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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-09-02 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】高校艺术类创新创业教育改革是针对当前专业人才培养与社会实际生产环境脱节等诸多问题开展的一系列的教育改革。核心是完善自身的创新创业课程体系,结合专业优势,进一步创新和优化专业教育、教学理念、课程体系和教学模式,不断探索创新创业教育改革体系的构建过程中的新途径。
  【关键词】创新创业  课程体系  教学改革
  【基金项目】兰州交通大学2019年度创新创业课程建设项目(项目编号:2019CXCYKC04);2019年度兰州市人才创新创业项目。
  【中图分类号】G64  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)23-0107-02
  艺术类创新创业教育是一项系统工程,包括艺术类创新创业意识的培养、精神的激发、能力的提升等多个方面,其中创新创业能力的培养和提升是关键。“双创”背景下高校艺术类创新创业教育课程体系的构建研究,从以下几个方面展开:
  1.艺术类创新创业课程体系的构建原则研究
  当前,,各高校采取多种措施加强艺术类创新创业教育,取得了突出成绩。对促进专业教育质量、促进学生动手能力、促进畢业生就业,对服务社会、行业需求起到了重要作用。同时也存在一些不容忽视的问题。各高校也在积极完善自身的创新创业课程体系,应结合专业优势,探索这一体系的构建过程中的新途径。
  1.1 理论实践并重原则
  创新创业教育必须遵循理论与实践并重的原则,针对当前人才培养与实习实训缺乏真实生产环境的现实问题。完善创新创业课程体系,必须重视第一课堂与翻转课堂、师资培养、校企合作、平台建设、保障“多位一体”的实践育人共同体的改革思路。依据行业发展,校企共同制定人才培养方案。实施双创教学改革,调整教学大纲,课程内容和实用性教材建设。打造专兼职结合的教学团队、企业内实训基地,实现实践教学体系与企业生产的紧密对接。
  1.2创新创业教育与专业教育有机融合原则
  构建完善艺术类创新创业课程体系,必须在专业课程中融入创新创业课程,实现创新创业教育与专业教育的有机融合。专业技能课程以及相关通识课程中,培养学生的开拓创新精神和拼搏实践精神尤为重要,不断推进创新创业的精神融入到课程教学中去。
  1.3全程化原则
  创新创业教育应当面向全体学生,结合行业发展、社会需求,有针对性地将创新创业教育融入人才培养的整个过程。从大一入学开始,通过创业、就业的氛围营造,让学生充分感受到具备创新创业精神的必要性,引导树立远大的职业理想,逐步进行职业生涯规划。
  2.创新创业教育课程体系的构成
  创新创业教育要解决的核心问题是,不断完善创新创业教育课程体系。当前大多数高校的创新创业教育课程体系还不完善,存在诸多问题。主要集中在未能把创新创业教育纳入到人才培养目标和培养方案中,与教学、科研、实践严重脱节等。
  2.1建设艺术类创新创业普及教育平台
  2.1.1理论教育奠定创新创业基础
  理论教育面向全体学生,增开《创造性思维》《创业经济法》《创业管理》《创业基础》等通识性课程,使学生具备创新创业教育方面的基础知识,激发初步的创新创业意识。通过对学生创新创业精神的培育,了解双创对国家、对社会、对个人发展的重要意义,提升新时代青年的责任感。
  2.1.2实践教育积淀创新创业精神
  面向全体学生普及创新创业精神,在开展实践教学的同时,同步修读就业指导、职业生涯规划等课程。学校从大一开始制定《个人职业生涯记录本》,每年进行个人职业测评,结合自身特点和个性,及时找准并动态调整自身发展方向。
  2.2艺术类创新创业专业教育平台
  2.2.1以艺术理论教育激发创新创业意识
  艺术类专业教育平台的建立,将创新创业意识贯穿于人才培养的全过程中,细分学科、专业,结合专业特点和行业需求,将创业基础知识融入到专业课程中,引导学生了解前沿理论、新科技、新工艺,注重培养学生的创新创业人格,激发创业意识。
  2.2.2以实践教育培养创新创业能力
  艺术类专业教育平台中的实践教育,是学生深入了解企业内部对人才的实际需求,开展创业调研、企业走访等多种活动,与创业成功人士多沟通、多交流。将专业理论教育知识与实际生产、社会需求初步融合,实现理论知识的初步转化,提高学生创新创业的能力。
  3.创新创业辅导平台
  3.1通过理论教育强化创新创业精神
  创新创业辅导平台,是针对创新意识、潜能较强的学生,进行校内跨学科的公选课程,分为创新型和创业型两大类。创新型公选课程可开设《创新创业思维与实践》《职场智慧》等,创业型公选课程可开设《创业学》《创业管理》《创业营销》等,强化学生对创业计划、机会等资源的整合。
  3.2实践教育提升创新创业能力
  创新创业辅导平台的实践教育,是针对创新意识、潜能较强的学生,通过开展互联网+创业大赛、专业设计竞赛、研发开展知识产权保护等一系列活动,进一步提升理论与实践结合的深度,激发学生主动性,提升学生发现问题和解决现实中的问题的能力。
  4.艺术类微创业培育平台
  4.1内化理论教育提高创新创业素养
  微创业培育平台,是针对有一定创业基础的学生,通过开设《市场营销》《商务谈判》《创新创业思维》《风险投资》等理论教育课程,使学生熟知市场营销、财务管理、企业战略规划、运营管理、企业风投等方面的知识,帮助学生掌握创业、企业运营的方式方法。
  4.2以实践教育检验创新创业能力
  针对有一定创业基础的学生,结合理论平台学习的方法和技巧,通过微创业培育平台线上线下的实践教育,开设双创大讲堂、导师1+1答疑指导、创业运营模拟实训等,与创业学生进行业务分析、财务分析、融资分析等,确保创业项目平稳实施与良性发展。


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