【摘要】本文通过《家居空间设计》课程的信息化建设实践，把江阴职业技术学院的“三制融合”创新教学改革思路融合到信息化课程中去。最大程度上激发高职学生的学习热情和对职业素养的培育，从而让高职学生更好地融入专业、学会创新。通过介绍具体的课程信息化教学建设内容、创新考核方式和多元化的评价方式，为其他高职院校信息化课程做出参考实践案例。
　　【关键词】信息化  高职院校  家居空间设计  课程建设
　　【Abstract】Based on the informationization construction and practice of  “Home Space Design” course， this paper integrates the teaching reform idea of  “three systems integration” into the informationization course. By introducing the specific content of course informationization teaching， innovative assessment methods and diversified evaluation methods， this paper aims to stimulate students？蒺 enthusiasm for learning and cultivate their professional qualities to the greatest extent.
　　【Keywords】Informationization; Higher Vocational Colleges; Home Space Design; Course Construction
　　【基金项目】2020年度江阴职业技术学院科研课题“高职院校跨学科联合培养模式应用研究”（XJ2020JG001），2018年度江苏省高校哲学社会科学专题研究项目“校企德育互融在高职生职业素养培育中的实践与研究”（2018SJSZ242）。
　　【中图分类号】G712   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）29-0103-02
　　《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出“信息技术对教育发展具有革命性的影响”，随着近年来现代信息技术快速发展，同时高职学生学情也发生变化，高职院校急需转变课堂授课形式：使用信息技术融入到课堂授课中，针对当下高职学生的特点，转换授课思路，才能把以培养学生职业素养和“工匠精神”落实到位，这也是现代化高职教育的必然趋势。江阴职业技术学院在推行混合式教学改革的具体实践中取得了良好的效果。《家居空间设计》作为江阴职业技术学院的精品课程，在本校“三制融合”的行动导向理论下，积极探索混合式教学、MOOC、翻转课堂在信息化教学平台及手机APP上（泛雅平台和学习通APP）的教学实践。在百强县之首的江阴地区，把优势企业的行业资源和专业信息融入到教学合作中，把人才职业素养培育融入到课程设计中，通过企业导师和学校导师的双导师授课，在线上、线下优化教学内容和授课方式。让信息化手段在教育、教学中发挥出更大的优势。本文通过“三制融合”的教学改革思路下，介绍在具体信息化课程建设内容、信息化条件下课程考核转变以及多元评价方式的具体做法，，为高职信息化课程做出参考实践案例。
　　1.教学改革思路
　　江阴职业技术学院提出了将教师工作室制度、企业导师制度、现代学徒制度融合在一起，在信息化教学平台中打造“三制融合”课程建设思路。从打造精品专业到打造精品课程再到打造本专业的精品学生，从而让高职学生更好地融入专业，学会创新。培养学生对于企业需要的“工匠精神”，除了导师的专业教授，企业的项目给予，学院其他老师的正确引导之外，还需要顺应时代发展需要，完善校企合作课程新模式。通过新模式，把企业接触的前沿市场信息、新材料、新技术和新标准第一时间更新到学生所接触的课程中去。让课程更加贴近和适合学生的技能需要，完善和提升学生就业技能。所以，通过三制融合模式，加强企业与学校之间的紧密协作，具体作用于信息化课程，通过信息化的校企合作课程把学生职业发展的技能要求融合进课程，打造企业的人才庫培养模式，打造精品学生与精品员工双向一体的任务体系。
　　（1）建设思路
　　《家居空间设计》课程采用了嵌入式校企合作项目，通过企业导师团队与学校教学团队的双导师制合作授课模式，把教学内容、资源、教学考核及评价方式通过信息化教学平台，在线上与线下融合贯通，达到让学生了解与掌握所教授的知识难点与知识重点，同时又保障学生能够了解与掌握企业一线的工作内容和所要掌握的知识技能。
　　（2）教学目标
　　《家居空间设计》课程的教学目标是通过校企合作信息化融合课程，让学生具有基本的家居空间设计能力。适应当下企业的岗位需要，为企业提供深度融合过的优秀学徒。其中在教学内容上，利用企业优质案例与优秀设计师导师团队线下讲解、分析和在线评价学生虚拟项目制作的成果，达到技能与企业急需人才相适应。
　　（3）教学方法
　　家居空间课程采用课堂教学APP与课程平台结合的教授方法，通过课堂APP平台，利用好学生的手机终端，试题练习及课堂讨论实现全平台、全信息化。在问卷调查等课堂活动及网络平台活动库中及时发布，极大地丰富学生的学习注意力与学习热情。与企业导师的在线视频，让学生可以足不出户了解到实际项目工地情况和设计师工作状态，避免了学生因为本本教学而厌学的情况。同时，让学生离不开手机，也极大地避免了当下学生上课打游戏的情况发生。
　　2.信息化教学具体实施内容