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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-12-12 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】一年级的学生还带有幼儿的稚嫩、天真和烂漫,一切班级纪律和习惯养成都要逐步培养和建立,一切知识的学习才刚刚开始。对于数学初学者来讲,数学能力的培养也应该纳入正常的数学教学过程当中,这些数学能力的培养应该在学习数学知识的过程中点滴渗透,日积月累,逐步形成。
  【关键词】一年级学生  数学能力  培养
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)41-0074-02
  一、培养学生数数的能力。
  一年级的学生是从一张白纸认识世界的,教师应该从学生的认识水平思维能力出发,教授学生如何数数。人的反应是有快有慢的,反应敏捷灵巧的学生一教就会,有些学生认识数字迟钝一点,教师就要有足够的耐心教会学生如何数数,教师可以以实物为例让学生数数,也可以让学生和学生进行互相练习,先数1到10,再数10至50,再数到100。可以顺数也可以倒数,计数1,2,3,4,5例如倒数5,4,3,2,1。有些同学顺数和倒数能够迅速掌握,有些同学顺数容易倒数难,教师要加强训练,要做到数数如流。会数100以内的数字,就为学习一年级的数学加减法走好了第一步。另外,小学数学复习不仅仅是学生巩固已学习知识和提升数学综合能力的有效方式,也是学生向新的知识水平提升的过程。大量实践也表明使用科学合理复习方法可以提高数学复习效率和质量,如使用识数的方法进行数学知识内容学习,既能够增进学生理解,又能够对学生观察力和想象力进行培养,因此在数学复习课上,教师也要对这些有效复习方法进行总结和利用,以达到引导学生自我复习效果。并且学生也能够将自己复习所得到的优秀经验应用到新知识学习当中,学生知识、能力和素养也会得到进一步提高。
  二、培养学生模仿的能力。
  学生会数数、会认识数后就要会写数。教师在电子白板或黑板给学生演示如何规范书写0∽20各数,,如:0的写法、1的写法、4的写法等等,学生在练习本上要模仿老师书写。老师要求学生书写不要快,一笔一划慢慢来,但是书写要规范美观。教师和学生对书写的规范和美观可以互相点评,相互鼓励,并逐步养成良好的书写和学习习惯。学生模仿能力特别强,可以说老师教什么学生学什么,老师书写规范漂亮,学生就模仿得惟妙惟肖。教师要率先垂范、以身作则、严格要求和认真纠正,学生也会严格约束自己,认真完成老师布置的作业。
  综上,在小学模仿能力有效性策略探究过程中,可以实施科学的教学方式、及时的对模仿技术动作进行纠正、实现多种模仿技术的组合训练,根据每位学生的学习特点,开展差异化教学,全面提高学生的数学模仿技能。在课堂上也应该调动学生的积极性,让更多的学生主动参与到数学模仿训练中,教师不仅要给予学生一定的理论知识和模仿技能,而且还应该做好模仿动作示范、典型案例讲解等一系列的内容,帮助学生建立完善的知识结构体系。积极地研究提高小学数学模仿有效性的策略,在新课程标准的推动之下,使得小学数学模仿更具色彩。处于小学阶段的学生,他们更容易受到新奇事物的吸引,这时教师在数学模仿授课过程中还可以使用多样化的授课方式,营造轻松愉悦的学习氛围,让更多的学生参与到课堂中,感受小学数学模仿的魅力,进而激发学生的数学学习热情,让更多的学生具有集体意识、责任意识和合作探究意识。另外,在小学数学模仿教学中对游戏教学方法进行应用,不仅可以提高学生学习兴趣,还能够使学生模仿技能更好掌握,并促进学生数学素质发展。而想要达到这一教学效果,就需要老师在对游戏教学应用时,从学生学习实际和课堂教学内容着手,对游戏形式、游戏内容、游戏规则等进行优化设计,让学生在游戏参与中获得愉快学习体验,学生数学素质也能得到进一步发展。
  三、培养学生观察的能力。
  学会观察是人们认识世界的最直观的方法,培养学生观察事物的能力也要从小做起。一年级的数学紧密联系生活,这就要求学生善于通过身边的事物进行观察,熟悉生活中的花草树木和鸟兽虫鱼,物体的颜色形状和名称类别,观察到的相似性和事物之间的差异。学生还要进行了解和认识长方形、正方形和三角形,以及圆的直观认识。教师对学生不熟悉的事物应该引导学生认识和了解,例如要让学生易于认识和了解长方体、正方体、圆柱和球,教师需要通过实物教具进行讲解。
  四、培养学生动手的能力。
  学生不仅要学会观察,还要学会动手的能力。比如动手书写、动手绘画、动手折叠、动手演示、动手操作的能力,一年级的学生还没有独立完成作业的能力,课堂作业都是在老师的指导下完成的。教师根据教学内容的要求选取不同的教法和学法,培养学生不同的能力。例如数的书写、根据题目要求涂上不同的颜色、连线构图、会用计数棒进行加减法计算、会用剪刀剪出一定的图形、会用长方体、正方体、圆柱和球组合不同的造型等。
  五、培养学生计算的能力。
  一年级数学最基本的计算就是加法运算和减法运算,先学习加法运算再学习减法运算。这两种计算的学习顺序应该是先小后大,先易后难。先学习5以内的加减法,在学习10以内的加减法后,教师要逐渐增加难度到20以内的加减法,先学习不进位的加法,再学习进位加法;先学习个位数减去个位数,再学习借位相减法。这种学习方式既符合认知规律,又符合运算规律,计算算式举一反三,简单易学,增强了学生学习数学的兴趣。在导学案中设计对应课堂的检测练习,帮助学生巩固在课堂中对重点内容的学习,提高学生的学习效率。时间不需要过长,以课堂内容为重点进行考查,查看学生对于本节课的掌握程度,通过课堂检测的成绩,对学生进行计划性的讲解和复习,以帮助学生掌握课堂重点知识。在随堂检测中注意题目的渐进性,题目由简到难,帮助学生理清思维,真正熟练掌握并应用知识点。教师对于成绩较差的学生应单独进行辅导并考查学生的课堂掌握程度,以确定教学质量和效率,对成绩好的同學给予鼓励并继续保持。
  六、培养学生表达描述的能力。


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