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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-09-20 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】在小学教育阶段需重视学生的心理健康,针对实际情况开展心理健康教育,帮助小学生塑造良好的品格,树立正确的价值观念,养成健康的心理。故此,在文中主要从理论角度出发,分析了小学心理健康教育的内容,然后提出了心理健康教育提升的原因与对策,以此实现心理健康教育的完善性。
  【关键词】小学心理健康教育  措施  研究
  【中图分类号】G441 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)30-0011-02
  当前,教学体制不断变革,作为国家的未来,小学生是社会主义道路的建设者,思想品质至关重要。在新课改的发展背景与趋势下,不仅要传授小学生更多的知识,而且还要对小学生的心理健康教育加以重视,整合资源,创新教学模式,分析小学生心理健康问题,制定完善的心理健康教育策略。
  一、心理健康教育的内容
  (一)认知与学习心理
  毋庸置疑,认知与学习心理是心理健康教育的内容之一,主要涉及到了学生的观察、记忆、思维、学习方法、社会认知等,加强认知与学习心理的分析,可以引导教育者针对学生的差异进行针对性的指导,帮助学生树立正确的习惯。简单来说,认知与学习心理主要是培养学生的学习习惯与思维。
  (二)心理品质
  在心理健康教育中,心理品质涉及到了自信、兴趣、情绪等等,对学生进行这一方面的教育,能够引导学生学会自我控制与自我管理,能够在潜移默化中锻炼学生的意志力,形成优秀品格。从另外一个角度分析,还可以将学习到的知识技能内化为自己的认知结构,进而提高其心理素质。
  (三)人际关系
  人际关系能够有效培养学生的语言表达能力以及交际能力,可以引导学生正确处理与家长、同学之间的关系,是学生走向社会,提高交接能力的重中之重。
  二、提高小学生心理健康教育的原因
  小学是我国教育教学当中最为关键的一个环节,是在教育中不可缺少的一部分,在我国的义务教育中也发挥着非常巨大的作用,小学生的身心还处在一个逐渐发育的特殊时间段,所以,小学生的心理健康教育成为广大社会人群所关注的热点,从小学开始逐渐地培养孩子的价值观、人生观、世界观是非常有必要的,提前将小学生早期的非知识上的教育和校园的教育相结合,让小学生明白一定的为人处世的基础和准则,从当下的环境来看,我国的小学生心理健康的情况还有着很多的问题,教师的团队缺少专业性的指导,,小学生的心理成长问题也存在着一定的缺陷,此篇文章仅针对小学心理健康教育进行研究和分析,希望能够给我国的相关工作人员提供一丝的帮助。
  计算机的全面發展,标志着网络时代的到来,这时候小学生的心理健康也受到了一定的冲击,社会多变,生活环境也充满了许多不可预见的危险,怎样有效地提高小学生的心理健康教育成为社会各界人士所关注的热点话题。另一个方面,随着我国国民经济的不断发展和进步,导致城市和乡村之间的经济差距也越来越大,更多的年轻人外出打工,我国的留守儿童数量也在逐年的增加,这些孩子缺少父母的陪伴和教导,在性格上可能会比较的孤僻、偏激,再加上心理教育的落后,导致小学生的心理健康教育受到威胁。市区的学生进行比较,郊区的孩子心理问题会更多一些,也更加的严重,每一个孩子都是祖国未来的花朵,是我国的希望,提高小学生的心理健康教育就是在强大国家的核心力量。只有提高我国小学生的心理教育,站在小学生的角度上来考虑问题,引导小学生积极地面对生活,是每一位教师都不可推卸的责任和义务。
  三、怎样加强小学生心理健康教育
  (一)增加小学生心理活动调查
  当下我国的小学生心理教育,通过多年的教育也取得了一定的成果,但是和实际的要求相比较还是相差甚远,为了能够更好地跟进我国素质教育的发展,帮助小学生能够拥有一个更加积极的生活和学习精神,从小学生的实际情况出发,提高教师的专业水平,只有这样才能够做好小学的心理教育工作,一个强大的内心是一个人成功的基础,也是一个人成功的前提,因此,完善小学生的心理健康教育,才能够从根本上解决现阶段的这些问题,为国家培养更多的优秀型人才。
  想要更好地提高小学生的心理健康教育,还需要从小学生的心理调研开始,要全面地了解小学生的心理动向,对小学生的心理进行分析和研究,知道他们在想些什么,最关心什么问题,之后再针对性地进行教育教学,以达到良好的教学效果,有些小学生还处在一个心理上叛逆的时期,这时候就需要教师细心地去教导,小学生的抵触心理很强,要能够找到抵触的原因知道问题所在才能够更好地解决问题。如果盲目地进行说教可能还会起到反作用,一般我们都会在进行全面的调研以后再根据具体的问题进行具体的分析,引导小学生不再抗拒,帮助学生进行心理疏导,从而达到提高心理健康教育的目标。
  (二)营造一个积极健康的家庭环境和社会环境
  家庭对一个学生的影响是巨大的,一个孩子在进入校园之前的所有知识和认知都是通过家庭来获取,校园是教导学生知识传授文化的地方,而家庭教育是教会孩子基本的做人准则,给学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。一直信奉一句话:人之初,性本恶。两个婴儿饿了面前有一瓶牛奶他们要做的绝对不是谦让,而是想办法把牛奶喝到自己肚子里。所谓的谦让、品德、做人的素养这些都是需要依靠后期的家庭教育和社会潜移默化的熏陶才能够获得,很多家长错误的认为,孩子成绩好,那这个孩子的德智体美就能够全面的发展,事实上并不是这样。在家里家长要注意自身的言行举止,要做好一个表率的作用,同时还要营造一个和谐公平的环境,给孩子树立一个正确的三观,让学生能够感受到家庭带来的温暖,对社会充满自信和期待。
  (三)提高学校心理健康教育活动
  增加正面的影响和教育,树立校园内的公众人物形象帮助学生解决心理障碍,开展多种活动,学生可以根据活动来进行学习,全面地提高自身的心理素养以及对事物的处理模式,加强他们对生活的感悟,引导学生积极地学习。


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