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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-08-23 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】互联网时代的兴起,信息变得越来越丰富,人们使用新媒体的机率越来越高,并且超过了纸质书的阅读。人们书写汉字的能力由于电脑和手机的出现逐渐变弱,因此养成良好的书写习惯是我们国家和民族急需培养的基本素养。本文分析了在小学语文教学当中汉字硬笔书写能力的要求,并且提出了如何提高汉字硬笔书写能力的策略,希望能够为一线从事教育工作的老师提供良好的建议。
  【关键词】小学语文  汉字硬笔  书写能力
  【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)01-0036-02
  引言
  小学语文的教学就是希望通过锻炼学生的汉字硬笔书写能力,培养学生的基本文化素养,让更多的人关注汉字,爱护汉字,从而形成更高的语文素养。在小学阶段加强学生的汉字硬笔书写能力的培养,不仅可以提升学生的汉字保护意识,还能促进学生全面能力的发展。教师要进行引导教学和合作教学的方法,结合学生学习的实际情况,有效培养学生的汉字硬笔书写能力,为学生的未来成长打下良好的基础。
  一、硬笔书写能力培养的重要性
  (一)为小学生的规范书写打好基础
  小学阶段是书写能力培养和规范的起步阶段,学生对于文字的书写虽然没有相应的基础,但同样也不存在不良书写习惯的形成。因此,在小学阶段融入硬笔书写的训练,能够帮助学生形成一个正确规范的文字书写习惯,同时,也能够从书写的笔画顺序以及各个偏旁部首的书写方法方面给学生一个合理的指导,从而让学生从基础阶段就对文字书写形成一个正确的理念和方法,从而为其规范的书写打下一定的基础。
  (二)锻炼小学生的专注力
  小学阶段的学生,由于其身心发展阶段的因素,可知这个阶段的学生,在专注力方面有所缺乏。从本质上来说,硬笔书写的学习和锻炼过程,则要求学生要专注的投入到书写的过程中,只有这样才能取得相应的书写学习和锻炼效果,这实际上也是给学生的专注力锻炼提供一个平台和机会,促进学生在学习硬笔书写的过程中逐步形成和培养良好的专注力。
  (三)培养小学生的文字书写功力
  新的社会发展阶段,虽然网络和信息技术的发展已经以其显著的优势与人们生活的各个层面完美的融合在了一起,但是文字书写的教育和培养是我国基础教育阶段最根本的内容,也是传统文化教育中非常重要的一部分内容。而硬笔书写,是一种系统化和规范化的文字书写方法,且能够锻炼学生文字书写的能力和水平,是对于小学生来说非常有意义的一部分能力锻炼内容。
  二、硬笔书写能力培养的现状
  (一)学生未能养成持续性的书写习惯
  由于硬笔书写的学习是一个逐步积累和提高的过程,且在初期的学习阶段中,学生容易产生较大的困难感。因此,许多学生在学习的过程中,都存在无法一直坚持下去的问题,这对于真正意义上锻炼和培养学生的硬笔书写能力而言是一种阻碍。而习惯的养成,实际上对于学生的学习和成长都有非常重要的作用,应该得到充分的重视。
  (二)学生对于硬笔书写的学习没有浓厚的兴趣
  作为一种新的学习内容,在初期的学习阶段,可能学生对于其的学习兴趣还存在,随着硬笔书写内容增多,复杂性的增大,使得一些学生的困难感增强,这就容易使学生失去主动参与硬笔书写学习的兴趣。
  (三)教师对于硬笔书写学习的效果评价不够重视
  这一点主要是指,教师在教学的过程中过于注重教学过程,对于实际的教学效果不够重视,使得学生不能够切实的提升个人的硬笔书写能力,并且容易使学生形成一种半途而废的不良习惯,这也是现阶段硬笔书写教学中存在的一个典型问题。
  三、在语文教学中培养硬笔书写能力的方法
  (一)规范引导,培养学生的书写习惯
  汉字硬笔书法能力的培养离不开习惯的支撑,学生只有形成良好的学习习惯,才能进一步巩固和提高汉字硬笔书写能力。小学生是一个思维活跃的群体,可塑性强,自我控制能力比较弱,需要教师给他们正确的指示和引导,才能茁壮成长为参天大树。小学语文教学讲求行为习惯的养成和语文基本素养的培育,教师在培育学生书写习惯的同时要做到严于律己,首先从自身出发让自己在上课的時候写好每一个字,学生才能跟着老师学习,在平时做作业的时候认真书写每一个字。学生时善于模仿的,如果老师在板书和批改作业的时候能够以认真的态度去对待,写好每一笔每一画,并且每一个字写的规范又工整,那么学生就会慢慢地跟着老师的节奏和习惯形成书写记忆,把字写得漂亮。书写汉字有一定的规律和思路,教师在培育学生书写习惯的时候要讲清楚每一个的数字方法和要诀,让学生掌握书写的规律。
  (二)要培养学生的学习兴趣
  兴趣是最好的老师,为了提高小学生的汉字硬笔书写能力,我们要从实际的教学活动入手,开展一系列丰富有趣的学习课程,让学生在参与活动的过程中积极提升自己的书写能力。在小学语文教学当中,书写课程是必不可少的内容,学生在书写的过程中不仅可以收获一手漂亮的汉字,还能提升自身的文化素养。教师首先要在课堂上开展专门的书写课程,对书写硬笔汉字出色的学生提出表扬,并进行展示,以此激发学生追求上进的信心,培养学生书写的热情,锻炼学生的书写习惯;教师还可以开展主题活动,让学生之间养成互相学习、互相交流的良好局面,使得班级里形成汉字书写的浓厚氛围;老师要给予每一个同学肯定和奖励,针对不同学生采取不同的方式激励学生锻炼书写能力;教师可以使用情景法和讲故事的方式帮助学生加深对汉字结构的认识,从而缓解课堂教学的枯燥乏味,使得学生喜欢上汉字硬笔的书写。总之,要保证学生能够投入到汉字硬笔书写的练习中,努力提升学生的学习兴趣和能力,,从而促进语文教学的成果,切实提高学生的汉字硬笔书写能力。
  (三)要注重学生书写的效果
  提高硬笔汉字的书写能力,注重书写效果是必不可少的一环。如果我们按照以往的教学方式对学生进行教授,学生会形成厌倦、疲乏的情绪,因此关于汉字硬笔的书写不仅需要我们多加练习,还要注重书写效果,保证质量。当老师发现学生经常犯一些书写错误的时候,要及时提出来,让学生快速改正,这样从源头解决问题的方式有利于学生有针对的练习,而不至于做很多无用功,让学生产生厌学的情绪。老师要为学生布置适当的作业,让学生在完成作业的时候保证自己的汉字书写质量,并且挑出典型,展示和表扬书写质量较高的作业本;老师要鼓励学生坚持练习字帖,对能够坚持下来的学生进行物质上的奖励,对能够及时改正和把字写得非常认真学生提出表扬,在班级内形成你追我赶一起学书写的好氛围;老师要开发练习硬笔汉字的形式,比如让学生自己选择书写内容,摘抄一些好词好句,分享给大家,每天一则,这样同学们可以收获丰富的知识,自己的书写能力也可以得到很大的提升。此外,在信息化时代,教师还可以采取多媒体的教学方式让学生通过视频学习汉字硬笔书写的相关知识,帮助学生更好地练习硬笔汉字书写,这样形式新颖的学习方法对学生的书写能力有着积极意义。
  四、结束语
  汉字硬笔书写能力是小学语文教学中重要的一门课程,是语文基本素养当中不可或缺的一部分,需要学生投入一定的精力和时间去实现。从事小学语文教学的老师们要想尽办法激发学生的学习热情,促使学生形成良好的书写习惯,培养学生的学习兴趣,让学生爱上书写课程,注重汉字的书写效果,最终提升整体学生的硬笔汉字书写能力。
  参考文献:
  [1]肖秋香.谈语文教学中汉字硬笔书写能力培养[J].汉字文化,2018(11):48+50.
  [2]王晓昀.浅议小学语文课写字教学策略[J].学周刊,2017(08):138-139.


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