课程教育研究 课程教育研究杂志简介 课程教育研究杂志学术期刊 课程教育研究杂志公告 课程教育研究期刊目录 课程教育研究投稿须知 课程教育研究编号查询 课程教育研究征稿启事
课程教育研究杂志

主管:内蒙古自治区文化厅
     中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
网  址:http://www.kcjyyj.com
数据库收录:中国知网全文收录
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >
2020-07-21 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:漆碧宝
  【摘要】随着社会经济的发展,科学技术的不断进步,在信息技术快速发展的背景下,现代教育技术水平不断提升,并且被广泛应用到高中化学中,进一步丰富了高中化学教学形式,正确展示了相关化学反应的现象,解释了化学的规律。同时现代教育技术在高中化学中的有效应用,拓宽了学生的知识面,培养学生学习的热情和兴趣,提高了高中化学的教学质量。
  【关键词】现代教育技术  高中化学教学  应用策略  具体分析
  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)24-0017-02
  高中化学是一门基础性的、自然的学科,它主要的课程内容是研究物质的变化规律、性质、组成结构等等。在高中化学教材中包含着很多需要记忆的内容,例如:化学符号、化学方程式、化学基本原理等等,为了提升学生的记忆质量,高中化学教师需要不断的优化教学策略,充分发挥现代教育技术的优势,全面掌握现代教育的手段和方法,并且老师要把现代化技术运用到高中化学教学中。
  1.在高中化学教学中应用现代教育技术的策略
  1.1正确模拟化学微观世界,培养学生学习化学兴趣
  有教育心理学家研究表明,在学习动机中最现实的因素就是学习兴趣,学生在满怀兴趣的状态下学习效率是非常高的,能快速的理解知识点和掌握知识点。所以兴趣是高中生学习化学知识的重要动力,为此高中化学教师要利用现代教育技术重点培养学生学习化学的兴趣,比如:可以开展一系列的化学活动,同学之间相互互动,提高学生课堂的参与度,积极主动的发现问题和回答问题,老师在这一过程中也进行适当的指导 进而为高中化学教学质量提升提供重要的保障,全面提升学生的知识水平,培养学生化学学习的能力。
  首先,高中化学教师要充分发挥多媒体设备的优势给学生播放一些化学产品的生产过程,提升学生学习化学知识的趣味性。将一些枯燥的、乏味的、难以理解的化学理论转化为生动的、形象的动画,使学生能更加容易理解这些难以理解的化学知识。所以作为一名高中化学老师,要充分利用多媒体设备播放相关的化学实验,充分利用计算机技术模拟化工生产流程。
  其次,现代教育技术具有十分丰富的网络资源,它可以集文字、图片、视频、声音于一体,成功的发送清晰的图像,具有较强的真实感和较大的感染力[1]。可以让学生从多个方面、多个角度去了解和学习化学知识,这样能将有效吸引学生的注意力,激发学生学习化学的热情。合理利用现代教育技术可以有效调动学生的多个感官,促使学生多个感官共同参与学习,進而建立完善的化学教学体系。
  最后,现代教育技术具有资源重组、资源下载等功能,它可以直观的展示出高中化学中包含的危险的、毒性较大的化学药品,帮助学生更加深刻、全面的理解化学知识,同时合理、科学的模拟微观化学世界,全面的展示出高中化学教学中经常会遇到的化学实验、化学知识,为学生创造出丰富多彩的、生动的、形象的化学世界,提高学生化学课堂学习参与度,充分调动学生高中化学学习的主动性和积极性。
  例如:在学习《氧气还原反应》这一课程内容时,受到教学条件和教学时间的影响,高中化学教师无法带领学生做氧气还原反应实验,只能通过老师板书的形式和语言表达的方法进行讲解。为了让学生更加深刻的了解氧气还原反应实验,这时高中化学教师可以充分发挥多媒体设备的优势,在备课中收集一些关于氧气还原反应实验的资料,并且将他们制作成视频。在实际课堂教学中,高中化学教师利用多媒体设备给学生展示氧气还原反应的视频,这样同时调动了学生的视觉、听觉,将课本上的枯燥的、乏味的化学实验流程更加生动、形象的展示在学生面前,刺激到了学生感官,为学生建立了一个合理的、科学的微观化学世界,激发了学生学习化学知识的浓厚兴趣,从而提高化学教学的课堂效率。
  1.2利用现代化教育技术优化课堂教学、加强化学实验和进行绿色化学渗透
   在优化课堂教学方面,现代化教育技术发挥着重要作用。主要是在传统的教学方式上,化学知识很难用语言来表达,难以达到让学生一目了然的效果,使学生对化学知识点一知半解,很难达到教学效果。但是使用现代化技术进行教学就能达到事半功倍的成果。比如:学习原电池的原理就是电化学的基础这一节内容时,其中涉及的知识点电子得失及移动的过程就是肉眼看不见的,这就给化学老师在教学的过程中提高了难度,无法使用语言表达就能给学生传授知识的。但是使用现代化教学就能很好的解决这一弊端,使学生生动、形象、具体的理解相关的化学知识。又比如:化学学习过程中,动态平衡这一概念是非常抽象、难以理解的一个内容,这就需要化学老师使用现代化教学技术对内容进行整合,使用计算机进行辅助教学,使学生通过直观的表达形象生动、直观的理解,这样印象会更加深刻,学生也更容易记忆和运用。
  众所周知,化学是一门以实验为基础的课程,实验能够激发学生学习的兴趣,提高学生对化学学习的热情。学生在实验过程中不仅可以探究化学的概念、性质,还能通过化学实验来检测自己掌握知识的程度,帮助学生二次记忆知识,加强印象,更能培养学生的观察能力和动手操作能力,提高学生的逻辑思维能力。同时,实验也是高考化学中重要的一部分,占有重要的比值,要想在实验方面取得高分,平常就需要加强练习,掌握实验的基础理论知识,,提高实验技能。比如:在实验过程中,容易出现错误的点,操作又存在一定危险的地方,就需要加强练习和高度重视,在高考的时候才能更好的发挥自己,在化学成绩上取得好成绩。
  生态环境的保护是我们每一个人都要重视的,也是需要我们从身边的小事做起,从自我做起。所以在化学课堂教学过程中,老师要着重讲解化学实验中试剂的运用可能给生态环境带来的破坏,怎么避免的措施。老师就可以使用现代化教学手段向学生播放视频和图片,直观的展示被化学实验药品破坏的生态环境,让学生在化学实验中合理的使用药品,从行动上保护环境,从思想上对学生进行绿色化学渗透。


版权所有:课程教育研究杂志 网站地图 最近更新
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
中国知网全文收录,第二批学术期刊。欢迎投稿!
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4