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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-02-22 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】高校思想政治工作的开展要以学生为主体,以辅导员为主导,创新思政教育工作方式,丰富教育实践内容,这样才能让学生看到眼里、记到心里,知行合一。辅导员要有正确的角色定位,有深厚的理论基础和实践指导能力,能够结合学生实际开展思想政治管理工作,在思政管理形式和方法上不断创新,促进高校思想政治管理体系的不断完善。
  【关键词】高校辅导员  思想政治管理  大学生  工作创新
  【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)48-0018-02
  在高校思想政治管理工作中辅导员是学生的引路者,同时也是服务者、管理者,对于学生的思想判断、行为认知有着重要影响。辅导员能够引领学生正确的思想方向,在思政教育管理中发挥自身优势,起到道德示范作用,在工作形式和工作内容上有所创新,做到教引合一,掌握正确的教育方法和实施原则,在工作中投入真情实感,与时俱进,注重以人为本,突出思想政治教育管理的人性化、差异化、实效化特点,促进思政教育工作可持续发展。
  一、当代大学生的特点
  首先,当代大学生的参与意识比较强,他们善于进行自我表现,但是合作的意识也在不断淡化。在大学生活里他们希望参加各种活动,在活动中能够对自己鲜明的个性进行表现,同时也会广交朋友,但是沟通大多都是流于表面,很少存在一些真诚和信任。由于受到计划生育的影响,当代的大学生大多都是独生子女,家庭教育中存在的一些弊端也使得学生习惯了被关注和呵护,对集体生活很难进行有效融入,也经常体现出比较强烈的自我意识,缺乏团队合作以及集体荣誉感。其次就是思维比较活跃,反应敏捷。由于他们具有较强的好奇心,所以遇到问题善于寻找解决方法的途径。由于对多种电子产品技术熟练掌握,所以他们经常会通过科技手段来对传统的工作问题进行解决。第三就是思想充满了矛盾性。大多数大学生一方面都知道机遇比较难求,,但是往往机遇放在自己面前,也不知道如何把握或者是不屑理睬。他们一方面了解目前社会竞争压力比较大,就业比较困难,但是学习却不能够做到努力,成绩也不过关。一方面也懂得每一个工作行业都能够出现人才,社会的发展是多元的,但是他们却不愿意学习。第四就是更注重效率和效益。由于对效率和效益给予了高度的重视,所以缺乏了责任感和奉献精神,他们经常是以利益和经济回报作为事情考虑的出发点,并不愿意义务性地承担一些工作。
  二、强化思想政治管理工作的创新意识
  大学生思想政治管理要与时俱进,通过科学方法和合理的内容激发大学生的崇高信念,引导学生认识当代新青年所要承担的社会责任和历史使命,以理论教育为基础,引导学生深入理解科学发展观,将思想政治管理与素质教育紧密结合,注重培养学生正确的人生观、价值观和世界观,提振民族精神,激发学生的民族自豪感,引导学生构建“以学报国、学有所用”的思想价值体系,这样才能激发学生的学习发展动力,帮助学生探索正确的学习发展方向。
  辅导员与学生接触最多,所以更有利于发挥“教育传导”作用,在工作中注重创新求变。在当前教育环境下,社会环境、经济环境、价值取向都在发生巨大变化,所以,高校思政工作也要在“变”的基础上不断创新,积极适应新形势才能有新作为。在具体工作中,辅导员要跳出单一的思想品德教育的局限,将社会科学、人生哲学、实践发展结合在一起,这样才能形成精神与心理的双重引导作用,培养学生正确的价值观,以适应社会的巨大变革。这就需要辅导员具备深厚的思想政治理论基础,先明道而后传道,平时注意学习,勤于钻研,能够结合“事、时、势”开展思想政治教育,能够提炼工作中的运行和发展规律,发挥学生思想政治发展的引导者作用。
  三、转变教学方法及手段
  高校辅导员在学生思想政治管理中要充分发挥课堂主渠道作用,在教学方法及形式上不断创新,突出教育管理的亲和力,吸引学生主动参与、主动实践。辅导员要多揣摩学生的心理特征,了解学生的兴趣爱好,这样才能设计形式新颖的校园活动,除常规教育管理形式外,辅导员还要建立起线上和线下相结合的教育管理方式,拓展教育工作空间。
  在教育工作中要突出思想政治管理的拓展性,尊重学生的意愿和发展规律,要注重与学生互动,鼓励学生表达自己的想法和意见,在思想政治教育中,可以采用案例分析、角色扮演、合作探究、多媒體辅助等方法,以此营造浓厚的思想政治教育氛围,提高学生的互动性。尤其是在信息技术支持下,辅导员要充分发掘网络资源的运用,将网络教育资源转化为思想政治教育活动资源,在多元教学手段的引导下激发学生主动思考,拓展学生的思想深度。辅导员要注重与学生的沟通,听取学生的反馈意见,了解学生的诉求,以此作为优化思想政治管理工作的依据。
  四、加强学生的思想政治实践力度
  思想政治管理的最终目的是为学生实践发展服务的,这就需要辅导员在思想政治教育中关注各项实践活动的开展,将教育范围从高校拓展至社会实践中,提高思想政治教育的针对性,让学生在实践中发现、思考、完善,通过社会活动提高学生的社会责任感,认识到自身责任所在,从而提高学生的自律、自省、自主、自觉能力。
  譬如辅导员在寒暑假期间组织学生参加社会实践,通过实践活动帮助学生融入社会,磨炼学生意志,培养其坚韧乐观的品格,提高学生的社会责任感和服务社会的意识。如开展大学生“三下乡”活动,辅导员要协调好学校和实践单位的协调沟通工作,带领学生参与支教活动,这样的形式不但能够让学生深入一线进行锻炼,同时还能帮助学生认识当前的社会形势,提高学生认识社会、服务社会、奉献社会的意识。或者利用课余时间开展社会调研,辅导员要帮助学生选择调研项目,设计调研方案,如大学生自主创业调研、生态环境保护调研等,这些都是关系思想政治教育和社会实践的内容,在辅导员的指导监督下,思想政治实践活动才能顺利开展,在实践中引领学生认识到当代青年的社会使命,塑造学生正确的发展观,为学生未来融入社会奠定良好基础。


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