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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-04-25 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】教学基本功是教师必备的基本素质,主要包括讲、写、演、画、态。尽管现代教育技术手段不断发展,但传统的教学方式方法依然在教学中占主导地位。要想成为一名优秀的教师,教学基本功必不可少。那么如何练好教学基本功呢?阐述了教学基本功的要求和锤炼方法,对年轻教师打牢教学基础具有一定的借鉴作用。
  【关键词】教学基本功  基本要求  锤炼方法
  【中图分类号】G42     【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)01-0015-03
  随着现代化教学方法手段的不断发展,新的教学模式也不断涌现,为教学质量的提高注入了新的活力。但是传统的课堂教学依然无法被取代,尤其是刚刚走向教学岗位的年轻教师,锤炼教学基本功必不可少。所谓教学基本功就是常说的“讲、写、演、画、态”,讲是指讲授、表达;写是指板书;演是指各种辅助教具的演示;画是指板画;态是指教学姿态。
  一、如何练好“讲”的基本功
  “讲”是最重要最基本的教学基本功,它是成为教师的基础。“讲”要求要清晰、准确、通俗易懂;严密、精炼、生动有趣;音量语速适当、富有感情。
  (一)“讲”的基本要求
  讲的基本要求有以下几个方面:
  1.口齿要清晰。教师应尽可能做到用普通话讲课,使学生能够听得懂,辨得清。
  2.語言要准确和精练。准确包括读音不能有错误,语法应当符合汉语的语法习惯和要求,但可以使用大众化语言,便于学生理解;精练包括讲课要抓住关键,一语中的,没有废话。
  3.表达要严密。任何教学内容都有它内在的联系和逻辑关系,教师在讲述过程中必须表达严密、贴切、恰如其分,一环套一环,层层推进,不断深入。这样才能抓住学生的注意力,有助于学生理解和记忆。
  4.语调要抑扬顿挫、富有感情。抑扬顿挫、感情充沛,声情并茂的讲解才能引起学生的注意,不至于使学生感到困倦乏味。
  5.内容要富有情趣。内容趣味性强,使人听了感兴趣,才具有吸引力。
  (二)锤炼“讲”功的基本方法
  根据“讲”的基本要求,在练习“讲”功的时候,应该侧重以下几点:
  1.书写详案,打牢基础。上课所讲内容来自教案,对于年轻教师,要想练好“讲”功,应该从书写教案开始。教案越详细,“讲”的底气越足。教案必须反复推敲、修改和提炼,从结构到文字,从科学性到通俗性,从逻辑性到生动性,都要达到无可挑剔,这样才便于“讲”功的充分发挥。
  2.熟悉内容,融会贯通。书写好教案之后,还要对教案内容烂熟于心。俗话说,言为心声,语言是思维的表达,言简意赅、鞭辟入里、顺畅精彩的教学语言,从根本上说,来源于对教学内容的融会贯通和对事物本质的透彻理解。作为教师必须对所讲内容非常熟悉,除此之外,还要对与所讲内容相关的知识有所了解,只有做到知识渊博,才能做到语言丰富,妙趣横生。所以,功底深厚是以学识渊博为基础、以真知灼见为根本的。
  3.虚心请教,试讲练讲。有了好的教案和对内容的掌握,接下来就是虚心请教,试讲练讲。博采众长,是提高“讲”功的基础,多听其他教师,特别是老教师、优秀教师的课,虚心学习,善于学习,取其精华,对于快速提高“讲”功是大有裨益的。除了学习,还要经常试讲练讲,请有经验的教师指导,广泛听取学生的意见。俗话说“熟能生巧”,只有不断坚持练习,才能不断提高。
  二、如何练好“演”的基本功
  “演”是借助直观教具对所讲的教学内容进行验证或通过演示得出某种结论以加深学生认知的一种教学手段。直观教具包括实物(标本)、模型、图表(挂图、照片)、计算机辅助教学系统等。
  (一)“演”的基本要求
  “演”的基本要求可以概括为以下几个方面:
  1.演的过程要清晰。演的目的,就是让学生看。看就应当让每个学生都能看清楚。这是演要达到的最基本要求。
  2.演的目的要明确。在演之前要让学生知道演的目的、概貌和重点。学生明确了目的就会变被动为主动,从而达到演的目的。
  3.演的操作要熟练。演示的动作要熟练,熟能生巧。特别要在操作的顺序、要领和特点上要下功夫。熟才能节省演示时间,才能确保演示成功。
  4.演的运用要突出重点。如果是一堂课内同时或先后采用多种直观教具进行演示,必须要有主有从。不要胡子眉毛一把抓,更不要使学生觉得眼花缭乱,目不暇接。要充分发挥直观教具的优势,扬长避短,切忌追求形式多样,搞花架子。
  (二)练好“演”功的注意事项
  要练好“演”功,应注意以下几点:
  1.准备充分。演示前教师要对直观教具做好充分准备。要根据教学目的、教学内容和教学方法的需要,选准、选好直观教具,并将其写入教案,避免遗忘。
  2.选准时机。演示的时机非常重要。演示过早容易分散学生注意力,也削弱了演示的作用。演示过晚容易使学生失去兴趣,达不到演示的目的。所以要选择学生产生疑问,渴望得出结论,急于验证的时候进行演示,才能达到预期的效果。
  3.确定方法。演示的方法一般有三种:一是先演后讲,可以起到激发兴趣和求知欲的作用。二是先讲后演,可以起到验证和深化的作用。三是边讲边演,这是最常用的一种。它使讲授直观、生动、好懂、好记。
  为了提高演示的效果,在演示中和演示后,还应该引导学生抓住本质。演示与讲解相配合,通过点拨启发,从众多的外部表象中,,去粗取精,去伪存真,使感性认识上升到理性认识,从现象上升到本质,这样才能更好地发展学生的观察能力和抽象思维能力。
  三、如何练好“写”的基本功
  写就是板书,板书是课堂教学的重要辅助手段,板书可以弥补讲的不足,促进学生学习。


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