【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）29-0099-03
　　【课堂背景】
　　孩子要从小养成热爱劳动的好习惯，在家里主动做些力所能及的家务活，锻炼自己的生活技能，表达对父母的感恩之情。
　　《衣服巧熨叠》是东营市小学、初中综合实践活动青年骨干教师重点培养对象优质课评定中的活动课题之一，教学内容指向劳动技术。它侧重的是以叠衣技能为主，熨衣技能为辅的学习设计。本课主要结合学生已有的叠衣经验，尝试、探究、学习并加强对衣服熨叠知识技能学习。
　　小学三年级的学生日常中熨衣服的机会并不多，所以对熨衣技巧谈不上认知，本着结合他们年龄的认知特点及安全因素，我采取了先试叠衣，再学叠衣，熨衣辅助，叠衣收纳的教学顺序，以便于在实践操作中巩固与提高，本着“扎实学技术，人人有提升”的活动基准，做到助人为乐，力所能及，借此表达感恩父母，做好父母“小帮手”的情感表达。
　　【案例描述】
　　“露一小手”
　　[教学片段]
　　1.课题衣服巧熨叠【课件内容】
　　（课题直观出示在孩子们的眼前，孩子们已在小声嘀咕着：这一节的综合实践活动课要进行衣服熨叠，我会叠！怎样熨？要叠成什么样子？ ）
　　2.谈话中缩短师生距离
　　师：大家都叠过衣服吗？
　　生：叠过;我会叠;我也叠过;我也会……
　　师：谁来介绍一下自己都叠过哪些衣服？怎样叠的？
　　生1：我叠过冬天穿的棉袄，把两只袖子向里抱在一起，再一对折就好了。
　　师：棉衣很厚重，我也是这样做的。
　　生2：我叠过自己的裙子，要把裙子很宽的地方都折到里面去才能叠好。
　　师：你真的很有生活经验呐！
　　生3：我弟弟的衣服都是我叠的，他的衣服很小，一对折（竖折）再一对折（横折）就好了。
　　生4：对;对;我也叠过妹妹的衣服……（这些孩子们得意洋洋，在家庭中当个小大人，真的是件很骄傲的事情。）
　　师：大家都这么会叠衣服，可以帮孙老师叠一下咱们的演出服吗？（一箱清洗后没有及时整理的演出服，皱皱巴巴、凌乱的散落在收纳箱里。）
　　生：行;可以;沒问题……（兴高采烈起来……）
　　3.讲解活动要求，秩序进行
　　师：每个小组长领4件衣服，两人负责叠一件，可以商量折叠，也可以一个叠完另一个再叠，小组内再选出折叠最满意的衣服。
　　（生快速叠衣活动，教师巡回观察学情，发现学生存在的困惑。）
　　师：大家已经叠好了，我们各小组都来互相欣赏一下！
　　生：哇～～～李一凡小组的叠得真整齐……
　　生：孙春雷小组的裙子还有些边漏在外面。
　　生（孙）：嗯，我们怎么叠也不够整齐，裙子很大，不好叠。
　　生：宋奕萱组的衣服叠得漂亮，能看到领子。
　　……
　　师：那我们请叠得整齐、漂亮的小组给大家叠一叠，说一说好不好？
　　生：好！
　　生（宋）：先把衣服反过来……
　　生（李）：把袖子多折两次，让衣服变得很整齐……
　　生（王）：叠之前先把拉链拉好，捋平……折好了要压一压
　　……
　　师：大家的好方法可真多，我也来折叠一件演出服，大家来观察一下有没有可以学习的好方法，好吗？
　　生：好～～～（期待的目光投向老师。）
　　“学个新招”
　　[教学片段]
　　1.衣服平整，易于收纳【课件内容】（教师拿起一件连衣裙）
　　师：通常我们在家里收纳衣服时，像裙子、大衣、衬衣之类衣服也有很多是挂起来的，如果整理需要折叠的话，我们首先要知道衣服叠好是为了让它平整，穿时方便寻找，节省收纳空间。
　　师：叠衣之前，先铺平整理。（拉上裙子的拉链，用手从上向下捋平。）
　　2.叠衣顺口溜：先减肥、再变矮、最后折成小方块【课件内容】
　　师：我有一个顺口溜：先减肥、再变矮、最后折成小方块，再根据衣服的面料、厚薄、款式等灵活应用，就让叠衣服变得特别简单。（学生感兴趣，跟学顺口溜。）
　　师：像这件裙子，领子特别漂亮，还有扣子，我们要将它露在外面，所以用刚才大家的经验，要将衣服反过来，从背面开始叠。（教师边示范边说明。）
　　师：大家找找这件裙子最胖的地方？
　　生：下边;裙摆。
　　师：对，我们像折纸一样对其腰身向里折，因为料子很薄，我们还可以让它更瘦一些，两边分别从肩部一半的位置向里折叠，这样会让比较薄的衣服叠得更紧实，不容易松散。现在减肥成功！
　　师：再来变矮，，裙子比较长，根据我们收纳的空间可以向上两折或三折，在这里，我就把它两折好了，反过来，整理一下衣领还有边角，现在裙子变成什么形状了？
　　生：方形;长方形;小方块！
　　师：有没有刚才没看清楚的？有没有还有困惑的？可以现在问老师，我也可以再做一遍。
　　生：会了;会了……
　　3.叠衣技巧【课件内容】
　　平整
　　由宽变窄
　　由长变短
　　衣领展开、整理拉平
　　师：照着顺口溜来叠衣服容易吧，这里还有一个比较详细的叠衣方法小说明，大家在需要时可以参考一下。那我们就按照刚才的好方法，再来叠一叠自己手里的衣服吧。
　　（学生再次叠衣练习，教师巡回辅助学习。）
　　先熨衣，后叠衣
　　[教学片段1]——熨衣
　　1.折叠方法会了，新问题又来了。
　　师：这次叠的衣服满意了吗？够平整吗？