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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-05-13 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】高等教育改革深入背景下,高校教学管理工作的重要性逐渐凸显,教学管理工作内容繁琐,高校需要高度重视教学管理工作的创新发展。基于此,应深度剖析当前高校教学管理工作中存在的诸多现实问题,并探索高校教学管理创新的可行性路径,以期促进高校教学管理工作效率和质量显著提升。
  【关键词】高校  教学管理  创新问题
  【基金项目】武汉华夏理工学院特色专业集群建设项目(编号:2017140)。
  【中图分类号】G647.3  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)02-0021-03
  引言
  现阶段,高校学生普遍存在着就业难的问题,市场竞争日渐激烈,高校想要更好的适应社会发展和市场需求,需要不断创新教学管理工作,强化人才培养质量,使高校的人才能够充分适应市场人才需要。基于此,本文探析高校教学管理工作创新的有效路径,对于推动高校教育改革提升人才培养质量具有现实意义。
  一、高校教学管理创新的概念及意义
  (一)概念
  教育创新背景下,高校教育管理工作的创新重要性越来越明显,并且高校教学管理创新的概念也发生很大变化,为进一步促进学生全面发展,保障高校培养出更多创新型复合型人才,则需要在高校教学管理创新过程中,全面结合高校教学管理工作的实际需求和现状,推动教学工作顺利进行。一般情况下,高校教学管理创新工作的主要内容包括教学计划、教学质量、教学运行、教学评价等管理工作方面,通过对这几方面工作的创新,达到改革传统教学工作体系和方法的目标。同时,还会结合课程教学需求、专业教学需求,完善实践教学基地、专业教材、学科教学体系、教学队伍、实验室教学管理制度、学风等等,通过创新这几方面的工作,实现对高校教学管理工作中基本建设工作的全面管理,进而为学生完成良好学业营造环境,保障学生在良好的教学环境下,有效学习与成长。另外,在高校教学管理创新的过程中,还需要通过分析研究与管理的方式,结合高校教育教学管理工作问题,循序渐进的提升教学管理工作水平,并通过创新的教学方式和完善的教学管理制度,发挥教师学生学习积极性和主动性,进而更好参与到教学管理工作创新中,不断发挥出高校培养优秀人才的重要作用,突出以学生为本的教学管理与创新工作目标。
  (二)意义
  高校教学管理工作的创新,对于推动教学工作发展产生深远意义,其中体现出的价值与意义主要有:第一,是高校顺应教育新常态背景下时代发展的必然方法。随着社会经济的不断发展和转型,人们以往的思想发生转变,并且在互联网技术高速发展的过程中,人们生活方式和学习方式也发生很大改变,为更好在学习生活中对学生进行正确的信息化引导,突出培养创新型人才工作目标,需要通过创新高校教学管理工作的方式,根据学生对于新时代高校教学管理形式的需求,进行合理的完善与调整,并且结合创新教育时代发展现状,合理迎接时代,对于高校教学管理工作的机遇与挑战,进而才能适应时代发展要求,保证各项工作的创新发展。同时,随着中国教育改革节奏的不断上升,也使高校传统教学管理工作问题越来越多,为提升人才培养质量,防止传统落后的高校教育管理制度与方式给高校教学管理工作的发展带来消极影响,则需要全面结合中国教育改革的要求,加大教学管理工作的创新力度,进而才能实现对当今社会环境下创新型人才的培养。第二,是避免高校教育管理出现问题的必然需求。现阶段,在民主化和网络化的教学管理工作背景下,传统落后的思想和管理方式,很难更好适应学生学习需求,甚至会使学生对传统落后的高校规章管理制度和管理方式产生消极心理,,导致高校教学管理工作出现各种问题,而且网络技术被广泛地应用到社会生活中,只有结合网络技术,优化高校教学管理系统与方式,才能让高校教育管理工作在推进过程中,得到相应的技术保障,不断解决以往信息整合效率低下、各部门信息之间不流畅的问题,从而通过信息化的教学管理方式和系统,保障相关教学资源和信息内容的互通,也有利于达到完善教学基本建设与设施的目标。
  二、高校教学管理创新问题
  教学管理关系到学生未来发展及就业趋势,在高校教育体系中占据重要地位。在高校教育教学改革视域下,实现高校教学管理模式的创新,能够推进素质教育理念融入到高校教育体系中,实现高校践行素质教育理念,推进高校教育教学的创新与发展,实现高校办学质量的提升。但从当前高校教学管理现状来看,教学管理创新力度不足,影响到高校教育教学质量的有效性开展。一方面,以人为本的管理理念渗透、融入意识不强。在教学管理过程中,还是能够看出一言堂教学管理形式,不利于学生个性化发展,使教学管理效度不足;另一方面,教学管理制度创新力度不足。教学管理制度是实施教学管理模式的有力保障,但从当前教学管理现状来看,教学管理制度创新不足,影响到素质教育理念实施效度。例如:在教学管理体系中,还是以刚性管理为主,缺乏柔性管理条款的融入,不能够从思想、心理上引领学生,使学生教育管理认可度不足。另外,高校教学管理工作在管理信息化方式使用方面存在问题,未能采用先进的管理思维和方式,以信息技术和网络技术为依托,对学生进行科学化的管理。而且过于将教学方式停留在传统管理方面,没有积极对新时期规范化和信息化的管理思维和方法进行学习,同时,在利用信息技术,构建完善的教学管理平台、系统等方面存在不足,进而导致高校教学管理中,各部门之间信息沟通不畅,很难提升高校教学管理水平的高度。而且,在借助大数据平台、分析与提取学生信息数据、教学管理数据等方面存在不足,没有充分发挥大数据技术和信息化技术,对于教学管理工作的机遇,进而不利于更好明确学生思想动态,对学生具有针对性的引领。目前,高校教学管理中,未能强化教学管理者的管理水平,依然存在教学管理者知识与水平参差不齐的问题,没有通过加大教学管理工作者培訓力度,帮助每个管理者树立良好管理意识和了解更多管理工作新方法与新技术,这对推动教学管理创新发展产生制约。高校未能将教师在工作岗位的价值作用发挥出来,在明确教师和各个管理部门责任意识方面缺乏力度,进而使高校很多管理者未能认识到学生的主体地位,在教学管理期间缺乏对学生主观能动性的发挥。


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