【摘要】以某高职2019年影像技术专业就业数据为基础，从毕业生成绩与就业率之间关系的新视角分析就业，并分析了与就业有关的其它因素。探索提高就业率的方法，提出相应的对策建议，为毕业生的就业提供一些有益的参考。
　　【关键词】影像技术  高职  就业
　　【中图分类号】G71;R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）29-0101-02
　　近年来，许多中职院校升格为大专院校，并开设一些新的专业。某高职院校2016年开设影像技术专业并招收第一届学生，2019年7月毕业。新专业的发展需要一个探索的过程，难免有一些不成熟的地方。对一些关键指标进行分析，可以为专业更好地运行提供必要的参考依据。就业情况是衡量一个专业成功与否的最重要的指标。作为高职院校新开设的专业，有必要通过对学生就业情况的分析发现一些教学和就业方面的问题。分析的结果有利于专业的建设和学生就业率的提高。已经有一些文献对高职影像技术专业的就业[1-4]情况进行了研究，但是就笔者搜集的资料范围，还没有关于学生在校成绩与就业关系的研究。本文从在校生的成绩与就业率关系的新视角分析就业情况，并分析了与就业有关的其它因素。从多方面思考影响就业的因素，在此基础上提出相应的建议，以期对影像技术专业的教学和就业提供有意义的参考。
　　一、学生在校成绩与就业之间关系的分析
　　2019年毕业生共30人。搜集他们在校4个学期的所有课程的成绩。除去体育、语文、英语等非专业课和一些分数相差不大的课程成绩，最终保留有效课程为15门。对每个人的15门课成绩进行求和，然后按照个人总分的高低进行排名，最高分1309，最低分1025。以中间分1167为界限，1167分以上的21名学生定义为成绩好学生，1167分以下的9名学生定义为成绩不好学生。建立成绩与就业的关系，如表1所示。
　　通过表1的数据，分析成绩好学生的就业率与成绩不好学生的就业率是否有差别。
　　建立检验假设，H0：成绩好与不好学生的就业率相同;H1：成绩好与不好学生的就业率不相同。确定检验水准？琢=0.05。利用SPSS软件[5，6]的？字2（卡方）检验对表1的数据进行分析，结果如图1所示。
　　由于只有30人的数据，这里选择费希尔精确检验的结果P=0.123。按照水准，不拒绝H0，差异无统计学意义，不能认为成绩好的学生就业率高，成绩不好的学生就业率低。可以从一些方面对这个结果进行理解。（一）由于毕业生人数只有30人，成绩和就业数据的量不够大，它们的关联性没有明显的体现出来。进一步搜集更多影像技术专业毕业生的数据可能会得到成绩与就业的比较明显的联系。（二）目前影像技术专业的岗位需求较多，毕业生在就业时可能没有遇到强的竞争对手，成绩对就业的影响没有表现出来。随着毕业生增加和医院招生人数的有限，成绩的作用会越来越重要。（三）30位毕业生15门课的平均成绩在68.3—87.3之间，成绩的差异没有明显影响就业率。可能有其他因素对就业率的影响更大。另外一方面，有些研究确实发现成绩分数不同的学生在就业准备方面具有明显的差异[7]。
　　二、从就业数据分析就业情况
　　2019年影像技术专业毕业生30人，就业17人，待就业13人。就业数据如图2所示。
　　毕业生的就业率为56.67%。2018年安徽省高职专科生医药卫生大类毕业生初次就业率为84.63%[8]。比较看出就业率明显低于全省的数据。已就业的17位毕业生中有13人去医院和医疗类公司，其中3人进入市级医院，绝大部分进入县级医院。2人去非医疗类公司，2人升学。就业单位与影像技术专业的匹配度很高。非医疗类公司和升学的毕业生占的比例比较少。待就业率达到43.33%，毕业生面临较大的就业压力。已就业的毕业生中64.71%的人选择生源地就业。这样生源地医疗机构的影像技术类人员的需求将成为影响毕业生就业率高低的主要因素。就业数据反映出整体就业率偏低。
　　三、提高影像技术专业就业率的建议
　　（一）加强教学建设。30名毕业生15门课程的平均分分布如图3所示。
　　从图中看出80分以下的人数为14人，学生成绩需要进一步提高。乡镇医院、工矿企业职工医院、社区门诊等需要的是既能从事影像检查，又能从事影像诊断的医学影像工作者。因此，应根据市场需求，合理设置专业课程，对学生进行较为全面的培养，使学生成为复合型实用人才，为毕业生扩展就业空间。专业教师需要不断提升自己的专业知识水平，定期到医院和公司培训，获取影像技术专业实际需要的知识和技能。同时，探索多种教学方法，严格要求，让学生掌握扎实的知识。不但要传授专业知识，更应该培养学生的自主学习能力，特别是主动获取知识的能力，方能适应社会的发展需求。加强就业指导教育，引导学生树立正确的择业观。目前该高职院校影像技术专业已经开设就业指导课程。学校应加强向学生宣传当前的就业政策和形势，让学生了解本专业就业方向和存在的困难，帮助学生认清形势，正确认识自己，树立正确的就业观，找到适合自己的就业目标。
　　（二）加强实验和实习建设。医学院校可依据自身实际情况，增加资金投入，购买必要的实验仪器，建立影像专业实验室。该高职院校已经投入资金购买DR设备并建立了电路实验室，为培养学生专业知识奠定了必要的实验基础。一些实验条件不够或者有大量网络教学资源的课程可以配置多媒体实验室，实现网络化教学。合理开设实验项目，构建多维的实验教学体系，培养学生科学思维和创新意识，提高学生的实践动手能力。实习[9]是医学影像技术专业最重要的实践教学环节，对锻炼学生动手操作能力，实现独立上岗，为就业起至关重要的作用。该高职院校积极联系省内著名医院，建立良好的合作关系，选拔优秀学生去实习。学校对实习大纲、进度安排、考核方式等过程进行严格的监督管理。
　　（三）完善就业服务。学生学习的最终目的是就业。学校可以与医院、企业等单位建立合作伙伴关系，实行“订单式培养”。根据实际需要把握办学方向，调整专业设置，使专业更加符合市场的需求，保证学生充分就业。就业指导中心应加强信息的收集分析及时提供就业信息。对毕业生较多的专业给予重点的关注。依据医院、医疗公司、升学等不同的就业去向，充分提供种类不同的信息服务。本文的研究发现去生源地医院的毕业生比较多。这种情况下，就业中心就要重点关注生源地医院的需求信息。随着医疗单位对毕业生的学历要求增加，学校应该加强专升本的引導，开展各种形式的经验交流会。生源地医院的需求毕竟有限，学校应该多开拓外省实习单位，为学生拓宽视野提供机会。鼓励学生寻求发达城市的就业机会。最后，要和毕业生保持经常联系，了解他们的工作状况，及时发现他们走上岗位后在某些方面的不足，将有关信息反馈回来，以便改进教学和就业工作，提高学生就业率。
　　本文首先从学生在校成绩与就业率的关系分析影像技术专业毕业生的就业情况。接着以就业数据为基础分析与就业有关的其它因素。在此基础上，提出提高就业率的一些建议。就业涉及到很多因素，学校各个部门需要协力做好相关工作。希望本文的研究能给影像技术专业的就业提供一些有益的参考。
　　参考文献：
　　[1]郭伟.高职毕业生为何就业难[J].安徽商贸职业技术学院学报，2004（3）：62-64.
　　[2]李邦国，宋之光，金开元等.医学影像学人才培养与毕业生就业现状调查分析[J].中国高等医学教育，2017（4）：48-49.
　　[3]霍绍虎，付文学，夏天祥等.医学生就业现状和结构分析[J].医学教育研究与实践，2018（3）：466-469.
　　[4]王敏言，徐秀芳，，梁红.浙江医学影像专业学生就业发展与策略浅析[J].大学教育，2019（01）：43-45.
　　[5]武松.SPSS实战与统计思维[M].北京：清华大学出版社.
　　[6]罗家洪，郭秀花.医学统计学计算机操作教程[M].北京：科学出版社.
　　[7]曹同艳.学习成绩对就业培训与学习机会的影响分析[J].科教导刊，2016（01）：49-50.
　　[8]2018年安徽省普通高校毕业生就业状况报告[R].安徽省教育厅，2019.
　　[9]查干花，成静，赵晓哗等.四年制医学影像技术专业实践教学及实习考核方式的探索[J].教育现代化，2019（65）：73-74.
　　作者简介：
　　许朋（1984-），男，安徽省宿州市人，皖北卫生职业学院助教，主要从事物理和数学方面的研究。