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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-09-29 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】“常春藤”是一种藤蔓植物,四季常青。基于幼儿的发展,在“常春藤”园本文化的指引下,开创一套较为系统、科学的家园共育模式,具有文化的内涵,也有可行的策略,帮助家长科学教育幼儿,挖掘家长资源,调动家长的积极性,打造一座双向畅通的家园共育桥梁,受用于3-6岁儿童的发展。通过家长活动——文化润泽不寻“常”、志愿服务——“春”意盎然心服务、酷爸教育——父育似“藤”强有力的阐述,形成了有“常”的习惯、有“春”的特質、有“藤”的精神的家园途径与方法。
  【关键词】常春藤文化  家园共育  途径方法
  【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)51-0068-02
  “常春藤”是一种藤蔓植物,四季常青。它的精神正是我园“健康弘毅顺性而育”办园理念的写照,这也是我园家园共育工作的文化内涵指引,即:“常”为常态化,家园共育应成为一种常态化意识,长年累月开展。“春”为四季如春,家园共育应跟紧时代脚步,关注时尚动态,用新的儿童视角教育幼儿。“藤”即为坚韧似藤,在家园共育的路上,不畏艰难险阻的精神!我园基于幼儿的发展,在“常春藤”园本文化的指引下,开创一套较为系统、科学的家园共育模式,具有文化的内涵,也有可行的策略,帮助家长科学教育幼儿,挖掘家长资源,调动家长的积极性,打造一座双向畅通的家园共育桥梁,受用于3-6岁儿童的发展!
  一、文化润泽不寻“常”
  常态化开展的家长学校活动,鼓励家长不断学习,提供家长优质的育儿知识。我们在家长学校活动开展上一如既往,坚持以学习带动全园家长的思维。家长学校的专题讲座,从内容上的选择是有针对性的,体现了“因材施教”、“有的放矢”的原则。如面对小班家长的《幼儿牙保健》讲座,面对中班家长的《父母如何帮助孩子表达情绪》的讲座,面对大班家长的《幼小衔接》讲座等。授课教师的选择上也是有针对性的,小班是我园资深的保健医生,她的讲座轻松实用,受到家长们的喜欢,实操性强,可谓“接地气”;中班的讲座是区青少年心理辅导站的专家,给家长带来育儿的方向;大班则是带领着全体大班100多名家长走进小学教室,一起聆听小学资深的语文、数学、英语教师谈幼小衔接的具体做法,以及小学一年级语文、数学、英语所需要的学习习惯培养等。这三场讲座,覆盖面100%,参与率100%,回收材料100%,体现了厦门市家长示范学校的风采!
  我园的家长会是家长满心期待的,那是因为从内容上、形式上、氛围上,我园家长会风景独好。家长会作为常规工作,12个班级提前两周上交家长会活动方案、家长会发言稿、家长会PPT给家长工作负责人审阅,家长工作负责人根据年龄段特点、班级特点、班级家长特点,给予班主任一对一指导的过程,作为教研工作内容,扎实推进。老师们通过精心准备,慧心巧思地引领家长朋友们开展了形式多样、活泼新颖的家长会。有轻松的“叠纸牌”游戏,让家长从游戏中明白“换个角度思考,可能会发现不一样的答案”的小道理;有的通过案例分析,家长们畅所欲言,说出自己的教育经验,共同分享家庭教育中问题的各种经验;有的分组进行家教沙龙,如针对幼儿存在的注意力不集中、做事拖拉磨蹭及如何提高孩子的自我管理能力等共性问题,讨论并画分享建议图,最后集中请每组派一名代表分享好的家庭教育方式,并对班级工作提建议;有的让家长为班级“安全”和“幼儿聆听习惯”两个薄弱工作支招,并说说家庭是如何配合的;有的播放平时拍摄的幼儿活动照片制作成的PPT图片,让家长更加直观地看到幼儿存在的问题,利于家长们知道如何更好的配合家园共育,理解和支持班级工作。其中小四班的家长会别样精彩。家长会开始,班主任老师说:“我在微信上看到一篇很有意义的美文,是来自一位妈妈的创作,我把它送给你们,希望大家观看后能有所思考和感悟。”老师在班级点亮了30盏蜡烛,家长会的会场布置特别有艺术的情调。家长们在烛光中欣赏课件《我们能拥有孩子多少年》,我发现有的家长看着看着流眼泪了,因为这个课件触动家长的心灵。看完后老师一段深情的话:“父母的陪伴真的是重要的,孩子是上天赐予的礼物,照顾和陪伴是我们做父母的责任。你的爱、信任、陪伴,是孩子生命中最好的礼物。新学期里,期望爸爸妈妈们能亲自参加孩子的各项活动。下面我们宣誓以表决心:我宣誓:我将花更多的时间陪伴我的孩子,陪他讲故事、玩游戏、走近大自然。发生任何事情,都能接纳、认同他,管理好自己的情绪,做一个温和而坚定的家长。新的学期,我将积极参加班级的活动,见证孩子的成长。宣誓人:XXX。谢谢,感谢大家,希望大家能兑现今晚的承诺,让我们陪孩子一同成长。”没有想到老师们把家长会也能开得那么有情调。12个班级的家长会真正做到“百花齐放”,每个班级各有特色,聚焦本班现状与问题,与家长推心置腹地聊幼儿的进步与不足,教师家长角色换位思考,真正做到心手相连,都能站在彼此的立场思考幼儿的教育问题,有的班级也放手让家委组织、主持,体现“家长当家做主”的主人翁做法。12个班级家长参会率100%,家长会过程记录详实、真实。
  家长融入“园节活动”热情高。踏青节里“我和小花交朋友”活动,倡导家长们带幼儿走进大自然,认识各种小花和小草,认养一盆花草,带到幼儿园照料。通过活动,家长们认识到自然对幼儿的影响力,积极和幼儿园一起,让幼儿在科学、艺术、社会、健康、语言五大领域发展。一次活动,,多种功效,实属活动促进成长的真实写照。通过这个活动,幼儿对植物的喜爱之情培养起来了,小主人翁的责任意识感也无形中形成了,并且增进了亲子关系。“食尚节”恰逢六一,我们来了一次角色换位,幼儿不再忙碌于排练节目过六一,而是家长们利用闲暇时间,到幼儿园自编自导节目,为幼儿过节。12个班级的家长围绕饮食教育中的“乐食”、“佳食”、“礼食”,精心编排了精彩的节目,或是幽默风趣,或是经典隆重,或是动感活力,或是青春激情。活动现场上,我们看到了童话剧的表演、现场茶道展示、锅碗瓢盆打击乐表演、舞蹈表演、律动表演等精彩的家长节目。看到了孩子们发自内心开心的笑容,感受到了家长们的用心,参与幼儿园活动的归属感。本次别样的六一,还吸引了新闻媒体的报道。


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