【摘要】学前教育是幼儿培养学习意识、接受启蒙的重要阶段，关系到孩子未来的长远发展和性格养成，所教授的内容都会为以后的教育打下基础。中大班的幼儿已经有了一定的经验，做好中大班幼儿学前教育非常重要。本文将分析学前教育的教学方法，研究教学理念的培养，为幼儿教育提出相关的教育方法。
　　【关键词】中大班教学  幼儿教育  教育方法  理念培养
　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）50-0077-02
　　幼儿教学是学前教育的重要任务，教育的质量会影响孩子的终身，由于幼儿的年龄较小，缺乏自我控制能力，注意力难以集中，需要幼儿教师耐心地引导，仔细研究教学方法，制定符合幼儿发展的教学方案，提高幼儿的感知能力和创造能力，让幼儿接受良好的学前教育。
　　一、中大班学前教育的理念培养
　　目前中大班幼儿教学中还存在很多问题，国内的幼儿园也经常发生一些负面新闻，一些民办幼儿园存在教师资质不足等问题。中大班幼儿学前教育质量关系到幼儿长远的发展，应该引起我们的高度重视，不断优化教育教学质量，改善教学理念。
　　1.人性化教育理念
　　人性化教育是整个教育阶段都应该采取的教育理念，在幼儿教育中更是如此，中大班的孩子们年龄都比较小，如果没有充分重视孩子的思想，会对其未来的发展产生负面影响。为此，一定要在学前教育中融入人性化的教育理念，对幼儿增加关怀，充分重视每一个幼儿，让幼儿拥有健全的人格[1]。对于中大班的幼儿们来说，受家庭教育的影响都比较大，孩子们的家庭教育不同，自身性格不同，有的孩子喜欢安静，有的比较淘气。对于不同性格的孩子，应该积极采取不同的教育方法，把因材施教的精神贯彻落实。
　　 2.民主化教育理念
　　 对于幼儿应该采取民主化的教育理念，不能直接用严格的制度去管理幼儿，这样会让幼儿产生逆反心理，幼儿会把教学当作一种管理和制约。为此，要把民主化的教育理念落实，比如，可以让幼儿一起商量制定一些上课和下课的制度，对日常纪律进行规范，提出一些问题，让幼儿互相讨论[2]。通过这样的方法，幼儿可以明白規范的作用，并且还能自觉遵守。老师可以对做得好的幼儿进行鼓励，，增加幼儿的自豪感，让幼儿努力做到最好。
　　3.环境化教育理念
　　环境对幼儿的影响非常大，尤其是在学前教育中，中大班的教学环境会影响幼儿的情绪，一些标识还能对幼儿起到教育和督促的作用。为此，中大班幼儿教学应该重视起幼儿的学习环境，对幼儿的学习环境、活动环境、午睡环境等进行设计。比如，应该在午睡休息室贴上颜色温和的墙纸，画上一些帮助睡眠的图画，营造温馨的环境，还可以在洗手间贴上一些节水图画标识，这样幼儿可以自觉、主动地拥有节水意识。
　　4.建立开放式人际关系培养理念
　　中大班幼儿的学习以及生活空间都比较受限制，为了能够使得中大班幼儿的人际关系理念逐步增强，就需要将中大班及幼儿的学习以及生活空间进行不断地拓展，从而为幼儿营造一个宽阔、支持和尊重的人际关系环境。良好的人际关系环境不仅可以确保幼儿在良好的人际关系环境中获取健康成长，同时也可以使得幼儿产生良好的人际关系理念。作为幼儿教师来讲，在日常教学开展的过程中需要公平对待每一位幼儿，需要成为幼儿的榜样。在幼儿成长的过程中给予鼓励和力量，这样有利于帮助幼儿之间形成和谐共处的关系，同时也有利于为幼儿的成长营造良好的环境与氛围。
　　5.构建中大班幼儿互动空间培养理念
　　作者结合自身的工作经验提出，在对幼儿开展教育的过程中，一定要提高对构建中大班幼儿互动空间的重视程度。构建中大班幼儿互动空间，可以为中大班幼儿的成长创造良好的互动空间，同时也可以让幼儿在互动空间中逐步感受到互动的乐趣，从而使得幼儿的合作互动能力大幅度提高[3]。当幼儿互动能力大幅度提高，不仅可以提高他们参加比赛的乐趣，同时也对于成绩的提高产生有利的影响。
　　 二、中大班幼儿教学方法分析
　　 1.中大班幼儿语言教学
　　语言教学是幼儿教学的基础，只有幼儿掌握了母语，能够熟悉语言的运用，才能和老师进行交流。语文不但是幼儿必须要学习的一门学科，更是学习其他内容的工具。虽然中大班的幼儿已经有了一些语言基础，但老师依然不能懈怠，一定要重视幼儿的语言教学。对于中大班幼儿来说，正处于语言学习的关键时期，需要幼儿在运用中不断提升语言运用能力。幼儿教师在进行语言教学时，一定要强调幼儿对母语的使用，合理安排幼儿的学习时间，让幼儿多听，并用写字来辅助教学，让幼儿练习写字。语言是幼儿吸收外界知识的工具，也是进行沟通的工具，语言的学习一定要经过一个吸收的过程[1]。幼儿听别人说话，就会不自觉地学习，这时老师可以利用多媒体教学播放一些有声童话故事，题材可以尽量丰富。
　　（1）充分发挥母语的作用
　　中大班幼儿正处于语言能力可以有效提高的重要时期，因此，为了能够使得幼儿的语言能力可以大幅度提高，在中大班时期，教师一定要充分利用母语去引导和影响幼儿的语言能力培养。教师在开展语言教育的过程中，要利用母语对孩子的语言能力进行科学引导，并合理规划幼儿的母语学习时间、方法、技巧等，从而可以让幼儿在轻松快乐的环境中将自身的语言能力逐步提高。
　　（2）培养幼儿的语言能力
　　在对中大班幼儿的语言能力进行培养的过程中，一般教师都会遵守“以语言为主，以写为辅”的教学原则。因此，在幼儿园能力培养的过程中，教师一定要提起重视，综合考虑到语言能力培养的各个方面，全面培养幼儿的语言表达能力。语言是确保幼儿可以与周围人进行沟通的基础，所以在中大班阶段对幼儿的语言能力进行培养是十分重要的。在幼儿园能力培养的过程中，教师不仅需要为幼儿的语言学习营造良好的学习氛围，同时也需要在语文知识的基础之上对幼儿的语言能力进行有效培养。