【摘要】校园文化是一种特殊的社会文化现象，它以良好的校风、一代代传承的学校精神、富有校园特色的人文氛围，形成校园建设巨大的能量来源，成为学校育人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。如何重构校园文化，搭建师生美好的精神家园，已成为当前学校教育发展中的关键问题。为此，北海中学根据学校实际，从学校物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设、活动文化建设四个方面入手，探索文化建设的新思路，形成了浓厚的校园文化氛围，营造了文明和谐的校园。
　　【关键词】校园文化建设  制度文化  精神文化  活动文化
　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）06-0005-02
　　校园文化是一种特殊的文化现象，是在校园长期的教育、学习和生活中，将各种力量统一所形成的一种价值观念、精神支柱、学校传统、行为准则、道德规范和生活观念的总和，其内核是学校师生共同的价值观念。本文以北海中学的校园文化建设为案例，探索一套适合本校实际的学校文化建设的基本思路和主要途径，可以促进学校整体性的校园文化建设，提升广大教师的文化品位，进一步更新教育教学观念，建设一支具有高品位文化素养的教师队伍。通过研究和实践，形成浓郁的文化氛围和和谐的工作环境，形成鲜明的、与时俱进的、富有人文气息的学校文化，营造适合学生发展的理想学校文化氛围，创建具有鲜明特色的人文教育特色。
　　1.北海中学校园文化现状及重要性
　　1.1北海中学校园文化现状
　　校园文化是一种特殊的社会文化现象，它以良好的校风、一代代传承的学校精神、富有校园特色的人文氛围，形成校园建设巨大的能量来源，成为学校育人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。作为广西首批示范性普通高中、广西最早的16所重点中学之一、北海市最好的中学，北海中学承担着全北海人民“办优质精品教育”的重任。2013年8月学校整体搬迁新校区，享受着占地440亩、配套设施齐全的教育资源，这为学校的发展带来了新机遇。但是，学校搬迁也带来了诸多问题：新校区专注于物质建设的同时，对文化建设相对忽视导致了文化匮乏，学生不能很好地感受原有的校园文化。此外，搬迁后的北海中学，远离市区，目前住房没有解决，直接带来的是教师上下班的不便。学校封闭式的管理要求教师坐班甚至住校，教师在家庭与学校，家人与学生之间面临两难抉择，，吃饭、交通问题更是给教师带来了生活成本的增加，不少教师怨声载道。在这样的大背景下，如何重构校园文化，搭建师生美好的精神家园，已成为当前学校教育发展中的关键问题。
　　1.2北海中学构建校园文化的重要性
　　通过对校园文化建设的研究，探索新时期学校文化建设的内容、功能、策略，不断提升学校品位，丰富学校内涵，提高师生人文素养。长期以来，由于受应试教育的负面影响，北海中学仍然存在重视学科知识传授，轻思想道德教育的问题。尤其近年来，由于学校连年大幅扩招，北海中学已经由10年前的40余个教学班，2千多名学生发展到现在的全校70多个教学班，4千多名学生。随之而来的是学生道德水准的下降，少数学生有诚信缺失、行为失控、身心失调等不良倾向。学生的大幅增加以及学生的全寄宿给学校带来了巨大的管理压力。我们期望通过校园文化建设的研究，使我校校园文化建设更上一个新台阶，通过重构校园文化，形成文化的凝聚力和创造力，师生共建富有人文内涵的学校文化，提升学校的品位，培育师生的人文精神，提高师生的人文素养，促进师生和谐发展，最终促进学校的跨越式发展。
　　2.校园文化建设的有效途径
　　2.1校园环境文化建设
　　多年来，我校以建设“一流的硬件、和谐的环境、厚重的文化底蕴的学校”为目标，环境育人和文化熏陶并举，不断加强对校园文化的建设，优化了育人环境，有效地发挥了校园环境的育人作用。
　　2.1.1完善和优化了校园硬件设施建设
　　2013年8月，总占地440亩、总投资4.8亿的北中新校区投入使用。这是迄今为止，北海单项投资最大的教育民生工程。新学校有目前广西最完善、最先进的硬件设施。如何利用这些硬件设施，努力打造特色校园文化，使之成为我校真正的德育阵地，始终是学校的奋斗目标。学校通过“绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点、标语、文化长廊”的办法，优化育人环境，丰富了校園文化内涵。近年来，我校先后被评为“自治区绿色学校”、北海市“园林学校”。
　　2.1.2营造了和谐浓厚的文化氛围
　　搭建北海历史文化、校园文化长廊。校园文化长廊主要展示我校近年来开展的特色教育活动以及重大的教学教育成果。搬迁新校区后，我校为楼宇、广场、道路命名。五栋教学楼的楼名均含“水”字，突出北海市的海洋文化特色;“文”字起头体现文化教育的特质，分别是“文润楼”“文泽楼”“文瀚楼”“文渊楼”“文鸿楼”;其他的功能楼：“励行楼”“博学楼”“明德楼”;宿舍楼命名均从《诗经》中选取，如女生楼“洵美阁”出自《邶风·静女》：“自牧归荑，洵美且异”;男生楼“鹤鸣轩”出自《鸿雁之什·鹤鸣》：“鹤鸣于九皋，声闻于天”;还有道路的命名，主干道从南向北依次命名为：“大成路” “大智路”“大器路”，分别出自《礼记》《荀子》《管子》，也都寄寓了对学生的期望——不仅要实现个人的全面发展，取得个人的成功;同时要胸怀天下，关爱社会，服务社会，成为民族、国家之栋梁。
　　2.2校园制度文化建设
　　2.2.1求真务实，建立并不断完善管理制度
　　从上个世纪80年代开始，我校基于学校整体发展、内涵提升、班子建设、队伍打造、教育形势等需要，认真贯彻执行国家的法律法规和教育政策，求真务实，结合学校实际，制定出适合本校的规章制度。
　　我校针对新的教育教学实际，继续完善了学校行政管理制度、人事制度、资产管理制度、财务制度、教学管理制度、教研和科研管理制度、学生管理制度等等。经过教职工多次充分讨论，通过教师代表大会商议通过了新汇编的《北海中学教育教学管理制度》。其中，对教师的评价，就改变了以往以教师所教班级平均分排名评定教师能力水平的做法。教师教学评价，实施了《北海中学教学业绩评价方案》，采取增量评价，体现发展性评价原则，“以入口定出口”“以起点看变化”的增量评价新标准。