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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2021-01-01 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】随着音乐教育的发展,音乐教育者转变了培养学生学习音乐的方向。通过加强对音乐素养和情感教育的研究,不断创新出优质的教学方案。为了切实提高学生的音乐能力,中专音乐教师开始重视培养学生的音乐感知力、鉴赏力、创造力等。本文就中专音乐教育中音乐素养培养和情感教育,进行简要的分析与研究,希望能够对音乐教师教学有所启迪。
  【关键词】音乐素养  情感教育  音乐能力  音乐情感
  【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)44-0108-02
  美术、体育、音乐等一直是非常受学生喜欢的学科,通过对音乐的学习可以使学生丰富自身的情感,并且还可以使学生在心灵上得到放松,进而让学习压力得以放松。中专学校在为社会培养必需的技术人才的同时,也要注重学生综合素养的培育。不同类型的音乐带给我们及学生的感受是不相同的,但是传统教育比较死板,且学生已经在一定程度上遗失了对音乐的兴趣,没有了音乐创造力。因此,在中专的学習过程当中,教师应当也要注重培养学生的情感教育及音乐素养。
  一、培养音乐素养和加强情感教育的重要性
  在中专音乐教育中,培养学生音乐素养和加强情感教育,对塑造中专生的学习品质和生活品格有着深远影响意义。从某种层面上看,音乐具有极高的艺术价值,它对激发人对事物的感知有着重要作用。众所周知,音乐是开启人智慧大门的钥匙,是促进人体验和感悟生活的有效工具。为了加强中专生的素质学习,提高中专生的学习与生活水平,进行音乐教育是十分必要的。基于此,中专院校必要本着对学生负责的态度,从音乐教育的角度出发,丰富学生的情感教育,加强学生的素养建设,进而促进学生在学习过程中,养成优秀的品格,正确认知和评价事物,实现快乐、健康的成长。
  (一)结合音乐教育培养中职学生的道德修养
  音乐是非常高尚的,教师在进行音乐教育培养的过程当中,可以有效地洗涤学生的心灵,让学生的思想保持纯洁。在进行音乐教育的活动当中,可以引导学生为学习生活添加一些乐趣,使学生在学习过程当中充满活力,逐渐地影响学生能够形成健康积极的心理状态,,对学生的道德修养进一步提高。
  (二)结合音乐教育,增强学生的创造能力
  在进行音乐教育的过程当中,能够有效开发学生的智力,教师可以在课堂教学当中开展对学生音乐欣赏活动的引导,让学生感受到音乐优美的旋律,同时,还能够使学生进入到音乐唯美的场景当中,释放学生的思想压力,进一步培养学生的想象力以及创造力,使学生对音乐学习能够更加积极有效。
  (三)通过音乐学习培养学生的审美
  通过观察我们发现,中职院校的学生大多数都处于年龄相对较小的阶段,这正是学生身体以及心理的成长关键阶段。教师在对学生进行音乐教学活动过程当中,引导学生能够聆听、鉴赏音乐,让学生在这一过程中体验到音乐艺术的美丽,通过音乐艺术的魅力有效集中学生的注意力,让学生在审美的过程当中进一步提升自我。通过这样的教育方式,不但可以使学生的艺术品味得到提高,还能够让学生形成良好健康的性格。
  (四)通过音乐培养使学生进一步发展自身综合素养 学生的综合素养养成必不可少的就是音乐素养,中职院校的学生的文化课程成绩是不太理想的,与普通院校的学生相比是有一定的距离的,针对这一特点,教师在进行教学过程当中,一定要加强对学生的技能以及综合素养的培养,使学生能够在学习环境当中,进一步提高自身的综合素养水平。然而,每一位学生的成长过程当中,仅仅拥有专业的技术素养是远远不够的,教师要针对这一情况培养学生的核心素养,教师可以通过音乐教学,进一步强化学生的内在涵养,使学生能够具备音乐素养的同时,让学生的学习生活变得更加灵动,进而使学生能够处于一个轻松愉快的学习环境当中,让学生能够有效地提升艺术欣赏层次,为学生的未来成长奠定良好的基础。
  因此,中职院校在开展音乐教学活动当中,一定要注重对学生音乐综合素养的培养,有效地激发学生的学习主观能动性,让学生的学习效率得到提高。
  二、培养学生音乐素养的方法策略
  (一)整合音乐知识,保证基础学习
  在培养学生音乐素养方面,整合音乐知识,保证学生的基础学习,是每个音乐教师必备的专业技能。首先,教师应对音乐理论进行深入的分析,通过实现模块教学法,帮助学生构建完整的音乐知识体系。例如,教师应重视梳理调式、和弦等知识,不断归类和总结各种音乐知识,促进学生深入学习音乐。其次,教师应重视培养学生听觉、视觉,以及对音乐的感觉。通过加强学生对音乐的辨知能力,对音乐内容的记忆能力,以及对乐谱的理解,不断丰富学生的音乐内涵。最后,教师应耐心指导学生学习音乐,帮助学生积累各种音乐知识,促进学生提升音乐素养。
  (二)利用先进教学技术,拓宽音乐思维
  利用先进教学技术,已成为一种教学要求。中专音乐教师必须要找到培养学生音乐素养的出发点,通过制定明确的、细致的教育目标,不断完成音乐知识各个阶段的学习,从而促进和拓宽学生的音乐思维,提升音乐素质。例如,教师在日常教学中,可以依托多媒体技术,给学生展示音乐节奏和音乐情景。通过带领学生观看视频,加强学生对各个知识细节的认知和理解。在此过程中,教师还可以充当解说的角色,利用生动、形象的音乐语言,帮助学生记忆知识要点。
  (三)鼓励和带领学生参加音乐活动
  实践永远是学习知识的有效方法。为了加深学生对音乐的认知,培养学生的音乐素养,教师必须要鼓励学生参加各种各样的音乐活动。例如,教师可以鼓励学生参加学校组织的音乐表演竞赛。通过对参赛的学生进行细致性、针对性的教学指导,帮助学生解决怯场、害怕等各种心理问题,从而使学生在饱满的精神状态下,在舞台上发挥出自身的音乐水平。另外,教师还应重视培养学生的音乐兴趣。兴趣永远是最好的老师,它对提升学生音乐素养发挥着重要的基石作用。基于此,教师应重视转变教学思想,不断给学生融入更加适合学习的教学课件。通过与学生进行有效的心灵交流,帮助学生找到兴趣点和需求点,从而激发学生学习音乐的兴趣,打开培养音乐素养的大门。


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