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期刊类别:纯教育、G4
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我刊投稿论文
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2020-07-28 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:刘红勤
  【摘要】高中语文课外阅读与传统文化之间有着千丝万缕的紧密联系。我国身为文明古国之一,传统文化蕴涵着丰富的人文知识与文化价值。比如道德、思想方面等,有助于培养学生认识我国传统文化,对当代教育也发挥着积极作用。现如今提倡文化教育,但是仅依靠课堂教学是远远不够的,还需要学生进行必要的课外阅读,广泛地吸收传统文化,以便提高高中生综合文学素养。因此,本文就高中语文课外阅读与传统文化的契合进行探究。
  【关键词】高中语文  课外阅读  传统文化  契合
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)26-0070-02
  我国传统文化在继承与发展中存在着很多问题。导致学生之间缺少真诚,传统礼仪遗忘、诚信缺失、孝悌观严重缺乏、爱国思想认识不深等现象。出现了很多有违传统文化的奇异现象,比如,许多学生看见老人躺在地上不敢上前去扶;对于优秀的传统文化的了解程度少之又少;被老人问起一问三不知,说什么上课老师没讲过等等。同时在2018年语文高考中对于阅读量的增加,以及课外知识的检测。因此,加强学生进行课外阅读,并引导他们进行自主课外阅读,以丰富他们对于传统文化的了解,是非常有必要的。
  一、高中语文课外阅读与传统文化契合的意义
  高中语文能够促进学生培养健全的人格,能够通过学生去传承与弘扬传统文化。现如今,随着新课标的高标准进程,作为一名教师在高中语文教学中更应当本着实现契合高中语文课外阅读教学与传统文化的心,去帮助学生更好地提升阅读能力,掌握高中语文知识,弘扬传统文化并降低外来文化所带来的不利影响[1]。这不仅能够培养学生擅于思考的能力,也能够全面提升语文综合素养。在高中语文课外阅读中,做到完美契合传统文化,提升学生的人文素养,让学生享受到传统文化的优美,慢慢接受传统文化,从而让学生树立正确的人生观、价值观。
  二、高中语文课外阅读包含着丰富的中华传统文化
  中华传统文化源远流长,博大精深。在2017年普通高中课程标准中要求高中生需要阅读不少于150万字,人教版中语文阅读文本包含着小说、散文、诗歌,以及爱国思想等内容[2]。其中蕴含着大量的优秀传统文化。具体方面如下:
  (一)爱国思想
  在我国历史长河中,每个时期都倡导着爱国思想。例如,人教版高中语文必修一中的《烛之武退秦师》,其中内容就是讲主人公烛之武在郑国被当时强过他国家的秦国与晋国围困,而他临危受命,把国家的利益放在自身安危的身前,只身进入敵军军营劝退了敌人,维护了国家的利益等。还有必修四中的《廉颇蔺相如列传》中,讲述《完璧归赵》、《廉颇交欢》的故事情节,进而赞颂廉颇忠爱国家的优秀思想。还有必修一中的《荆轲刺秦王》,必修二中的《我有一个梦想》,必修四中的《苏武装》等等。而这些文章大部分是需要学生利用课余时间进行阅读的[3]。
  (二)言志抒情
  高中语文中有许多是描写作者以文抒情的阅读文章,从中来表达自己的人格情怀与远大抱负。例如,人教版必修二中的《短歌行》,作者以国家的动荡和自己的深沉情感来表达他广招天下英才的想法,从而来完成天下一统的远大抱负。还有必修四中的《念奴娇·赤壁怀古》中,作者以过往赤壁的故事来存托自己有着报效国家的心,却没有伯乐赏识自己,心中抱负无法实现的思想感情。这些语文课外阅读能激发学生报效祖国的优秀传统文化。
  (三)道德教育
   中华传统文化的道德教育可追溯到《四书五经》、《道德经》等,而《论语》与《孟子》影响着我国传统文化发展的几百年历史。其中传道授业解惑,不断地给予人正能量,比如在必修二的《诗经》,其中《氓》就倡导人们自由,又以女性的刚烈性格来抨击男性的用情不专,这是一种对于古代女性要“三从四德”的讽刺文章。还有必修二中的《离骚》,描述主人公屈原即使遭受众人的诽谤与诬陷,令他仕途没落,但是他仍然坚持自我的本心,秉持正道。这也是在教授学生正确的德道教育,让学生不管今后面对什么困境也要坚持自己的内心[4]。
  三、高中语文课外阅读与传统文化契合的有效策略
  (一)创建良好的课外阅读氛围
  传统文学中的优秀作品作为我国传统文化中的瑰宝,现如今的高中课文教材中也有选用一些传统的文学作品选段,这也是高中语文教学中的一部分重点教学内容[5]。但是,这些传统文学课文内容对于提升学生的语文综合素养与能力是远远不够的,因此,教师应当多向学生导入高中语文课外阅读素材,达到高中课外语文教学与传统文化相契合的目的。教师还应当根据新课程的标准积极引导学生进行课外阅读,多推荐一些适合学生课外阅读的优秀传统文化读物。例如我国经典的传统文学作品四大名著是必不可少的,读起来有些难度但能提高学生的鉴赏文学作品能力,也能够提升学生的传统文化内涵。语文课外阅读是传承优秀传统文化的重要途径,是对学生本人道德教育的途径之一。学生在进行课外阅读需要有一个良好的阅读氛围。首先,教师要给予学生一定的课外阅读时间,作业的布置要适当,不能让学生只把时间花在做作业与卷子上,这样是不利于学生安心进行阅读的,教师可以把课外阅读当作是作业布置的一部分,因为现在高考内容,有几分选择题是考验学生课外阅读能力的。就如《红楼梦》,高考可能会考,但是教师花费时间进行讲述,显然这是不存在的,这就需要学生在课外进行阅读。四大名著之一《红楼梦》中含有的传统文化知识内涵比较广泛,文中内容含有饮食、建筑、诗词等多方面的传统文化知识。因此,教师需要借助《红楼梦》去加强引导学生进行课外阅读,提升传统文化知识教学的难度,让学生进一步去探索我国深厚的传统文化底蕴,提升学生传统文化知识见解,,引导学生更好地汲取传统文化知识,从而促进传统文化的传承与发展。还有,教师应当多组织学生进行朗读、书写、演讲等竞赛活动,鼓励学生进行课外阅读,调动他们课外阅读的积极性[6]。


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