【摘要】在新课堂改革的背景下，小学语文教学效率面临着整体提升，同时还要确保较高的教学质量。这就需要教师在课堂教学的过程中营造出一种良好的教学氛围，促进教学有效性的整体提升。本文结合提高教学效率对创设良好教学氛围这一要求，对小学语文教学策略进行了专项研究，所提出的观点及建议供大家参考。
　　【关键词】小学语文  教学效率  教学氛围  提升策略
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）40-0119-02
　　引言
　　要想提高小学语文教学效率，必须从改善教学氛围入手。在这个过程当中，教师要主动与学生之间建立起新型师生关系，在课堂上给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围，使学生的学习状态从以往的被动学习转变成主动探究学习。只有这样，才能从根本上促进教学效率提升，同时帮助小学生养成良好的学习习惯，为其今后的学业发展打下坚实的基础。
　　一、构建和谐融洽的师生关系
　　小学生都非常在意教师对待自己的态度、评价以及与教师之間的相处方式。这也是为什么在传统教育模式下，学生与教师之始终存在较强的距离感和主要原因之一。因此，在新型教学模式下，教师要主动与学生之间建立起新型师生关系。首先，在日常教学工作中，教师要时常与学生之间进行平等的对话交流。聊天的内容不仅仅局限于学习方面，可以是学生近期生活当中发生的一些趣事或者一些美好的回忆，也可以是与父母、亲人或者与其他同学之间的相处细节等。事实上，通过这样一种看似毫无目的的对话，可以帮助教师全方位的了解学生的思想动态、内心世界、性格特征以及兴趣喜好，与学生之间成为无话不谈的好朋友，拉近师生之间的情感距离;同时，也只有在这种前提之下，学生才能第一时间把自己的学习障碍反馈给教师，以便于教师结合其具体情况提供专业化、个性化以及差异化的教学指导，帮助学生及时扫清学习障碍，为接下来的教学工作创造有利条件;其次，小学语文教师还要通过自身的人格魅力和行事作风来感召学生，通过生动化和多样化的教学方法来吸引学生，，用渊博的学识和饱满的热情来感染学生，在学生心目中树立人民教师的良好形象。只有这样，才能增强学生对教师的信任感、依赖感以及服从性，推动教学工作的有序开展;再者，在小学语文教学要时常给学生提供一些发表个人看法及意见的机会，针对那些合理化建议，要积极的予以采纳，将其应用到教学过程当中。通过这种方式，充分调动起学生的主观能动性，感受到来自于教师的尊重与重视，从而以更加积极的态度和饱满的热情投入到学习当中，促进教学效率与教学质量的全面提升。
　　二、建立良好的班级氛围，让教师能够在教学过程中起到主导地位
　　教师在教学过程当中，应当充分调动学生的学习参与性，使学生能够积极主动地参与到学习过程中。教师在进行教学时，以主导学生的教学方法，加强学生的主观能动性。在日常的课堂教学过程当中，教师不能以管理者监督者的身份地位对待学生，把学生当成对立面。教师应当进一步观察学生身上的闪光点，引导学生能够改正自身的不足之处，通过这样的教学模式，进一步创建良好的课堂氛围，让学生在课堂学习中，能够感受到轻松和谐的学习环境。由此可见，教师要正确地运用教师主导作用。
　　1.创新教学模式
　　 教师在教学过程中不仅要注重学生的学习方法，还要仔细了解自己的教学方式是不是适用于学生，在进行教学时，如果学生对于课堂知识听不懂，不能够有效掌握课堂中所教授的知识，在这个时候教师应当从自身找原因，是不是教学方式错误？是不是自己对知识点没有表达清楚？进一步理解学生、关爱学生，而不是因为自身教学问题，简单粗暴地给学生灌输知识。
　　2.提升自己的教学综合素质
　　 教师在教学过程当中，要对自己要有较高的教学要求，才能够有效地使学生进行学习，进一步加强教师自身的教学素养。教师在学生之间的威信，从另一种层面上讲，主要取决于教师的教学效率以及教师的教学作风、人品等，大部分教师一般都只是要求学生能够取得优异成绩，能够让学生树立正确的价值观念，却没有注意到自身的能力以及文化素养，没能有效地提高自己的能力水平，在这样的教学模式下，不一定能够使学生接受良好的教育。学生的学习境界以及悟性，很大的程度都取决于教师的综合素养，取决于能从教师那里学到多少的知识。因此，我们在要求学生能够取得优异成绩的同时，也要对自身的综合素养加以重视。
　　3.在教学过程中与学生建立良好的课堂沟通
　　 最好的教学模式就是教师在那里深情的教授知识，学生能够用心的接受学习。在课堂教学过程当中，教师仅仅要求学生努力学习是远远不够的，教师还要要求自身能够洋溢出满腔热情地进行教学。教师在课堂教学时，应当建立良好的教学氛围，把自己的教学热情融入到课堂教学当中，让学生能够感受到良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，强化学生对知识的求知欲望，使学生能够有效地理解记忆知识，提高学生的学习效率。教师应当建立积极的情感影响学生学习，与学生产生情感共鸣，才能够使学生更加深刻地理解教学中所蕴含的知识，激发学生的学习主动性，加强教师的教学效率。
　　 4.教师要保持良好的教学心境
　　 在进行实际的课堂教学过程当中，教师良好的心理状态，有助于提高教学效率。因为当教师在愉悦的心理状态下进行教学时，思路是比较清晰明显的，能够与学生产生充分的交流互动，让学生的注意力都集中在课堂教学当中，使学生都能够兴致盎然地参与学习，进而加强教师的教学效率。在这一过程当中，教师也能够在教师的情绪感染下，对教师产生一种亲切的感情，提高学生的学习效率，使学生能够在课堂当中愉快轻松地进行学习。通过这样的教学方式，让学生与教师之间能够建立良好的情感交流，进一步形成轻松和谐的课堂氛围，在这种学习氛围当中，学生能够更加容易理解教师所教授的知识，对于课堂学习能够更深入地参与其中。例如，在某个知识点的启发下，能够有效地与教师以及同学展开交流。学生长期处在这样的学习氛围当中，自然会提高学生的学习效率，让学生能够有效地培养学习思维，使教师的教学效率进一步得到有效提高。