【摘要】语文在人们的生活中占有举足轻重的地位，与人相处时，，需要用语文来表达自己的想法，达到与人交流的目的;在自我提升时，需要用语文理解能力来知识的转化。本文主要探讨了如何在语文教学中彰显语文的魅力，提升学生语文核心素养。
　　【关键词】语文魅力  核心素养  语文学习
　　【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0031-01
　　引言
　　李清照在表达自身的愁苦时，只一句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”便让后世人知道她的心情，苏轼在表达心有不满时，一句“长恨此身非我有，何时忘却营营”，便让后世人瞬间明白他的无奈;曹操的“老骥伏枥，志在千里”，赤裸裸的将他的野心展现了出来。通过语文课程的学习发现语文魅力，对于提升当代学生的语文核心素养有重要意义。
　　一、发现汉字魅力，培养学生语文核心素养
　　语文的基础就是文字，有拼音文字，有汉字文字，学生系统的学习语文，就是從小学的拼音识字开始的。在开始学习语文文字时，首先，就是要让学生发现文字的魅力，进而慢慢地爱上文字，爱上语文。中华文字独具魅力，它们的一笔一划都代表着中国上下五千年来深厚的文化底蕴。它们有的形象，有的抽象，有的复杂;它们有的简单，有的复杂;它们如同一个个可爱的小仙人，灵活多变，在不同的场景，不同的语句，有不同的含义。书法也是展现文字魅力的一方面，历史上有很多大书法家，他们的书写风格迥异，大体分为行书、草书、隶书、篆书和楷书。每一种书法字体中又还有其他小分类，就不一一列举了。现在很多学生大概写的就是“草书了”，可能还是狂草的那种字体，老师们发现，很多字写得很“暴躁”的学生，对语文学习的兴致都不是很高，甚至对语文有抵触心理，这样的学生，若不采取一些方法，很难培养他的语文兴趣，甚至可能会适得其反。因此，老师应该从学生自身出发，从学生兴趣出发，让他们发现汉字的魅力，爱上语文。这时，老师就可以多给学生们欣赏欣赏其他字体，像楷书，行书之类的，尽量避开草书了，怕他们写的时候收不住，变成了新时代的“草书”。
　　二、感受语言文字魅力，养成语文核心素养
　　语文是一门独特的学科，它与其它学科有着很多的不同之处，它甚至以培养自己的语文直觉和语感。当学生有了一定的语文直接和语文语感，做题都可以凭着二者做，而数学、物理等，不存在语感的，只有通过计算才能得到结果。这就注定语文是丰富多彩的。人们可以将自身的感受藏在字里行间;可以将自己的喜怒哀乐表达用语言文字表达得淋漓尽致。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中有那么一段描写百味书屋的文字，有碧绿的菜地，皂荚树、桑葚、蝉鸣声、云雀飞等等，就这么一段文字，早已把百草园的生机勃勃的样子展现给了读者，让读者有一种自己就是作者，就是亲眼所见的错觉。要想掌握语言文字的魅力，要长时间的阅读和积累，在阅读了大量的文字之后，去感悟其中蕴含的深意，体会文人留下的气息，长此以往个人的语文素养便会得到提高。老师在课前准备一些优美的句子，课堂与学生分享赏析，让学生感受这些语言文字的美妙动人之处。老师找一些用了特殊手法的句子给学生分析，让学生课下用同种手法写一写句子，久而久之，学生的语言文字能力得到锻炼，此时，他们大多都可以很好的感受到语言文字的美。学生可以自己运用优美的语言文字来表达自己的想法、感受，记录自己所遇见的美好事物。这就达到了提升学生语文核心素养的目的了。
　　三、挖掘语文阅读兴趣，发现语文魅力
　　本文开篇说过，人类的日常活动离不开语文，日常交流离不开语言。语言对人类的发展具有非常重要的意义，通过语言教学有助于人们更好更快的发展，而阅读便是学习语言的一部分。因此，人类要继续传承和发展，是离不开书籍，离不开阅读的。要发现语文魅力，还需要一定的阅读能力，有阅读能力的前提就是要有浓厚的阅读兴趣，兴趣才是行动的动力，是汽车的燃油。因此，老师应该引导学生阅读，从而挖掘学生的阅读兴趣。那么，老师该如何让阅读成为学生生活中必不可少的事呢？在课堂上，老师应该营造一些阅读氛围，让学生体验阅读的快乐，发现并欣赏阅读的美。例如，老师可以定期组织学生一起去图书馆阅读，也可以让学生们去读某一本书，然后在课堂上分享阅读收获，或者分享自己喜欢的一些书籍，然后再让学生们围绕某本书展开讨论。对于一些精彩或者有趣的书，老师可以用多媒体，在课堂上与学生们一起阅读，一起欣赏。经过一定时间和知识的积累，学生们的阅读兴趣将会得以提升，语文素养也会得到一定的提升。
　　结束语
　　为了实现提高学生语文核心素养目标，教育事业从事者应该重视语文的教学，在教学过程中要彰显语文魅力。要彰显语文魅力，还要求教师从语言能力，语文知识、语文阅读还有等方面入手，还要加强语文魅力的彰显和学习环境的建设工作，让学生能更好，更快的提升语文核心素养。
　　参考文献：
　　[1]张永峰.如何提升学生语文核心素养[J].吉林教育·教研，2017（14）：81
　　[2]朱广迪.发现语文的魅力，走进语文的世界[J].现代语文·（教学研究），2016（04）
　　[3]刘春梅.议题上学生语文核心素养为目标的语言文字应用之我见[J].中国期刊网，2018
　　作者简介：
　　吴晓梅（1976-），女，甘肃省天水市人，回族，大专学历，中教一级。