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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-10-20 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】随着新课程改革的不断推进和发展,学校教育不仅要重视知识点的讲解,更要培养学生各方面的能力,提升他们的道德素质,真正实现素质教育。传统的初中英语教学要求和形式已经不符合时代发展的要求,教师要根据新课程改革的要求,不断创新教学形式,提升学生的道德修养和思想素质。教师可以充分挖掘教材中的德育成分,巧妙地设计英语的教学活动,教师还要规范自身的言行,从而提升学生的思想道德素质,做到“立德树人”。
  【关键词】新课改  初中英语  立德树人
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)34-0028-02
  引言
  新课程改革对初中英语提出了全新的要求,教师在教学过程中要以学生为主体,关注每位学生的进步和发展,注重提升他们的思想道德素质。英语课程要关注每一位学生的思想和情感,充分激发他们的学习积极性,帮助学生建立起学习英语的自信心和成就感,让他们在学习的过程中提升知识水平,同时也全面提升思想素质和道德修养,在教学的过程中实现“立德树人”。
  一、“立德树人”理念在初中英语课堂中的重要性
  学生在初中这一阶段的学习很大程度上影响着他们的世界观、人生观、价值观,因此在初中课堂上,“立德树人”的理念十分重要。学生在英语的学习过程中需要教师作为指路人帮助他们明晰学习的方向,教师在对学生采用“立德树人”的理念进行教学时,最为首要的是教师要拥有良好的品德。只有将“立德树人”真正贯彻到学生的教育之中,,学生的思想、国民的思想、国家的思想才能积极向上。
  二、在新课改背景下初中英语教学“立德树人”的策略
  (一)充分研究教材,挖掘德育因素
  经历了新课程改革,初中英语教材有了很大的变化,不仅有基础的语法和单词的知识,还有更加丰富的拓展知识,其中包括中外很多国家的地理、文化和历史等,新的教材注重培养孩子们的文化素质,提升他们的思想道德素养。
  例如教师在教授人教版初二英语《What’s the matter?》这一部分课程时,教师要充分地分析教学目标,挖掘教材中的德育因素,将道德教育贯穿在教学的全过程中。教师可以根据教学内容设计相应的课堂互动,让學生互相了解各自的身体状况和遇到的困难,然后给予彼此一定的关心和建议,这样的小互动可以增进学生的感情,可以加强他们的沟通交流。教师可以建议学生在生活中要关心朋友和家人,营造温暖幸福的生活环境[1]。
  这一部分课程还包括“A Bus Driver and Passengers Save an Old Man”这篇文章,文章主要讲的是一位汽车司机和车上的乘客救了一位老年人,这位老年人因为心脏病突发倒在路边,如果不是他们的及时营救很可能会出现生命危险。目前社会上出现很多的负面新闻,例如出于好心帮助了生病的老人,但是却被勒索,这样的新闻让很多人心寒。初中英语教师可以充分运用这篇文章,告诉学生社会是充满关怀和爱的,世界上还是好人居多的。教师可以鼓励学生做一个见义勇为的人,同时在帮助别人的同时也要保护好自己。如果他人遇到困难的时候,我们要及时伸出援手,帮助他们渡过难关。这样可以不断的提升学生的思想和道德意识[2]。
  (二)巧妙构思教学设计,渗透德育教育
  初中英语教师在开展课程设计的过程中要符合新课标改革的要求,不仅要重视知识点的讲解,更要重视培养学生各方面的能力和素质,培养他们的思想道德修养。教师可以加强与学生的沟通交流,设计更加符合学生成长特点的教学设计,这样可以充分激发学生的学习积极性,帮助学生的身心更好成长。教师还可以根据教学内容设计一定的英语实践活动,将德育贯穿在实践活动中,让学生在实践活动的过程中提升道德素质和思想修养[3]。
  例如初中教师在讲解初三英语《I?蒺ll help to clean up the city parks》这部分课程时,教师可以根据教学内容设计一定的教学实践活动,教师可以组织学生进行校园的清理活动。这样的活动可以提升学生的责任意识,提升他们的思想道德素质,帮助他们养成良好的生活习惯。教师在开展实践活动时,还可以组织一定的英语学习活动,让学生在学会做人的同时掌握学科知识,真正实现立德树人。
  (三)教师言传身教,树立德育模范
  初中阶段的学生处在成长发育的重要阶段,容易受到外界环境的影响,学生很容易受到教师的影响,因此教师要规范自己的行为,树立德育模范。初中英语教师可以在进入教室的时候面带微笑,然后用热情洋溢的声音和学生打招呼,这样积极的心态可以影响学生,让他们养成乐观的生活态度。在讲课的过程中,教师可以运用富有创新性的教学形式,利用轻松愉快的语态进行授课,这样可以让学生的身心处在放松和愉快的氛围中,可以提升他们的学习积极性,激发他们的学习思维,提高课堂教学的效率。初中英语教师要加强与学生的沟通,充分了解学生的学习特点和需求,根据这些设计适合他们的教学形式和教学内容,让他们在快乐和健康的学习环境中成长和进步,提升他们各方面的能力和素养。
  (四)抓住时机,因势利导
  一节英语课仅有四十分钟左右,教师在英语课堂中所要讲解的知识毕竟有限,这就要求英语教师要充分利用英语课上的每一秒钟,掌握好每一环节的内容。帮助学生在有限的时间内学到应该掌握的知识点。中国被称作礼仪之邦,因此在上课前师生之间进行问候是必不可少的。因而,英语教师在上课前也可以用英语对学生进行简单的问候,如:“Good morning!”学生对于教师的问候也应作出回答,如:“Hello Mr./Mrs. teacher.”表示对教师的尊敬。英语教师应在日常教学中逐渐引导学生学会用英语表达对老师、家长、朋友的尊重,将“立德树人”贯彻到实际的行动之中,将学生培养成为懂得尊重师长的社会主义接班人。


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