【摘要】在华锐地区开展好中学藏语文教学对本地区的经济、社会、教育与文化发展将产生积极的推动作用。中学藏语文教学是本区语文教育工作的重要转折点，作为藏区语文教师，我们需要正确认识这一学科的重要性，并推进相关教学工作的优化改革，最终实现教学质量的全面提升。本论文中笔者依托实际教学经验，从藏区中学语文教学的意义着手对相关问题进行了分析探究，并提出了提高教学质量的具体策略，希望对推进相关工作的优化改革有所帮助。
　　【关键词】中学藏语文  教学质量  提升策略
　　【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）41-0006-02
　　藏语文是中学课程体系中非常重要的一门学科，它在培养学生语言运用能力方面发挥着关键作用。对华锐地区的中学生来说，藏语文教学可以让其从全新的角度审视藏区文化，进而了解中华文化的多样性。素质教育课程改革背景下，基础教育阶段的藏语文教学改革已经取得了突破性进展，因此中学藏语文教师也应当转变过去所秉持的教学理念、加强理论学习，最终努力实现教学质量的全面提升。
　　1.中学藏语文教学的重要性分析
　　对华锐地区的中学生来说，藏语文教学将直接影响到其全面发展，，其内涵的丰富性将强化中学生的人格，进而帮助其塑造出正面、积极、健康的内心世界。日常教学中，藏语文涉及到的知识点、文化道德理念对学生的能力及道德培养提出了具体的要求，因此我们要推进其教学模式的优化改革，将其与现实情境结合起来，为学生营造出主题明确的学习情境，最后才能够通过对于相关方法的整合应用提高教学质量。[1]上述过程中，教师需要正确认识这一学科的重要性，不断加强相关理论概念的学习、转变过去所秉持的教学理念，之后还需要尊重学生的课堂主体地位、整合各项资源，为学生搭建起以实践探究性学习为主的学习平台。
　　笔者认为，日常教学中我们可以从以下方面来理解中学藏语文教学的重要性：首先藏语文是藏区文化的“倾诉者”。藏族拥有非常悠久的历史，其中有文字记录的历史也已经达到了一千多年。藏族文化是中国民族传统文化的重要组成部分，是其中灿烂的瑰宝，而且它在语言、历史、哲学、民族学以及宗教等方面都形成了相对完善的理论体系，我们需要对其进行继承、发扬，让其辅助于其他工作的有序开展。开展中学藏语文教学就是继承和发扬这部分宝贵民族文化的重要体现，日常教学中要通过藏语文教学引导学生从全新的角度分析了解与他们日常生活息息相关的藏族传统文化，进而促进学生的全面发展。其次开展中学藏语文教学，提高其实际教学质量能够促进藏汉民族传统文化的沟通交流，实现民族大团结的复兴之梦。藏语文教学涉及到的教学内容既体现了藏族传统文化，又反映出了汉族所特有的传统文化理念，因此不断推进其教学改革、提高其实际教学质量可以在学生的世界观中实现这两部分文化理念的有效融合，他们可以从相对客观、全面的角度分析这两部分民族文化的优缺点，并让他们来更好地指导自己的生活、为后续更深层次的学习打好基础。
　　2.中学藏语文教学中遇到的实际问题
　　2.1学生的文化基础较差
　　因为特殊的历史背景以及地理环境的影响，藏区的经济发展速度要落后于中部地区以及东南沿海地区，这为其教育事业的发展以及中学藏语文教学工作的有序推进带来了极大的阻碍。根据相关政府部门公布的数据可知，新中国成立之初西藏地区的文盲以及半文盲率高达95%，所以实际教育难度是显而易见的。学生方面，即便他们已经升入了中学，但还是有很多学生无法利用汉语自由的与身边的老师和同学沟通，而这类问题也为实际教学工作的有序推进带来了诸多阻碍。虽说藏区高中生并没有存在明显的交流障碍，但因为特有的生活环境所带来的影响，他们根本无法跟上教师的教学节奏，也不明白相关课文中所要传递的思想和价值理念。基于此，教师只有不断推进对现有教学模式的优化改革才能够应对上述局面，从而提高教学质量。
　　2.2师资力量薄弱
　　结合实际教学现状分析，藏语文教学中师资力量薄弱的问题其实依旧没有得到有效解决，教师的专业素质根本无法满足实际教学需要。这类问题主要表现为教师大都将教学重点放在了精神文化领域以及宗教习俗之上，很难利用它来传播现代科学知识。今后教师需要不断提高自身的教学技能，并立足于实际教学现状不断丰富中学藏语文教学的内涵，可以尝试在教学中渗透数学、生物、化学、政治、经济以及军事等方面的知识点。
　　3.提高中学藏语文教学质量的策略分析
　　3.1中学藏语文教学质量的提高方法
　　3.1.1注重藏语文教育方式生活化
　　中学阶段的藏语文教学多是采用灌输式的教学方式，忽略了学生的主观能动性，使其长期处于被动学习的状态，久而久之学生就会对藏语文学习产生抵触心理。藏语文教学不仅影响着学生的语言应用水平，更间接影响着华锐地区教育事业的整体发展动向，因此教师要从实际情况出发，及时解决教学过程中存在的问题，丰富教学内涵、革新教学手段，最终提高教学效率。首先要注重教学方式的生活化，借此来激发学生的学习兴趣，引导其感悟这一学科的魅力及其与日常生活的联系。归根到底，掌握一门语言不仅是学习需要，也是生活需要。结合实际教学现状分析，我们需要把藏语文全面地融入到学生的实际生活中去，使其能够从中体会到语言的魅力。此外，中学生已经具有一定的自学能力，教师要循序渐进地对其加以指导，提高学生的理解能力和思考能力。在实际学习过程中教师要采用激励教学方式、肯定学生的学习表現，帮助学生树立起自信心。[2]
　　3.1.2开展综合性教育
　　教师在开展藏语文课本教学时，首先要对课本素材进行整合分类，综合课文主题、学习难度等因素，开展相应的藏语文教学活动，系统化地将相关素材展示给学生。随着新课改的深入发展，教师也要注重学生发展的全面性和个性化，从根源上调动学生的学习热情，以提高语文教学质量、推动华锐地区藏语文教学水平的全面提升。藏语文中有着华锐地区的专属文化特色，教师也要充分利用好教材内容，让学生了解藏语文、掌握藏语文，不断培养学生的民族自豪感和归属感。