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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-08-22 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】语文在人们的生活中占有举足轻重的地位,与人相处时,,需要用语文来表达自己的想法,达到与人交流的目的;在自我提升时,需要用语文理解能力来知识的转化。本文主要探讨了如何在语文教学中彰显语文的魅力,提升学生语文核心素养。
  【关键词】语文魅力  核心素养  语文学习
  【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)01-0031-01
  引言
  李清照在表达自身的愁苦时,只一句“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”便让后世人知道她的心情,苏轼在表达心有不满时,一句“长恨此身非我有,何时忘却营营”,便让后世人瞬间明白他的无奈;曹操的“老骥伏枥,志在千里”,赤裸裸的将他的野心展现了出来。通过语文课程的学习发现语文魅力,对于提升当代学生的语文核心素养有重要意义。
  一、发现汉字魅力,培养学生语文核心素养
  语文的基础就是文字,有拼音文字,有汉字文字,学生系统的学习语文,就是從小学的拼音识字开始的。在开始学习语文文字时,首先,就是要让学生发现文字的魅力,进而慢慢地爱上文字,爱上语文。中华文字独具魅力,它们的一笔一划都代表着中国上下五千年来深厚的文化底蕴。它们有的形象,有的抽象,有的复杂;它们有的简单,有的复杂;它们如同一个个可爱的小仙人,灵活多变,在不同的场景,不同的语句,有不同的含义。书法也是展现文字魅力的一方面,历史上有很多大书法家,他们的书写风格迥异,大体分为行书、草书、隶书、篆书和楷书。每一种书法字体中又还有其他小分类,就不一一列举了。现在很多学生大概写的就是“草书了”,可能还是狂草的那种字体,老师们发现,很多字写得很“暴躁”的学生,对语文学习的兴致都不是很高,甚至对语文有抵触心理,这样的学生,若不采取一些方法,很难培养他的语文兴趣,甚至可能会适得其反。因此,老师应该从学生自身出发,从学生兴趣出发,让他们发现汉字的魅力,爱上语文。这时,老师就可以多给学生们欣赏欣赏其他字体,像楷书,行书之类的,尽量避开草书了,怕他们写的时候收不住,变成了新时代的“草书”。
  二、感受语言文字魅力,养成语文核心素养
  语文是一门独特的学科,它与其它学科有着很多的不同之处,它甚至以培养自己的语文直觉和语感。当学生有了一定的语文直接和语文语感,做题都可以凭着二者做,而数学、物理等,不存在语感的,只有通过计算才能得到结果。这就注定语文是丰富多彩的。人们可以将自身的感受藏在字里行间;可以将自己的喜怒哀乐表达用语言文字表达得淋漓尽致。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中有那么一段描写百味书屋的文字,有碧绿的菜地,皂荚树、桑葚、蝉鸣声、云雀飞等等,就这么一段文字,早已把百草园的生机勃勃的样子展现给了读者,让读者有一种自己就是作者,就是亲眼所见的错觉。要想掌握语言文字的魅力,要长时间的阅读和积累,在阅读了大量的文字之后,去感悟其中蕴含的深意,体会文人留下的气息,长此以往个人的语文素养便会得到提高。老师在课前准备一些优美的句子,课堂与学生分享赏析,让学生感受这些语言文字的美妙动人之处。老师找一些用了特殊手法的句子给学生分析,让学生课下用同种手法写一写句子,久而久之,学生的语言文字能力得到锻炼,此时,他们大多都可以很好的感受到语言文字的美。学生可以自己运用优美的语言文字来表达自己的想法、感受,记录自己所遇见的美好事物。这就达到了提升学生语文核心素养的目的了。
  三、挖掘语文阅读兴趣,发现语文魅力
  本文开篇说过,人类的日常活动离不开语文,日常交流离不开语言。语言对人类的发展具有非常重要的意义,通过语言教学有助于人们更好更快的发展,而阅读便是学习语言的一部分。因此,人类要继续传承和发展,是离不开书籍,离不开阅读的。要发现语文魅力,还需要一定的阅读能力,有阅读能力的前提就是要有浓厚的阅读兴趣,兴趣才是行动的动力,是汽车的燃油。因此,老师应该引导学生阅读,从而挖掘学生的阅读兴趣。那么,老师该如何让阅读成为学生生活中必不可少的事呢?在课堂上,老师应该营造一些阅读氛围,让学生体验阅读的快乐,发现并欣赏阅读的美。例如,老师可以定期组织学生一起去图书馆阅读,也可以让学生们去读某一本书,然后在课堂上分享阅读收获,或者分享自己喜欢的一些书籍,然后再让学生们围绕某本书展开讨论。对于一些精彩或者有趣的书,老师可以用多媒体,在课堂上与学生们一起阅读,一起欣赏。经过一定时间和知识的积累,学生们的阅读兴趣将会得以提升,语文素养也会得到一定的提升。
  结束语
  为了实现提高学生语文核心素养目标,教育事业从事者应该重视语文的教学,在教学过程中要彰显语文魅力。要彰显语文魅力,还要求教师从语言能力,语文知识、语文阅读还有等方面入手,还要加强语文魅力的彰显和学习环境的建设工作,让学生能更好,更快的提升语文核心素养。
  参考文献:
  [1]张永峰.如何提升学生语文核心素养[J].吉林教育·教研,2017(14):81
  [2]朱广迪.发现语文的魅力,走进语文的世界[J].现代语文·(教学研究),2016(04)
  [3]刘春梅.议题上学生语文核心素养为目标的语言文字应用之我见[J].中国期刊网,2018
  作者简介:
  吴晓梅(1976-),女,甘肃省天水市人,回族,大专学历,中教一级。


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