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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-05-12 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】家长是学生的启蒙教师,同时家庭教育也是学生接受学校教育的基础。所以,家庭教育的质量将会对学生的心理健康成长产生直接影响。基于此,文章主要从家庭教育对中小学生心理健康影响现状为切入点,并就促进中小学生心理健康的策略进行了探究。
  【关键词】家庭教育  中小学生  心理健康  现状  对策
  【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划专项课题“家庭教育对小学生心理健康影响研究”(课题立项号:GS[2019]GHBZX154)研究成果。
  【中图分类号】G78  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)02-0006-03
  在现代教育体系中,家庭教育是其中十分重要的组成部分。同时家庭教育也是学生接受学校教育的基础。在学生接受学校教育之前,,最先接触得便是家庭教育,它对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着极其重要的影响。因此,本文主要就家庭教育对中小学生心理健康的影响进行了分析与研究。
  一、中小学生常见的心理健康问题分析
  (一)中小学生过于焦虑
  焦虑情绪主要是指一个人长期处于烦躁不安、担忧担心的状态下。而随着社会的进步,人们竞争行为越来越激烈,使得这类情绪逐渐成为了当前中小学生常见的一种情绪问题。受此情绪的影响,学生常常会出现烦躁、无缘无故抱怨父母、担心自己的成绩、与他人交往不良等情况。且相对来说,如果学生经常处于紧张的状态下,那么他们的精神便无法得到放松。另外,在这些焦虑中,由于课业任务重、所学的知识比较多,所以学生学习的压力占据了大部分的比重。与此同时,由于学生对学校的生活环境不适应,便加剧了他们的焦虑情绪,增加了自身对父母的依赖感。
  (二)中小学生过于自卑
  自卑心理主要表现为对自己缺乏信心,感觉自己做什么都不如他人。而造成自卑心理的原因主要是因为学生的性格比较内向,不善言谈,所以他们往往是以旁观者的角度出现在班级。这时,如果同学们疏远他,教师忽视他,他们便会产生自卑感。另外,如果学生自身身体残疾或者有其他疾病,那么他们很容易便会产生自卑感。认为自己从起点上就不如其他学生。如果自己参与班级竞选或者参与其他竞争活动,便会成为他人的嘲笑对象。此外,在孩子学习上或者生活上遇到难题时,如果家长与教师不是耐心地教导,而是一锤定音:“认为这孩子也就这样了,以后也不会有太多的成就”。那么便会影响学生的思维与判断,使其因此而一直放弃机会,不愿去做尝试。而如果长期受到以上情绪的影响,学生便会产生焦虑的情绪,进而影响他们今后的发展。
  (三)中小学生人际关系紧张
  在人际关系上,有很多学生并不能妥善处理这一问题。如会出现与教师相处不和谐、与家庭成员相处不愉快,与同学合作困难等问题。而追其根本,主要是教养方式与沟通方式存有问题。如在教学中,因为教师不理解、不信任学生,或者是因为教师一些认知上的偏差,便会让学生的心灵受到严重的创伤。从而致使学生产生消极情绪,不愿进行学习活动。另外,在家庭中,如果孩子犯了错,但家长未与孩子进行有效的沟通,便横加指责,一味地说教,便会直接影响到学生的心理,使其形成专横、孤僻的性格。而如果家庭常年处于一个“战争”的氛围,家庭成员常常吵架,那么便会影响学生的沟通交流方式,使其形成易怒、敌对、抑郁等情绪。且有部分学生,在长大之后,认为家庭为自己制造了痛苦,从而产生憎恨家庭生活的想法,影响他们今后的发展。
  (四)中小学生问题行为及对抗行为出现频率高
  由于成长环境或者其他因素的影响,使得学生产生较强的对抗行为与攻击、破坏行为,这些学生过于自以为是,且思想太过绝对化,他们认为不是错的、就是对的,不是黑的、就是白的。正因受这种想法的影响,使他们爱唱反调,不愿听从家长与教师意愿,甚至会顶撞家长与老师。而每当发生这种情况时,家长通常认为是孩子道德素养培养不到位,所以常常是以批评教育为主,并未及时改善教育的方法,所以使得学生愈发的叛逆。另外,在学生行为举止方面,由于受到家庭教育或者社会一些不良因素的影响,使得学生出现攻击性行为、说谎、逃学、破坏性行为等问题。而这些问题严重影响着学生的心理健康发展。因此,面对这些情况,便需要我们正视中小学生的心理健康教育,通过创建良好的校园与家庭环境,来促使学生形成积极向上、健康的心理。
  二、家庭教育对中小学生心理健康影响现状
  (一)家庭背景对中小学生心理健康的影响
  在家庭教育过程中,家庭背景对学生的心理健康成长有着极其特殊的影响。一个出生在家庭经济基础较好的学生,他们的安全感相对较高,且他们的需求极易得到满足。但相对来说,这样的家庭生活父母的工作会比较繁忙,所以会缺乏对学生的关爱,从而致使他们养成奢侈成性的习惯,缺乏努力进取的意志,进而影响他们身心的健康发展。对于一个出生在家庭经济基础相对较差的学生,由于家庭生活条件较差,虽然有助于培养他们坚强、勤奋刻苦的精神,但同时也极易会使他们产生自卑、胆怯的心理,从而厌恶人际交往。经实际對比发现,家庭背景好的学生、家庭背景差的学生比一般家庭背景的学生心理问题较为突出,且人际交往方面有着更多的阻碍。
  (二)家庭结构对中小学生心理健康的影响
  在家庭教育过程中,家庭结构对学生的心理健康成长有着十分重要的影响。一个完整的原生家庭对于中小学生身心发展有着十分积极、健康的影响。父母之间和谐、融洽的相处方式在给中小学生带来幸福感的同时,还可以潜移默化地影响他们自身的交流、交往方式,培养他们形成健全的人格,以及活泼、开朗的个性;但相对于一些不完整的家庭,或者一些离异家庭的教育便会对中小学生身心发展产生不利的影响。在这样的家庭中,由于一方的缺失,使得父母中的一方要担任两种角色,这不免就会影响到学生的心理健康发展。再加上这些家庭父母工作比较繁忙,致使学生都缺乏关爱,从而影响他们的情绪起伏。且经过长时间研究发现,离异家庭的孩子他们的心理发育明显要低于完整家庭,同时,离异家庭学生的心理问题比正常家庭学生要高出很多。


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