作者：殷殿元
　　【摘要】随着社会的快速发展，人们对人才的要求也更高，想要培养出全面发展的人才，需要家长，社会等多方的力量一起努力，培养学生的创造性思维。初中阶段作为基础教育阶段，它有着重要的教育地位，教师应该顺应新课程改革的需要，不断地反思自己，提高教学的有效性。
　　【关键词】初中语文  拓展性  教学
　　【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0047-01
　　在传统的语文教学活动中，教师都是先对基础知识进行讲解，然而随着新课程改革的推进，只是讲解课本上的知识已经无法满足学生的需求。所以教师要设计出来拓展性的教学活动出来，进行拓展性的教学活动，让学生在学习课文的过程中掌握课内的知识，还可以学到课外的知识，丰富自己的知识储备，认识到多样化的世界。组织拓展性的教学，教师首先要转变自己的思想，更新自己的教学方法。
　　一、拓展性教学的意义
　　（一）增强学生主动学习的意识
　　语文教学开展的一个重要前提就是学生的对这门学科感兴趣，教师要关注学生学习意识的培养，让他们养成良好的习惯。拓展性的教学不仅仅可以让学生听说读写的能力获得提升，也可以让学生在愉快的情绪中学习，真正地喜欢上学习语文。这对提升学生的学习意识也有很大的帮助，能够促进学生的长久发展。
　　（二）帮助学生进行探究学习
　　拓展性教学活动开展的过程中，需要教师分出小组，组织一些具体的活动，让学生可以自由地表达自己的看法，和身边的学生一起合作探究。这样的模式不仅仅可以培养学生的自主学习意识，也可以让学生的探究意识获得发展。
　　（三）提升学生自身素养
　　语文拓展性的教学活动不仅仅可以在具体的教学中落实，也可以到学校之外进行。课内外结合的方法可以让学生进行延伸，把学到的内容运用在生活里面，增强自己的口语表达能力。教师要认识到教学活动不仅仅包括教材中的知识，还要利用教材中空白的地方，及時地补充，发现其中的独特点，使用合适的方法来教学，发展学生的素养。
　　二、初中语文拓展性教学的实施策略探讨
　　（一）积极的进行创新
　　在语文教学活动中加入拓展性的教学活动，可以提高教学的有效性，让学生更好地进行语文拓展训练，促进学生综合能力的发展，为他们之后的发展打下基础。所以教师首先要关注的就是拓展活动的创新性。教师可以从学生的实际情况出发，了解学生的基础知识掌握情况，使用有针对性的教学方法。另外还要保证活动可以体现出核心价值观念，顺应新课程改革的需要。教师要积极的转变自己的思想，拓展学生的思路，解除学生的思想束缚，让拓展性活动可以有效率的进行，促进学生的全面发展。
　　（二）构建合作探究的平台
　　只有实践才可以得出最后的结论。同样在语文拓展性教学活动中，教师要使用科学的方法，积极的实践，组织一些学习的小组，并鼓励学生自己感受教学的相关内容，引导学生在小组里面进行交流，增强学生的自主合作能力。在进行小组教学活动的时候，教师要引导学生成为学习活动的发起者、总结者、讨论者和分享者，实现他们能力的提升。
　　学生交流和讨论的过程，也就是学生把知识内化的过程，使用有效性的互动，就可以大大地提高教学的有效性。在讨论和交流的基础上，学生就可以找到内容的关键点，这可以很好地增强学生的创造能力，让学生选择适合自己的学习方法和内容来进行整合活动，拓展自己的学习空间。另外在合作学习中也可以让学生形成一种集体感，感受到合作和集体的力量，自然地融入到集体活动里面来。
　　（三）对教学内容进行拓展
　　初中语文教师进行拓展性的教学活动一定要从教材的内容出发， 在把握教材的基础上，从课文的内容出发，拓展更多的知识点。使用这样的模式，不仅仅体现教材的重要性，也可以体现课文的基础内容，让教学内容更加地丰富和多样化，具有趣味性。
　　1.拓展文本标题和背景
　　在讲解课文的时候，教师要从课文的题目出发，把握主题。教师可以把题目作为一个中心，进行拓展讲解，说一说文本的写作背景，写作原因还有文章背后的故事等等，这样不仅可以提高学生的积极性，也可以增强学生的兴趣，丰富相关的内容，增加学生的知识面。对于这个题目的拓展，教师可以设置一些预习的工作，让学生以小组的形式进行资料的收集，然后在上课的时候回答，每一个小组的同学都进行发言，一起补充资料。
　　2.拓展作者的信息
　　在详细地学习课文之前，教师要让学生对作者有一定的了解，明确作者的写作背景和他生活的大环境，知道关于作者的故事，了解作者的写作风格或者习惯。比如在初中语文课文里面很多都是关注鲁迅先生的作品，那么教师就可以给学生讲一些关于鲁迅的作品，，像他还是一个革命家，放弃了当医生而从事文字工作，就是希望从思想上转变国人的思想等等。
　　（四）拓展学生的读写能力
　　1.组织读写结合的活动
　　使用读写结合的方法可以大大地充实课堂的内容，这也是新课程改革所提倡的方法，把读和写放在一起教学，就可以同时增强学生朗读和写作的能力，进而增强学生阅读和写作方面的能力，实现学生的全面发展。教师要更好地使用这种拓展性教学活动，组织学生进行阅读、写作、表达等方面的训练，实现学生的全面发展。
　　2.组织实践体验
　　使用有效的拓展活动，就可以让学生喜欢上语文学习，更主动去了解相关的事物和内容，增强语文教学的实践性。教师可以开展一些具有实践优势的拓展课程，满足学生的发展需求。
　　例如在学习《我的母亲》这一部分的时候，教师就可以问问学生，如果你看到自己的母亲在夜晚为自己做鞋，你会怎么想，在学生回答和讨论的过程中，就可以感受到母爱的伟大。
　　结束语：
　　总而言之，语文教师在开展拓展教学活动的时候，应该虚心地进行学习，从教材和学生的角度出发，不断地寻找拓展性的教学方法，设置更多的拓展教学环节，提高教学的有效性。只有拓展性教学在初中语文教学中发挥它的有效性，才可以让教学活动更加的多样化，促进学生的全面发展。
　　参考文献：
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