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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-07-10 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:吕萍
  【摘要】新时代,小学生生态道德教育已从课程教材教学层面得到了落实,作为小学语文教师,本人试从统编语文教学文本入手,挖掘教材生态文明因子,探寻小学生生态道德教育的切入点,谈谈一些核心素养视域下小学语文教学中渗透生态道德教育的策略。
  【关键词】小学语文  生态道德教育  策略
  【基金项目】本文系2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《核心素养视域下小语教学渗透生态道德教育的策略研究 ——以西部Y县的生态道德教育为例》成果之一,课题立项号:GS[2019]GHB1599。
  【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)18-0054-02
  随着科学和人类对世界认识的进一步发展,国家肯定了自然作为生命体的内在价值,并把生态文明建设确定为现代化建设的重要内容。中共十七大提出了建设生态文明的理念,十八大提出“五位一体”的建设目标,十九大报告又首倡“人与自然是生命共同体”,2018年新修订的《宪法》也将生态文明作为一种新的文明形态写入了《宪法》。在教育领域《中小学德育工作指南》已把生态文明教育纳入到了学生德育之中,要求从课程教材教学层面落实学生生态德育教育。下面本人试从统编小学语文教学文本入手,挖掘教材生态文明因子,探寻小学生生态道德教育的切入点,谈谈一些核心素养视域下小学语文教学中渗透生态道德教育的策略。
  一、再现大自然之美,强化人与自然的生态和谐意识教育
  小学生对生态文明的认知正处在启蒙阶段,生态道德教育适逢其会。那么,如何让学生在潜移默化中感知自然,领会自然呢?笔者认为最好的方式,就是让其欣赏自然美景,品味四季蕴味,感受自然規律,懂得人与自然和谐共处的道理,从而受到美的熏陶和净化。部统新编小学语文教材有许多与自然环境相关,文质兼美的课文。这些课文从不同角度、不同层面向学生呈现了一幅幅美丽的大自然画卷,一个个可爱有趣的动物世界,一幅幅厚重典雅的人文景观。教师要对课文进行“深耕式”挖掘,“活动式”教育,使学生领悟到自然的壮丽、山河的秀美,从而引发学生对大自然美的体验,并构建起学生对生态文明的初步认知,让其产生敬重自然、呵护自然,顺应自然规律的德育意识。
  二、运用反面实例对学生进行悲天悯人的生态忧患意识教育
  孟子曰:“生于忧患,死于安乐。”我们在小学语文教学中,除了对学生进行人与自然的生态和谐意识教育之外,还需利用课堂内外的反面实例对学生进行生态忧患意识教育。当今世界,大气污染、森林破环、物种灭绝、绿洲消失、水土流失日趋严重,触目惊心的生态危机无不在向世人敲响警钟。向学生展示身旁这些反面实例给学生心灵的震撼、警醒,让学生感知危机,让学生认识到我们再不尊重自然、呵护自然、保护自然,最终毁灭的是美丽的家园,从而增强学生的生态忧患意识,使其自觉地投身到保护环境、爱护家园的行动中去。
  比如,统编语文六年级上册《只有一个地球》一文中有一段描写地球遭受破坏的语段。为了让学生更清醒的认识地球遭受破坏后的千疮百孔,我精心录制了一段微视频,展示污水横流的大地,雾霾笼罩的城市,满目疮痍的森林等触目惊心的画面,再配上震撼的音乐,教师的旁白。这堂课,带给学生心灵上的冲击,情感上的刺激,从而让学生明白:破环地球就是毁灭家园,摧毁了万物就是断送了未来……生态忧患意识悠然产生。
  三、借助活动开展人人有责的生态责任意识教育
  “行是知之始”,语文学科生态德育教育的最终目标是让小学生形成生态保护意识,践行生态文明,提升语文核心素养。小学生生态责任意识是践行生态文明的原动力。只有我们播散下生态责任的种子,才能在学生心中生根发芽,茁壮成长,生态文明之花才能遍地开花,结出硕果。所以,小学语文教师要在语文课堂内外依托教材,借助活动,落实学生生态责任意识的养成教育。
  如,部编版三年级下册《我变成了一棵树》教学时,我们可以从学生实地调查山林毁坏、森林火灾、乱砍滥伐等现象入手,引导学生懂得只有我们守护自然,才能使大树茁壮成长,才能感受到树的快乐,从而培养学生的生态责任意识。再如我们还可以借助每年的“植树节”“世界环境日”“爱鸟周”等生态德育教育日活动,以保护身旁的生态环境为切入点,举办有关“绿色环保,低碳生活”的演讲、征文比赛等活动,从打造“生态校园,绿色尚德”入手,在潜移默化的自然教育氛围中强化学生的生态责任意识。
  综上所述,,学生是祖国的未来,也是未来生态呵护的生力军。小学语文教师要依托教材,依靠课堂,渗透、拓展、延伸生态文明知识,使学生在教育教学活动中感知、领会自然,顺应自然规律,并唤醒学生的生态忧患意识,提升学生的生态责任意识,使践行生态文明之风,蔚然成形。
  参考文献:
  [1]卞海林.生态环境教育在小学语文课程教育中的渗透与实施[J].新课程导学,2015(7):46.


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