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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-01-11 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】我们党历来重视思想政治教育工作,思想政治教育在革命、建设、改革中发挥了“生命线”的作用,尤其是在革命时期,各革命力量对党的思想政治教育的认同和接受对革命前途起着举足轻重的作用。延安时期是我们党革命斗争的重要时期,因此,本文以接受为视角,从接受主体、接受客体、接受效果三方面,研究延安时期党的思想政治教育工作,为拓宽党的思想政治教育史的研究提供了参考,为有效接受新时代党的思想政治教育提供了帮助。
  【关键词】延安时期  接受  党的思想政治教育
  【基金项目】2019年威海海洋职业学院思政课题——基于威海党性教育资源的思想政治理论课育人机制研究(项目编号:SZ19ZD02);2020年威海教育局思政课题——威海“红色印记”在高职思政课教学中的创新开发与协同融合研究(项目编号:SZ2020006)。
  【中图分类号】G641   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)49-0028-02
  纵观党的整个发展历程,既是马克思主义中国化的过程,也是党开展思想政治教育的过程,在这一过程中,革命力量是否能够接受和认可党的思想理论至关重要,这体现为思想上的接受、情感上的认同和行动上的践行。延安时期作为中国共产党思想上的成熟期,其思想政治教育可分为开局阶段、成熟阶段和丰富发展阶段,不同阶段思想政治教育的内容不同,接受主体的接受程度不同,体现效果也不同,但不得不说,这一时期党在各方面取得的成绩都离不开党的思想政治教育的成功开展,离不开各革命力量对党的思想理论的接受和认可。
  一、延安时期接受党的思想政治教育的革命力量
  党的思想政治教育是传递党的思想理论的重要途径,开展思政教育工作首先就要明确接受主体的现状。延安时期,党的思想政治教育的接受主体包括党领导的人民军队、根据地群众、其他社会革命力量,他们在不同时期,组成不同,价值取向不同。
  1.党领导的人民军队
  1931年,“九一八”事变爆发。在民族生死存亡关头,蒋介石仍然对红军发动了第五次围剿战争,红军被迫长征,经过两年的战略转移,中共中央和红一方面军于1935年10月到达陕北,三大主力于1936年10月胜利会师,此时的红军仅余3万人。这些人是经历革命战火锤炼的人民战士,他们对马克思主义信仰坚定,革命意识强烈,他们最迫切的期望就是扩大人民军队的人数,联合其他革命力量共同抗击日本侵略者。1937年9月22日,国共合作正式达成,进入全面抗战时期,这一时期党领导的人民军队主要是八路军和新四军,八路军的主力部队是长征保留下来的革命火种,此外,还有大量新加入的地方武装和起义部队,大约1.5万人,这些人虽然抗日的信念坚定,但对马克思主义理论和党的思想、方针、政策还没有充分的认识。新四军是党留在南方八省十四个地区进行游击战的工农红军和一部分游击队改编而成的万人部队,其组成人员复杂,特别是一些知识分子、青年女性、海外侨胞、留学学生等被编入了新四军,他们对党的思想认识不深刻,但他们的价值诉求都是一样的,就是抗击日本侵略者。1945年9月,日本正式簽署投降书,这一时期,经历14年战火生涯的革命军队最迫切的期望就是实现和平,无奈国民党挑起内战,人民军队在党的领导下和人民的期待下,迫切希望以最快的速度结束战争,成立新中国。
  2.根据地群众
  1935年,中央红军选择“落户”陕北,一方面是基于陕北特殊的地理位置,更重要的是有刘志丹的红军,有一定的群众基础。当时,根据地的群众大部分是由无地或少地的农民组成,从总体上讲,他们当时最基本的诉求就是分得土地。但是在不同时期又体现出不同的价值取向,从1935年到1937年,这一时期群众最关心的就是根据地的土地问题,能否获得土地是这一时期根据地群众主要的价值诉求;从1937年到1945年,这一时期,随着七七事变的爆发,,中日矛盾成为这一时期的主要矛盾,中国共产党主张国共联合抗日,大部分先进分子涌入延安,虽然,根据地的群众成分较之前复杂,但大家的价值诉求是一致的,就是打倒日本帝国主义,取得民族独立和人民解放;从1945年到1948年,这一时期,历经战火的根据地群众最迫切的期望就是和平统一。
  3.其他社会革命力量
   在新民主主义革命时期,由于复杂而尖锐的阶级斗争和民族斗争,中国的政治舞台上涌现出了大量的政党和政治派别,最多的时候多达130多个,这些人士大多是文学界、科技界的知识分子和进步人士,从阶级成分上看,他们多是民族资产阶级和城市小资产阶级;从政治纲领上看,他们主张资产阶级共和国;从政治诉求看,他们追求国家独立、和平、民主、统一。因此,在抗日战争时期,他们在积极促进国共合作,提倡全民族抗日,在解放战争时期,他们响应党的号召,建立一个统一的新中国。
  二、延安时期党的思想政治教育的主要内容
  延安十三年,党的思想政治教育工作可以分为三个阶段,不同阶段各有侧重:从1935年到1937年,这一时期,党的主要工作一是加强党内思想政治教育,消除党内存在的“左”倾错误倾向;二是开展团结教育工作,扩大革命队伍;三是初步进行抗日民主统一战线的宣传教育工作。
  从1937年到1945年进入全面抗战阶段,党的思想政治教育的最主要内容就是发动民众投身抗战,建立抗日民族统一战线。为做好这项工作,这一时期,建立了抗日军政大学,进行了延安整风,发表了《论持久战》,宣传了一系列的战略方针。
  从1945年到1948年进入解放战争时期,这一时期党的思想政治教育的主要内容就是动员全国人民参加解放战争,动员农民参加土改、生产与支前参战,动员民主党派共同建立民主、统一的新中国。
  三、延安时期党的思想政治教育的接受状况
  在明确整个延安时期的接受主体和相应的客体内容之后,再就要看主体的接受状况如何:


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