【摘要】近年来，我国足球在国际大赛上屡屡受挫，特别是男足的表现令国人失望至极。习近平总书记也在中央重要会议上对发展我国足球提出了指示，体育总局也制定了我国足球改革发展总体方案，为我国校园足球的开展指明了方向，全国各地校园足球的开展如火如荼。我们对凉州区的51所农村中学进行抽样调查，了解目前凉州区农村中学“校园足球”开展现状。发现凉州区农村中学“校园足球”开展的总体水平不是很理想，各学校的足球场地及人才分布不平衡，社会的重视程度不够等现状，制约了我区“校园足球”的整体发展。针对目前的现状，建议各级政府、教育有关部门提高对农村中学体育的关心和重视，督促各个学校建立良性的循环机制，在此基础上，鼓励学校体育工作的实施者发挥自身的优点，艰苦奋斗，自力更生，为本校、本区农村中学足球的发展做出自己的贡献。
　　【关键词】凉州区  农村中学  校园足球  现状研究
　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）31-0103-02
　　1.前言
　　我们知道，足球在欧美地区开展范围广大，发展水平也是很高，也受到本地区人民的极大的热爱。过去，在我们国家受到各种条件的影响，人们对足球的认识及理解不足，只有在大学校园可以看到足球运动以及足球比赛，在中小学很少或没有足球运动的开展，在社会上也难看到人们开展足球运动，在比较偏僻的河西走廊凉州区更是如此，农村地区根本就没有足球这个概念 。近年来，随着社会的发展，经济的增长，国家和社会也十分重视校园足球的发展，党和国家领导人也十分关注，通过体育工作者的努力，足球已经在经济发达地区开展得如火如荼，足球给人民群众的生活带来了极大影响，是健身娱乐的一个重要项目，已成为人们日常生活不可缺少的事。作为一个中小学体育工作者，我更关心偏僻地区校园足球开展的现状，我们对武威市凉州区农村中学校园足球开展情况作了调查，以便更好地发展农村经济落后地区的足球运动，更好地普及足球项目。
　　凉州区地处河西走廊，历史文化悠久，而长期的落后面貌并没有随着时代的发展有多大的改变，尤其是农村社会的人们的观念。父母望子成龙的思想极其严重，从小学开始，父母只注重孩子学习文化课，学校也更关注学生的文化课学习成绩，，忽视了学生身体和心理的健康发展，久而久之学生的身体健康受到损害。近年来，本地区经济的发展日新月异，人们的观念也在逐渐改变，父母注重孩子学习的同时，也开始关注孩子的身体健康。那么，农村地区中学校园足球开展的情况如何？怎么才能很好地把农村中学校园足球发展起来？希望能找到一条发展农村中学校园足球的良好途径。
　　2.实施研究的途径
　　2.1 调查方法。我们的研究方法是采用分层抽样方法，根据地域的不同，选取凉州区六所农村中学，再从每个学校中选取部分老师和不同年级的学生，共200名师生作为样本，进行咨询和问卷调查。一共发出200份调查表，也收回200份调查表，完全符合问卷调查的要求，具有较高的信度和效度，非常完美。
　　2.2 研究方法。
　　2.2.1 搜集资料法。我们分工合作，一是到各个中学和上级教育主管部门，二是到体育局和体育学校，搜集社会或学校过去足球开展状况和足球比赛情况。
　　2.2.2 问卷调查法。我们对采用分层抽样选取的六所农村中学进行调查，一是调查学校体育设施等硬件情况，老师和学生是否满意，二是对学生家长代表进行与研究相关的咨询。
　　2.2.3 数据分析法。我们对调查搜集的数据进行整理、提取信息、建构模型、进行推断，获得结论。
　　2.2.4 综合分析法。我们对通过以上方法获得的信息、结论进行全方位的类比、联想、综合、深度探究，对校园足球现状进行总结。
　　3.结果与分析
　　3.1 在调查中我们发现，近年来，由于国家对改善西部农村学校基础设施的投入，学校的体育设施和器材较以前都有了较大的改善。我们调查的6所农村中学，所拥有的足球场地及体育教师基本能满足学校学生需求，在课程的安排上，每学期基本上都有约15节课程用在足球的学习上。可以说学校的安排符合《标准》的相关规定。结果见下表：
　　3.2 被调查的学校中的教师和学生对本校“校园足球”开展的满意程度在我们所抽取的6所学校中，都有不同程度的意见和建议。结果见下表：
　　3.3 在对学生参与校园足球活动的期望方面，我们对学生家长代表进行了访问。在此，我们以家庭对学生体育锻炼的投入、家长对学生参与校园足球的支持与否等方面来表述。结果见下表：
　　4.对现状的分析
　　根据已经获得的相关信息，各农村中学在日常的教学中，每学期每周每个班级一般都安排两节体育课，学校的体育教师每学期制定了体育教学计划，计划中也有足球项目的课节，足球课节数相对较少，有些学校还能够通过成立“足球兴趣社团”，进一步丰富学生的学习生活，也有一些学校没能把足球课融入体育课教学计划中，更没有成立与足球相关的组织，说明对校园足球的开展理解不到位，执行力不足。
　　4.1 “校园足球”课堂的安排。
　　4.1.1 我们调查了解到，各学校每学期都在体育课中安排了足球课，但在足球专项训练上不够专一，训练量不够，训练项目少，学生的足球基本功得不到强化，足球理论缺乏，也仅仅是到了初三年级应付中考而已。因为，运球绕杆各地都纳入中考体育积分，所以才引起各初级中学的重视。但是，学生对足球的全面理解，足球专业的全面认识、训练，还远远没有达到要求，这是在凉州区所有初级中学都存在的问题。反映出各学校领导从思想上还没能把校园足球的开展重视起来，还是把学生学习成绩放在了重要位置，沒有考虑学生的全面发展。
　　4.1.2 学校的足球场地设施参差不齐。近年来，国家全力推进经济落后地区学校义务教育工作，不能少了一个孩子，希望让每一个学生都能得到良好、公平的教育，对这些落后地区在政策上给予倾斜，也投入了大量资金改善育人环境，改善办学条件。但各地投入改善体育硬件设施的资金不足，再加上足球场地较大，建设成本高，重点放在了建设篮球场、乒乓球等场地，足球场地设施参差不齐，各校都没有建成一个标准的足球场地，使得校园足球的全面开展很难。