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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-07-31 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:倪轶群
  【摘要】随着新课改的不断推行,我国高职院校学生工作需要面临诸多的挑战。对于高职院校而言,学生工作对其有重要意义,直接关系到院校的稳定性以及未来发展,所以需要我国高职院校能够结合目前所面临的挑战及相关问题,对如何开展学生工作进行不断探索与研究,从而找到符合自身院校发展的工作策略。本文结合高职院校目前所面临的挑战以及相关问题,提出几点解决策略,希望可以为高职院校学生工作的开展提供一些有价值的建议。
  【关键词】高职院校  学生工作  挑战
  【中图分类号】G717.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)26-0118-03
  引言
  开展学生工作是各高职院校开展教育教学工作的基础,但是,受到高职院校自身发展水平、院校培养目标以及院校定位等多种因素的影响,在开展学生工作的过程中,需要面临诸多的挑战以及相关的问题,所以需要高职院校对如何有效的开展学生工作进行深入探究,从而为有效的开展教育教学提供保证,促进学生更好的生活与学习,使学生的综合素养得到有效培养,从而保证高职院校能够稳步发展。
  一、高职院校学生工作所面临的挑战及相关问题
  (一)开展学生工作过程中的角色定位与實际情况存在严重冲突
  在高等院校开展学生工作的过程中,其学生工作中的主要角色就是辅导员。所谓的辅导员,其主要指那些根据我国所颁布的相关政策,对学生进行思想政治辅导工作的大学老师,其任务就是专门对大学生进行思想政治辅导。尤其是对高职院校的学生,因为高职院校的生源质量相对普通本科院校的略有差距,高职院校的学生综合素质相对于普通本科院校学生的综合素养要低一些,所以更需要学校老师进行思想政治辅导。
  但是,通过学生工作的实际开展情况来看,由于高职院校的师资有限,所以各高职院校的辅导员在进行实际工作的过程中,不但要对学生进行思想政治辅导工作,也被强加了诸多的其他与本职工作没有关系的工作任务[1]。为了能够完成上级所交代的工作任务,辅导员需要每天将自己置于各种的事情之中,为各种事情奔波。所以,在众多高职院校中,辅导员都是“万能的”,被戏称作“万金油”,他们除了不用进行教学,什么都需要会,并且什么都要做。但是,辅导员也是普通人,他们的精力也是有限的,所以如果什么都交给辅导员去做,那么就会出现有部分事情并不能得到妥善处理的现象。尤其是在辅导员处理完复杂繁琐的“业余”任务以后,辅导员也就无心再付出十足的精力去完成“主业”任务,所以就不得不将对学生的思想政治教学放置在一边,而这种定位与真实情况的冲突完全违背了各方对辅导员的定位,也违背了各方对辅导员的期望初衷,使高职院校的思想政治工作的开展受到阻碍,不利于学生以及高职院校的稳定发展[2]。
  开展学生工作过程中的角色定位与实际情况存在严重冲突,是目前我国高职院校开展学生工作所面临的最大挑战,需要我国各高职院校高度重视,对其进行改善。
  (二)高职院校学生工作的队伍不够完善
  对于高职院校的学生工作而言,其组建队伍主要有两支:其一,处理各类行政事务的人员;其二,学生工作处的各类辅导员。而在我国大部分的高职院校中,这两支学生工作队伍的组建人员大多都没有编制。
  对于这些人员而言,他们不能够轻易的进行职称评聘,从而导致自身发展受到限制,也导致高职院校的学生工作队伍的稳定性受到影响。高职院校学生工作队伍中的人员流动问题很严重,其流动率远远高于专任老师,使各高职院校的稳定发展受到严重影响[3]。
  关于高职院校学生工作队伍中的那些纯行政事务人员,可能其是否稳定对高职院校的发展并没有很显著的影响,但是,各类辅导员的流动就直接关系到了高职院校的发展。尤其是辅导员对学生进行思想政治教育,想要取得成效就需要很长的教育时间,在这期间,我国社会是在不断变化的,所以需要辅导员的自身政治素养要符合社会的变化,进行相应的提升,这样才能够科学有效地对学生的思想进行塑造,以及对学生的行为进行指导。思想政治教育需要很长的教育时间,所以辅导员不可以轻易的进行替换。只有长时间的进行思想政治辅导的老师,其才能够积累大量的工作经验,才能够潜移默化地对学生进行思想政治教育,使学生受到熏陶,形成正确的政治素养;一旦辅导员变换,不但需要学生再次适应辅导员,辅导员也需要适应学生,从而不利于学生思想的塑造,严重影响高职院校的稳定发展以及教育质量[4]。
  (三)在开展学生工作的过程中没有明确的开展目标
  目前,我国高职院校学生工作的开展形式十分丰富。但是,在开展学生工作的过程中,却没有明确的目标,尤其关于塑造学生健康成长的教育目标以及价值内涵。
  在我国大部分的高职院校中,很多校领导都明白开展学生工作的重要意义,所以他们会大力举办各种学生工作活动,其活动类型繁多,而且还在不断地进行花样翻新。这些活动不仅仅在校级举办,系级以及班级都要求积极开展,,平均一周最少要开展两次,这些活动与学生的专业、兴趣息息相关。据调查,通过开展学生工作活动,确实有取得一定的成效,但是却不是很显著,与预期的效果相差甚远。
  出现这种问题的原因在于,虽然学生工作活动开展的多,但是这些活动都是被冠以一定的名号开展的,而其中并没有明确对学生思想的培养,也就是没有明确的开展目标[5]。
  而学生参与这种活动也都是因为活动而进行活动,这是因为在组织活动的时候,策划者并没有针对塑造学生的健康成长思想与价值意识进行考虑与策划。所以,这种学生工作的开展,对学生的发展以及提升高职院校的教育质量并没有实质性的影响,这也是目前高职院校所面临的主要问题之一,学生工作的开展流于形式,而失去实际意义。
  (四)高职院校在开展学生工作的过程中对新生重视度不够
  目前,我国很多的高职院校在招收完新生之后,就不再对新生投注过多的关注度,导致新生的心理得不到及时的纠正,严重影响了新生的职业价值观的树立[6]。


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