叔叔带领一起耍：华清池、兵马俑、唐僧盖的大雁塔。城墙高、曲江长、博物馆里文物杂。小朋友们快去唦，看了准把西安夸！带有兰州方言的童谣使读者有耳目一新之感。
　　二、注重指导，激励学生进步
　　授人以鱼，，仅供一饭之需;授人以渔，以终身受益无穷。我们指导孩子们创作童诗、童谣，起先鼓励他们仿写。仿课本，仿儿童作家的诗，提醒他们注意意境、节奏和韵脚，只要能写出三四句就可以了。慢慢地，孩子们的思维打开了，语言也丰富了，他们有话想说，有情可抒。第三次、第四次创编的诗谣明显地行数多了，篇幅长了，质量提高了。我们很欣喜，继续鼓励他们一周创作一首，不限制长短，不固定主题，有能力者上交，写不好的孩子也不点名批评。后来，孩子们渐渐没有了负担，越发地放开了小脑袋瓜子，发挥了丰富的想象力。有的孩子将这项额外附加的作业，提前在星期五下午就能完成。我们一周收录一次，并发到群里，供大家相互阅读、相互学习，取长补短。一学期下来，我们收录了近千首孩子们自己创编的童诗、童谣。比如周芊妤小朋友在学了《四季》这首儿歌后，仿照儿歌内容创作出了《四季》诗：
　　小草青青，
　　她对小朋友说：
　　“我是春天。”
　　青蛙呱呱，
　　他对荷叶说：
　　“我是夏天。”
　　香蕉晃晃，
　　她弯着腰说：
　　“我是秋天。”
　　北风吹吹，
　　他唱着歌说：
　　“我就是冬天。”
　　在2020年的疫情期间，孩子们有充足的时间，我们经过深入思考，便利用网络继续有意识地辅导他们进行童谣、童诗的创作，并且尝试着进行多种形式的点评：自评、互评、家长评、老师评，评语精彩纷呈。不怕孩子做不到，就怕老师想不到，给孩子一个平台，就有意想不到的收获。一次有益的尝试，孩子们收获多多。
　　庚子年的清明节異常沉重，为了纪念抗疫中献出宝贵生命的英雄先烈和逝世的同胞，举国上下，停娱乐活动，降半旗，汽车、火车、舰船齐鸣笛，江水呜咽，山川悲鸣。身为一名心系爱国情怀的少先队员黄楚涵小朋友满怀深情，借手中的笔创编了诗歌《清明》，传递着对英勇无畏先烈们的敬佩与思念：
　　一朵一朵，黄色的小花，变成了泪水，长出了思念。
　　一根一根，白色的蜡烛，变成了过去，化成了回忆。