【摘要】通过抽样调查，发现农村中学“校园足球”开展的总体水平不是很理想，各学校的足球场地及人才分布不平衡，社会的重视程度不够等现状，严重制约了“校园足球”的整体发展。建议各级政府、教育有关部门提高对农村中学体育的关心和重视，督促各个学校建立良性的循环机制，鼓励学校体育工作的实施者发挥自身的优点，为本校、本区农村中学足球的发展做出自己的贡献。
　　【关键词】校园足球   现状调查   结论建议
　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0104-02
　　1.前言
　　足球运动具有广泛的社会影响，深受广大群众喜爱。据史料记载，早在战国时期汉族民间就流行娱乐性的蹴鞠游戏，而从汉代开始又成为兵家练兵之法，宋代又出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行冰上蹴鞠。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务摆上日程，我国足球改革发展迎来了前所未有的大好机遇。凉州区地处河西走廊，历史文化悠久。凉州区农村中学的“校园足球”的开展现状如何？学生对学校设施的满意程度如何？农村学校“校园足球”又怎样来发展呢？
　　2.调查与研究方法
　　2.1调查方法
　　我們查阅了国家教委颁发的相关文件，其中包括《体育与健康标准》、《中国足球改革发展总体方案》等相关文献，抽取其中具有代表性的6所农村中学做了相关调查，根据研究要求，对学校的领导、体育教师以及学生家长代表做了相关的访谈，共发出调查表200份，回收189份，从中删除一些不符合事实的问卷，得到有效问卷185份，回收率94.5%，有效率92.5%，符合调查标准。
　　2.2研究方法
　　文献资料法，问卷调查法，数理统计法，综合分析法。
　　3.调查结果
　　校园足球开展的满意程度
　　4.对现状的分析
　　通过调查发现，各学校都能按照《标准》来进行教学安排，教师也能按照学校的要求制定相应的教学计划，开展多样的教学活动，能组建起相关的社团（兴趣小组），在很大程度上丰富了学校的教学方式。有部分学校都获得了上级部门颁发的“快乐校园示范学校”、“阳光大课间示范校”等荣誉。这一点是值得赞扬和发展的，但在“校园足球”活动的开展上具体还存在一些共性的问题。
　　4.1“校园足球”课堂的安排
　　4.1.1近年来，武威市为了适应国家政策，把体育课考试分数计入中考成绩，总分值50分，其中足球项目占10分，主要项目就是运球绕杆。其初衷是好的，也利于提高目前中学生的体质。但由于招生政策的特殊性，体育项目所占的50分就显得相当“珍贵”，导致了学校领导要求体育教师按照考试标准来上课。在足球方面，只注重“运球绕杆”，至于学生“会不会足球，懂不懂足球”根本不予考虑，这一现象是目前凉州区存在的共性问题。
　　4.1.2国家大力改善西部义务教育学校的薄弱环节，在学校硬件设施上投入了较大的资金，但仍是“杯水车薪”。由于学校所处的位置、环境等方面的不同，需要改善的地方很多，投入到操场的费用较少，以至于农村中学的足球场地严重不足，部分学校的足球场甚至与排球场、篮球场套用，场地标准还有待改善。
　　4.2教师和学生对本校的体育课程安排或者校园足球的开展现状存在看法
　　教师方面，教师对本校的体育课程等方面还是比较满意的。但也有接近20%左右的教师认为现在农村校园足球的开展基本是流于形式，没有真正的把足球抓起来。
　　学生方面，大多数学生还是比较满意的。有14%的学生认为不满意，也是由于“大课间”、“社团”等活动流于形式。当然还有一部分学生没有体育锻炼意识，认为过多的“玩耍”会耽误文化课的学习。
　　4.3家庭环境对校园足球的影响
　　4.3.1家长的认识、观念方面。家长认为所谓的“体育”就是跑、跳等，是浪费精力、吃力不讨好的“活儿”。再者有部分家长认为，足球项目是一项“危险”的运动，因容易受伤而影响孩子的学习和健康。
　　4.3.2家庭经济状况方面。有很多家庭都是困难家庭，每学期的200元的运动投入（运动鞋、运动服装）都是较困难的。在这种条件下，对家长、学生来说也是“心有余而力不足”。
　　5.结论与建议
　　凉州区农村中学现有的体育氛围较以前有了很大的提高，这都归功于近年来国家大力倡导。但校园足球作为国家足球改革中一个重要环节、学校体育的重要组成部分，还有许多有待改善的地方。怎样才能改变以上种种不良状况，达到真正的“校园足球”这一主题，我们觉得这是一个循序渐进，慢慢改变的过程。对此，我们特提出自己的一些建议。
　　5.1 社会、学校、家庭教育三者合一，体现教育的多功能化
　　5.1.1建议政府、教育部门加强对学校体育的重视，尤其是农村学校。加大对农村中学体育设施的完善和补充，建立专项资金，以提高改善农村学生的学习生活活动环境。
　　5.1.2学校领导应改变对体育的认识，加深对学生健康状况的了解，消除对体育的偏见。利用有限的资金，最大限度地改善本校的体育设施，为学生提供一个更好的锻炼环境。
　　5.1.3学生家长应改变对校园足球的认知。家长普遍认为“考上大学才是好出路”，要改变足球影响学习，足球耗费精力财力等种种观念，为我们的校园足球保驾护航。
　　5.2 完善校园足球的分工以及体育教师的培训工作，健全激励机制和评估体系
　　校园足球建设的一个重要关键环节在于落实，需要学校、政府部门提供一个良好的平台。与此同时，当地的教育部门与学校也应建立健全激励机制和评估体系，来提高体育教师、教练员的待遇问题。学校课余足球训练，足球竞赛应该计入正常工作量。体育教师、教练员参加足球相关培训时间计入继续教育学时。参加校园足球活动获得的荣誉和奖励应纳入考核范围，解决他们的后顾之忧，使其全身心地投入到校园足球工作中。
　　5.3 加强宣传、注重引导，营造良好氛围
　　校园足球活动的宣传应该更加注重于农村学校，支持农村学校更多地开展校园足球活动，，举办系统而多元化的校园足球竞赛体系。
　　总之，发展校园足球，改善农村学校校园足球任重道远。以上观点，希望能给校园的足球发展提供一点微薄之力。