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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-08-31 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

  【摘要】教育是培养未来国家人才的社会活动,培养创新性的人才是教育活动的重要内容。创新意识的教育是创新教育的核心和本质。家庭教育是教育活动的重要组成部分。家庭作为社会组织细胞和学生成长的重要场所,对于学生创新意识培养具有重要的教育功能。家庭教育可通过营造和谐家庭氛围、尊重学生个性、培养学生兴趣爱好、养成学生自理习惯、提供充分的探索环境、家长要以身作则、加强家庭学校社会沟通合作等途径培养学生创新意识。
  【关键词】家庭教育  学生  创新意识  培养
  【中图分类号】G78  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)23-0011-02
  一、培养创新人才是现代教育活动的主要内容
  科学技术是第一生产力,而科技的每一次发展都离不开创新,创新是一个国家和民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此创新意识是决定一个国家、民族创新能力的精神力量。在今天,大众创业,万众创新,创新能力是国家发展能力的关键因素,是一个国家是否能解决自身生存、发展问题能力大小的最重要的标志。而学生的创新意识是指根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。创新意识是创造性思维和创造力的前提。未来社会需要的是有创新精神的人。创新意识会激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥,从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展[1]。未来社会需要的不是书呆子,而是创新者。因此,从幼儿园到大学期间的整个教育活动中,培养学生的创新意识关乎学生自身发展,也关乎国家未来的发展。
  二、家庭教育对学生整个成长起着至关重要的作用
  学生的受教育环境包括了家庭环境、学校环境和社会环境。而学生的第一所学校是家庭,学生的第一任教师是父母。家庭教育是学校教育的有效延伸和补充,具有学校教育所不具备的功能。因此说父母对教育的态度决定了学生未来的发展,言传身教才能做好学生的示范,家风良好才能培养出懂事的学生。习近平总书记在家庭教育建设重要讲话座谈会中指出,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风的问题,“帮助学生扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的第一个台阶”,为学生打下良好的思想基础、品德基础和人格基础。因此,家庭教育对学生整个成长起着至关重要的作用,在学生的整个成长、发展过程中承担着独特的、终身的教化功能。
  三、家庭教育对学生创新意识培养的作用及途径
   现代社会需要的是有创新意识的人,创新意识的培养显得至关重要。
  (一)营造和谐家庭氛围,培养学生创新意识
   创新与民主的环境有着非常密切的联系。創新意味着自由,而自由离不开民主平等的环境氛围。家庭教育需要的是自由、民主、平等的活动环境。盲目娇惯、粗暴打骂的教育方式都是不利于学生创新意识的培养。家长要努力营造宽松和谐的家庭氛围,创造一个平等尊重的家庭环境,尊重学生的个性,培养他们的创新意识。家长要为学生创建平等、相互信任和尊重的家庭氛围,根据学生身心发展的特点,了解和理解学生,在生活、学习、游戏中培养他们的创新意识。家长要培养学生积极思维,鼓励学生从多提出疑问开始,缩短家长和学生间的情感距离,积极设置具有启发性和挑战性的问题,鼓励学生大胆的猜想和质疑,从而培养学生的问题意识和勇于探索、敢于创新的精神[2]。
  (二)培养学生兴趣爱好,激发创新动机
  兴趣是最好的老师。个人自我培养才能、丰富思维能力的重要内在动力是兴趣与爱好。家长要善于观察学生的生活热情,掌握其兴趣爱好所在,对学生的兴趣与爱好进行积极引导,善于利用学生的兴趣与爱好进行创新思维教育,寓教于乐。家庭教育中,家长不应该对学生的学习、活动、能力使用否定性的语言,这种否定可能扼杀学生学习、活动的潜在希望、泯灭学生创新的火花,使学生树立自信是培养学生创新意识和创造能力的基础。鼓励、培养学生的好奇心、探索性,使学生成为学习的主体,能主动参与到问题探索中。
  (三)尊重学生的学习个性,启迪创新精神
   家长要充分尊重学生的学习个性,鼓励学生将掌握的新知识、新方法迁移到新的学习情境中。从幼儿园到大学都要培养学生钻研、好学的习惯。家长要善于用信任的表情、鼓励性的语言及时的给予表扬,激发学生的创新动机,启迪创新精神。家长要鼓励学生勇于发表意见,不嘲笑、不讽刺学生。学生提出的问题,回答问题错误时,要给予引导,引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
  (四)提供充分的探索环境,扩大学生创新视野
  培养学生的创新意识,要让他接触较多的外部世界,去不同的国家、区域体验不同的生活。见识多会产生很多联想,就会有相关的创新灵感。在自然环境中,我们可以发现验证很多问题。如今,很多家长为了提高考试成绩给学生报各种的补习班,使得学生成为考试机器,缺乏充分的探索环境。家长应该给予学生充分的户外探索或者相关感兴趣方面的探索。家长要鼓励学生提出问题,让学生养成虚心学习、肯钻研的习惯。让学生多问几个是什么、为什么、怎么样,从而培养学生的好奇心。教育学生敢于向权威和常规挑战,即使错了也要对学生的这种精神予以保护和肯定,让学生提出自己的观点和办法。在日常的生活中,家长要帮助学生多观察多积累,这将有助于学生创造意识和创造能力的培养。
  (五)家长要以身作则,做好学生的榜样
  家长是学生的榜样,家长是学生的第一任教师,因此家长应在日常生活中提高自己的创新意识和能力,让平淡的生活能够丰富多彩。身教重于言教,家长的行为会潜移默化地影响学生。家长要从自身做起,要求学生怎么样,自己首先要做到怎么样。其次要鼓励学生,在寻找答案的过程中多思考、多提问、多设计,创新意识就在一些瞬间产生。学生常会遇到很多不懂的事情,但不是每个学生都会自动提出问题的。家长要注意观察学生的言行,发现他有疑问时鼓励他说出来,并引导钻研思考深入。与学生交谈,可以问一些延续性的问题,帮助学生继续思考。如“结果怎么样”、“与什么有关系”、“然后又怎么样”。家长要通过以身作则,影响学生,逐渐培养学生强烈的求知欲望。
  (六)养成学生自理的习惯,锻炼学生动手能力
  学生能干的事就让他自己去做。通过手脑并用,正确使用工具,做好了某一件事的学生都会有极大的满足感和成功感,并能在不断的实践中积累经验。独立性是一种良好的个性品质,是培养创造型人才的一个必不可少的素质条件。家长应该为了让学生早日成才,应从小培养学生独立精神和自理能力。在生活自理方面、在家务劳动方面、在种植饲养等方面,家庭都要逐渐养成学生的自理习惯。增强学生的动手能力,养成自理的习惯将会引导他开动脑筋想办法,思考如何把一件事情做到最好,如何独立去解决碰到的各种困难,,使学生的主动性、创造性不断发展。
  (七)加强家校家社的沟通,共同增强教育效果
  家庭教育活动并不是封闭孤立的,应当加强家庭与学校、家庭与社会的沟通。以家校合作来说,学校教育与家庭教育虽然具有不同的教育内容及其功能特征,但是也有内在联系。家长要多与学校进行沟通,增强合作关系[3]。同时,家长要善于利用社区、科技馆等教育资源,鼓励学生参加生产劳动、科学实验、工艺制作等实践活动,把家庭、学校和社会有机的统一起来,共同营造良好的教育生态环境,为学生的健康成长服务,以此来增强教育效果,从而促进学生创新思维能力的全面发展。
  综上所述,家庭作为社会组织细胞和学生成长的重要场所,对于学生创新意识培养具有重要的教育功能。家庭教育可通过营造和谐家庭氛围、尊重学生个性、培养学生兴趣爱好、养成学生自理习惯、提供充分的探索环境,家长要以身作则、加强家校家社的沟通合作等途径培养学生创新意识。
  参考文献:
  [1]刘卫平.论青少年创新思维的家庭教育[J].湖南师范大学教育科学学报,2009(8):118-120.
  [2]朱效才.培养学生的创新意识[J].中学课程辅导,2014(12):226.
  [3]马忠虎.基础教育新概念——家校合作[M].北京:教育科学出版社,1999.


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