【摘要】寻找美，发现美和欣赏美是每个人的人之常情，对于学生而言，初中是学生学习和成长最快速的的时期，对于初中的学生进行审美的教育，对于他们日后正确的美学观念的形成具有重要的作用。对初中生进行美学培训，能够帮助学生发现自己所具有的感受美，发现美和创造美的能力，这样的美学教育非常有利于促进学生的身心健康，规律的发展。美术教师在学生审美能力的形成过程中起着非常重要的作用，在日常教学过程中，美术教师要结合教学资源，在整个的教学过程中将美学教育有效的落实下去，本文将从如何在初中美术教学过程中开展审美教育的问题进行探索与研究。
　　【关键词】初中  美术教学  审美教育  理论与研究
　　【中图分类号】G633.95  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）35-0114-02
　　学生在初中时期培养审美能力，一般都是通过老师的日常美术教学活动，通过美术教学会使学生的审美得到提高，初中美术教学的一个重要目标就是提高学生的审美素养，所以，就初中美术老师的角度而言，首先，在教学过程中要把对学生的审美教育放在一个重要的位置上，在教学过程中要多多的加以关注。其次，在美术的教学过程中，学生无论是思想方式，心理品质还是美学文化水平都会受到美学的影响，这些成长的过程也是美学修养发展的过程。最后，对学生进行审美培训，是学生不仅能够对一些优秀的美术作品进行赏析，而且能够让学生从美学角度出发，发现生活中的种种美。
　　1.初中阶段学生美术素养培养的重要性
　　1.1美术素养整体提升的关键
　　 初中阶段学生美术素养培养对于学生整体素养提升起着非常关键作用。从心理学和教育学层面上来讲，初中阶段正是学生心理和生理成熟的关键时期。这一时期，同时也是学生审美能力和素养形成的关键时期。那么，在实际教学工作进行中，教师如果能够加强对学生美术素养提升的管理，加强这一阶段学生美术素养形成的引导，那么对于后期美术素养提升则起着非常关键作用。如，通过大量的调查发现，教师普遍认为初中阶段学生表现好，美术素养能够顺利形成对于后期高中阶段或者接受更高的美术学习有着基础奠定作用。同时，这一阶段学生表现出良好的美术素养，那么其美术学习能力也是较高的。这无疑对于学生来讲，多了一种选择学习的机会，对于以后接受专业教学还是作为爱好学习等都是非常重要的。
　　1.2初中阶段教育理念贯彻落实的关键
　　 初中阶段，学生美术素养提升与学生教育理念贯彻落实能够实现紧紧的配合。初中阶段，学校格外关注学生审美能力的培养，也就是在这一阶段要坚决避免学生接受一些不良信息，帮助学生形成良好的心理和认知素养。那么，在学生审美能力提升中，初中阶段教师能够注重通过美术学习，循序渐进引导。在引导学生初步熟悉基础上，能夠有兴趣的、积极主动参与到实际美术学习中，全面形成良好的审美能力。在学生美术素养提升中，同时能够为学生接受其它方面学习，提升自身综合素养发挥一定的促进作用。
　　2.在美术教学过程中创设美学的教学环境
　　2.1在美术教学过程中创设特定的环境进行教学
　　教学环境对于学生的学习有着非常直接的影响，在进行美术教育的过程中，教师有意识的创设具有美学特点的环境对于激发学生的审美情感，帮助学生更好地理解教学内容。在初中的美术教学活动的进行情境创设，可以使学生更好地融入到美术教育的环境中，并且积极地参与互动，让学生真正的感受到美。
　　2.2在美术教学过程中教师要积极采用各种教学工具
　　教师在进行美术教学的过程中，也要学会积极地利用各种现有的教学工具，采取各种不同的轻松愉快的教学手段作为学生创立一个有效的学习环境。此外，教师在教育过程中也要灵活的运用肢体，语言等各形象的教学手段，也可以采用视频播放，实物展示，故事讲解等方式，让教学内容轻松愉快，浅显易懂，从而激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，在潜移默化中接受美的熏陶，在不知不觉中提高学生对美的欣赏能力。
　　2.3创设情境和进行实物教学对学生和老师的意义
　　通过开展情境创设的美术教学方式，对于学生而言，是非常有利于学生接受美学知识，提高审美能力的。对于教师而言，创设实物教学环境，在很大程度上能够体现出教师的专业素养，恰到好处的环境创设，能够让学生在学习到美学的专业知识的同时，，提高学生的审美能力。
　　3.广泛使用教学素材，从而提高学生的审美能力
　　在美术教学活动中，最必不可少的教学用具就是各式各样的素材，这些素材包含一些世界名师的作品，并且进行赏析，此外，也含有一些学生在美术学习过程中的练习，在美术教学过程中，常常会用到一些具体的形式，通过开展这些形式的活动，对学生进行审美教育。这些形式包含以下几种，分别是线条、色彩、以及图案。
　　3.1欣赏不同的线条的独特美感
　　世间万物都是有形的，可见的，在美术的领域里都是可以通过线条勾勒出来的，所以，学生要想欣赏这些作品，首先就需要学会数线条和认识线条。线条的形状不同，粗细不同，摆放的紧密程度不同，通过种种搭配组合，最终构成了这个纷繁复杂各具特色的世界，通过对世间万物的最简单抽象的线条勾勒，往往会抽象的表现出事物的最本真的特点，所以，教师在教学过程中教学生通过线条来感受美，是一种独特且有效的方式。
　　3.2通过不同颜色的视觉感受来体验美
　　学生在进行美术学习的过程中，需要辨别不同的颜色，来体验不同色彩的不同美感。各种颜色都会对人的视觉造成一定的冲击，通过对不同色彩的不同搭配，可以表现出事物之间的不同关系和层次，在美术十分注重对色彩的应用。通过不同的色彩，学生可以感受到艺术的独特魅力与特点会让学生在这一过程中感受到美术的魅力。在关于颜色感受中，如教师可以设定一个主题，领会四季不同颜色美。引导学生参与到大自然中，与大自然实现亲密接触，感受自然美，认识到不同季节自然色彩组合的巧妙性，启发自己对于美术作品创作色彩的使用。通过色彩的自主创作，营造一种“美感”。