课程教育研究 课程教育研究杂志简介 课程教育研究杂志学术期刊 课程教育研究杂志公告 课程教育研究期刊目录 课程教育研究投稿须知 课程教育研究编号查询 课程教育研究征稿启事

主管:内蒙古自治区文化厅
  中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
网  址:http://www.kcjyyj.com
数据库收录:万方网收录
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >
2021-11-12 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】教育云的出现与应用,为实践基于大数据的深度学习提供可能性。本文结合南平市建阳区智慧教育云平台,结合建阳一中智慧校园平台,提出轻、智、思的教学主张,即在智慧校园环境下采用轻课堂的方式提升学生的计算思维。尝试以“互联网+教育”大平台的新思维,落实信息技术学科核心素养的培养目标。
  【关键词】轻课堂  智慧教学  计算思维  信息化
  【课题项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“智慧校园+轻课堂环境下提升计算思维核心素养的有效性教学研究”(立项批准号:FJJKXB20-1054)阶段性研究成果。
  【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)06-0052-02
  当今时代是信息化飞速发展的时代,随着网络的普及和移动终端的广泛应用,“互联网+教育”也取得了极大的发展。2018年,教育部制定了《教育信息化2.0行动计划》,这标志着教育信息化发展进入了新的阶段,教育信息化成为教育改革的一大突破口,学校信息化建设工作势在必行,信息化工作正成为服务师生、服务教学、服务科研及服务管理的重要途径。2018年在南平市建阳区教育局智慧教育云平台建设基础上学校投入资金建成建阳一中智慧校园管理平台。笔者通过学习新课标理念,研究学科的核心素养,结合近两年来的教学实践,提出“轻、智、思”的高中信息技术学科教学主张,通过在智慧校园环境下采用轻课堂的方式提升学生的计算思维,就“轻、智、思”的涵义与教学实践做些阐释。
  一、轻、智、思缘由
  2016年教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》,从国家政策的层面要求物联网技术能够促进教育信息化发展。目前包括我们学校在内的闽北山区的城区学校的数字化校园建设,或多或少地都涉及到了物联网技术的应用。南平市建阳区教育局致力于推进教育信息化应用,注重区域整体协调发展,优化网络基础环境,建设统一的智慧教育云平台,为信息技术与教育教学的融合创新创造良好的条件,通过信息化手段推进本区的教育转型,构建建阳区的教育核心竞争力。根据统一规划,分期建设的原则,集管理、教研、教学、家校联系等应用于一体的平台——建阳智慧教育云平台一期项目于2018年6月搭建完成,二期项目也于2019年7月搭建完成。
  二、轻、智、思涵义
  (一)轻——轻课堂
  “轻”指的是轻课堂,相对于传统课堂,轻课堂把课堂拓展到课前预习与课后复习。在传统课堂模式中,教师几乎占据了主导地位。在很多情况下,,课堂中的教学进度都是取决于教师,教师根据教学备案进行教学,很容易导致学生的知识掌握不牢固,同时学生在这种似是而非的状态下接收更新的知识,会造成所有知识都掌握不牢固的现象,这就使得教学质量会大幅度降低,而轻课堂模式会使这种现状得到良好改善。在轻课堂中教师提前把课程微课和预习要求通过消息推送给学生预习;相对于传统课堂,轻课堂上课的时效性更为突出;相对于传统课堂,轻课堂的移动教学使教师上课时活动范围更大,能走到教室的任何一个地方,关注到每一个孩子。
  (二)智——智慧校园
  “智”指的是智慧校园,智慧校园是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,这个一体化环境以各种应用服务系统为载体,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。智能课堂已经成为提高初中数学教学效率的新途径。因此,在教学过程中,教师应科学、合理地运用信息技术,注重智能课堂的建设,提高学生学习数学的积极性,加强学生对数学知识的深度掌握,使学生在数学学习过程中得到更全面的发展和训练,为学生未来的数学学业发展打下良好的基础。随着科学技术的发展和知识的快速更新,培养学生综合素质是培养基础教育教师的重要信息来源之一,是一种非常重要的高级思维能力和综合素质的重要实现方式。深度学习是培养教师超前思维的重要途径,符合培养创新人才的目的。学生缺乏思维能力是当前教育形势下普遍存在的问题,以教师为中心的教育不能充分促进学生的深化学习。改变教学方法,实现学生的深度学习是教育研究的重要方面。智能课堂教育作为一种新的教学方法,以技术为支撑,从智能教学工具开始教学,加强师生之间的交流,提高学生的自律性,为学生的深化学习提供新思路。我校49个教学班都配备了80寸的鸿合一体机及易乐思智慧教学系统。实现了校园工作、学习和生活一体化的环境,作为智慧学习最为重要的是以“智慧教学卡”为载体实现课前移动备课、课堂教学、师生课堂互动和反馈、课后回顾等课堂教学的改变。
  (三)思——计算思维
  “思”指的是计算思维,计算思维是高中信息技术新课标的核心素养之一,是指个体运用计算机科学领域的思想方法,是现代人的基本能力。计算思维是程序化的,它必须通过用机械步骤编码某个设计来解决问题。这种机械也是以工程思维为基础的,往往需要很多人运用系统的方法和技巧,按照相互协作编码设定的节奏来实现机械步骤,其规模和深度都是前所未有的。随着技术的发展,以前被认为不明显但机械的问题可能会被发现,这些问题是抽象的和机械的,所以使用计算可以解决一些很少被认为是无法解决的问题。具备计算思维的学生,在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式确定问题、抽象特征、建立数据结构模型、合理组织数据;通过判断、分析与综合各种信息资源,运用合理的算法形成解决问题的方案;总结利用计算机解决问题的过程与方法,并迁移到与之相关的其他问题解决之中。
  三、轻、智、思的实践研究
  建阳一中迄今已有恢复办学近八十周年的历史,“一切为了明天”的校训,着力建设“真诚、关爱、精进、恢弘”的校风;坚持“活力·愉快·成功”的办学理念,致力于“让课堂焕发生命的活力、让校园成为师生乐园、让每一个学生成功”的实践。2018年9月学校与建阳智慧教育云平台的对接和扩展,形成區校联动,构建校园一卡通,建设建阳一中智慧校园平台,于是我充分利用一中智慧校园环境,在信息技术课堂教学中采用易乐思轻课堂进行教学,通过在智慧校园环境下采用轻课堂的方式来提升学生的计算思维。


版权所有:课程教育研究杂志 网站地图 最近更新
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
第二批学术期刊,万方网收录,欢迎投稿!
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4