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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-01-06 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】随着高新技术产业的不断兴起,高科技产品被应用到多个领域和地区,科技的大众化也为人们的生活带来了非常多的便利,促进了社会的发展和进步。在科技发达的时代,很多领域的发展得益于科技的使用,教育领域也不例外。科技进入课堂,不光只是为学习带来便利,彰显了教育事业的发展活力。该篇文章针对高中英语的发展问题,学校结合英语教学现状,经过学校多方面的考虑后,定制出合适的应用策略和教学方法。
  【关键词】新课改  高中英语  信息技术教学
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)47-0056-02
  现如今科学技术水平发展很快,现代化科技产品日新月异,信息技术正逐渐影响着我们生活的方方面面。随着新课程改革逐步进行,多媒体、网上资源共享平台等现代化科技产品走入校园,不断更新着学生的学习方式和认知水平。学校方面为了弥补传统教学方式的不足,要跟得上时代的变化,积极地引进高科技技术,让学生的课堂摆脱传统束缚,改变传统课堂上紧张沉闷的气氛,在新式课堂上大展身手,而且这样对学生的兴趣培养也有着很大的积极作用,有利于教学质量的提高。英语是一门比较特殊的科目,学生不仅要应付考试,更要掌握英语实际应用水平和技能,在英语教学中应用现代化教育工具比传统教学模式更有利于提高学生的学习兴趣。因此,在高中英语教学中,我们需要探究新的教学方式来提高教学效率和教学质量。
  1.新课改下信息技术教学在英语课堂中的优势
  1.1网络信息资源丰富
  随着互联网技术的高速发展,网络上逐渐出现了一大批资源共享平台,网络上的教学资源十分丰富,汇集了来自全国乃至全世界各地的教学信息,文字、语音、视频等多种形式的网络学习资料应有尽有,无论是教师还是学生都可以通过各种网络途径获取有价值的学习或教学资料。通过对信息技术的合理运用,我们可以收集到更多的教学资源,获取形式更加多样的教学内容,也可以学习不同的教学风格以及教学模式。在新的时代背景下,我们应当追随时代的步伐,运用先进的信息技术来获取更多的课堂教学资源,使现代化教学工具与英语教学得到有效融合,提高英语课堂教学效率。在这个过程中,不仅是学生可以获得更加丰富的知识,也可以让教师通过不断更新自己的教学经验来提高自己的教学水平。
  1.2让学习不仅仅局限于课堂
  以往的教学实践表明,传统的教学方式是以课堂讲解为主,课外家庭作业为辅,但是,通过信息技术来进行教学可以让学习不仅仅局限于课堂之内。每個学生对知识的理解能力不同,如果出现在课堂上并没有对所学知识进行掌握,那么课后的作业将会完成得非常吃力,在这种情况下,如果教师可以把相关教育资源发送到手机或者电脑上,就可以使学生在课下也进行有效的学习。另外,在高中英语教学中,通过对信息技术的运用推荐给学生英语学习材料,让他们进行课下观看学习。这样不仅可以加深学生对所学内容的理解,也可以在这个过程中开拓他们的视野,使英语课堂真正生动起来。另外,英语老师也要抓住学生的兴趣点再结合课堂教学的需求,通过学生感兴趣的媒体方式来引导学生对课堂知识的高效学习。而且在新式的课堂教学影响下,学生与教师之间的交流次数也会增加,教师可以抓住机会更加深入地去了解学生,从而让英语课堂迸发活力,打破传统的教育局面,真正去顺应时代的发展和要求。
  1.3有利于学生学习英语知识
  随着教育领域的步伐不断加快,教育部门对学校、老师和学生之间的要求也在不断地提高,对学校和师生自身的要求也在不断提高。高中英语不再局限于以往带领学生背单词、背课文、刷题等机械枯燥的教学任务,在新课改的要求下,高中英语教师更需要重视培养学生的英语综合应用能力。然而,高中阶段的学生往往缺乏相关的知识量和做题思路,对于英语的实际应用能力更是有所欠缺,对于正处在高中的学生来说接触像现在高中英语这样的难度较大的英语知识学习很容易造成思想的懈怠并且产生厌学心理。在信息技术与传统教学课堂的结合后,很多难题就会迎刃而解,学生在充满现代化科技元素的课堂上学习英语,原本枯燥的英语知识变得通俗易懂,困难的口语训练也变成师生之间良好的互动,有利于学生学习英语知识。
  1.4提高学生学习英语的兴趣
  高中学生学习任务繁重,学习压力也很大,大多数学生学习英语的主要目的是为了应付考试,很少有学生真正热爱英语学习或是希望能通过高中英语学习练出一口流利的英语、读懂英语文章等英语实际应用能力。教师通过信息技术可以极大地提高学生对于英语的学习兴趣,比如,教师可以利用多媒体设备定期为学生播放流行的英文电影,要求学生根据电影内容大致复述故事情节,这样不仅可以缓解学生沉重的学习压力,还能鼓励学生自主练习英语口语并加强自身听力训练;或是通过信息技术将每节课的重点语法或单词做成微课,通过班级群向学生分享,,并布置适当的微课学习任务,将晦涩难懂的知识点以小视频的形式化整为零,帮助学生把英语学习渗透到生活中,而不再是沉重的学习负担。
  2.新课改下信息技术在英语教学中的应用现状
  2.1高中英语教师对信息技术应用到英语教学中的看法
  经过调查研究发现,大多数英语教师认为信息技术与英语教学的有效融合可以极大地提高英语教学水平和教学效率,对于提高学生学习英语的积极性和学习成果方面也有很好的促进作用。然而在实际应用过程中,英语教师会遇到很多难题,比如学校提供的多媒体设备老旧却迟迟得不到更新,导致课堂应用出现各种状况;英语教师在教学中运用信息技术过程中得不到专业人士指导,导致备课时间过长,加重高中英语教师教学负担;高中英语教学任务过重导致教师无暇付出更多的时间来促进信息技术与英语教学的有效融合等。这些亟待解决的实际问题严重阻碍了信息技术与高中英语教学的有效融合,打击了高中英语教师对于英语课堂向新模式转变的信心。


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